4、立足論壇，實現同伴互助，打造高中教學管理和高考複課工作的網路研訓共同體。
我們利用教育論壇引導教師積極參與高中新課程改革，熱點、難點問題的討論，先後組織了“選修課程的設定與開發”、“研究性學習的組織與評價”、“學生學分制實施與規範管理”等專題討論；在高三複課工作中，我們利用眉縣教育信息網，及時發布高考最新信息、各校複課動態、可望生轉化方案意見等信息，調控複課進程，凸顯高三複課的實效性；同時，組織開展“高中教學公開周”“高三有效備課月”等大型研訓活動，鼓勵並引導教師通過論壇積極參與，群策群力，打造高中教師網路研訓共同體，確保年度高考目標任務的達成。
五、充分發揮學生專題學習網站引領作用，創新“四自四組”機制，整體提高學生綜合學力
1、發揮學生專題學習網站作用，創造性落實“四自四組”。
“四自四組”學習機制是我縣全面落實“學生髮展為本”、改革學生學習方式、發展和張揚學生個性的基本學習機制。學科特優生質量是教學質量的重要組成部分，培養和壯大學優生群體是我縣近年來全面提高教學質量一項重要內容。近年來，我們建立學生學習專題網站學生學習網站31個，開闢了“學科學法指導”“學科500強風采”“才藝展示連連看”“心理健康諮詢室”“體驗德育大課堂”“熱點知識輔導”等欄目，通過定期發布優秀學習經驗和方法、眉縣學生學科500強網上投票評選、評選和表彰優秀學習型組織等活動，進一步深化“四自四組”機制，激發學生學習興趣，壯大學優生和特長生群體。
2、藉助網路，積極促進學生特長發展，加快學生學習知識的轉化與運用。
“班級授課打基礎、課外重組興趣組”是我縣倡導的學生特長培養和個性發展的基本思路。我們立足學生專題學習網站，在全縣四年級以上的學生中開展網路技術下的探究性學習活動，國小突出小收集、小飼養網上展示，國中突出學生小調查、社會實踐、社區服務活動網上評比，高中突出小課題研究網上發布交流；在全縣積極開展以科技創新實踐活動為主的“五小”活動，為了確保科技實踐活動的有效開展，我們加大網上科技輔導培訓的工作力度，由縣室將一些具有前瞻性和創新價值的科技創新動態以及課題向基層學校公布，對學校科技創新活動進行引領，對科技作品進行網上展示評比。從1998年起，我縣連續12年舉辦了中小學生科技創新大賽，我縣學生作品屢次獲國家級大獎，連續12年位居全市前列，我縣教研室也多次獲國家級、省市級優秀組織獎。