二、突出“學用結合”，農民教育培訓力推新亮點
為把農民教育培訓的現代技術轉化為先進的生產力，從而促進農民增收。我市大力推進“學用結合”活動，湧現出16000多個“學以致用”先進單位和個人。今天推介的100個“學用結合”典型，是這一大批先進中的代表。近年，我市“學用結合”活動的主要成效及特點表現在6個方面。
1、利用“學用結合”的扶助機制進行引導。一方面，從國家實施中等職業學校國家助學工作以來，我們建立健全了農村家庭經濟困難學生資助政策體系，制定了《國家助學金管理實施細則》，使家庭經濟困難學生能夠上得起學、接受教育。僅2011年秋季享受國助的有：安鄉107人，鼎城207人，武陵59人，臨澧76人，5個月就有33.68萬元。近3年來全市共發放國家助學金近200多萬元。僅今年，全市有1000多名農村特困家庭子女進入定點機構接受為期一年的技能培訓，每位學員得到1500-4500元的培訓補貼。另一方面，各級農民教育辦公室加強與財政、工商、稅務、銀行等有關部門合作，共同落實各項“學用結合”創業扶持政策，為“學用結合”的創業者打造創業綠色通道。澧縣在參加創業培訓的人員中，對172個培訓對象進行了小額貼息貸款扶持，貸款總金額1376萬元。鼎城區採取勞動模範、種養能手、技術人員直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人的“三直接”培訓方式進行現場指導，完成優質稻栽培技術、辣椒栽培技術、蔬菜栽培技術、鄉風文明講座等培訓28期，培訓12400人次，落實各種“學用結合”創業補貼2100萬元。津市在關橋村建立農民工培訓基地，確保80%以上就業率，並切實做好就業跟蹤服務，建立完善台帳管理制度，將基地建成為企業服務、為民眾服務平台，上半年為婁星紡織定向培訓技術工人達100多人次。
2、藉助“學用結合”的“雙師型”老師進行指導。理論型和實踐型的“雙師型”老師、專家結合生產實際教學，做到把握時代性、增強針對性、突出實用性。各類職業學校、涉農培訓機構以及用人單位積極主動地抓農民教育，促進“學用結合”。如漢壽縣的廣源麻業、泰鑫麻業、鑫源紡織有限公司等均採取辦短期培訓班、以師帶徒等形式，培訓農民工1800多人，現已全部在廠就業。津市舉辦返鄉農民工創業培訓班，培訓農民工1967人，為350人核發了職業資格證書，幫助417名返鄉農民就近就業，還幫助李寧等參訓學員完成了創業可行性論證和創業
期聘請有關專家，對學員“學用結合”創辦的企業進行診斷、指導其健康發展。3.要根據不同群體的差異性，實行因地制宜、因人施教、因需施教，較好滿足農民的參訓需求，培訓服務不斷完善。一方面，要結合實踐，通過理論知識講授、案例分析和參觀考察等形式，讓學員掌握以創辦農業企業為主要內容的基礎知識和技能。另一方面，要開設工商、稅務、市場行銷、財務管理等方面的知識講座，培養學員的創業意識，引導學員蒐集市場信息，推薦與當地產業相適應的投資項目，幫助完成具有可行性和操作性較強的創業計畫。4.要樹立“學用結合”的榜樣和典型，帶動提高農民的就業技能和創業意識。為服務當地縣域經濟社會發展，促進學員“學用結合”，各地要圍繞農業和農村服務業、農產品加工等涉農工業、農村特色二三產業、農民創業、農村帶頭人等從業人員開展職業技能培訓，同時面向有外出就業意願的農民和返鄉農民工開展轉移就業技能培訓，樹立“學用結合”的榜樣和典型，帶動提高農民的職業技能和就業創業意識和能力。5.要加強對“學用結合”工作的管理，建立以促進就業和促進增收為目標的農民培訓績效評價體系。一是不斷完善督導檢查考核機制。為了加強對“學用結合”工作的管理，各地各部門要不斷完善督導檢查考核機制，明顯提高農民教育培訓在部門工作和新農村建設年度目標管理考核中所占比分。二是建立嚴格的台賬管理制度。各地各部門不斷規範和完善“學用結合”的台賬管理制度，儘量避免重複培訓，同時作為檢查培訓質量和轉移效果的重要依據。在調研過程中農業部門“陽光工程”的電腦軟體台帳管理，值得借鑑和學習。三是建立以促進就業和促進增收為目標的農民培訓績效評價體系。以責任制考核為中心，對農民培訓的各類培訓機構及其培訓的過程進行綜合評價，並及時向社會公布，不斷提高農民教育培訓“學用結合”的質量和效果。6.要選出“學用標兵”，大力表彰獎勵和推介“學用結合”的先進典型。市農民教育培訓領導小組要在這批先進典型中，評選出100名“學用標兵”，大力表彰。要通過各種新聞媒體大力宣傳推介學用結合的先進典型的優秀事跡。