《歲月如歌——我的國中生活》
你班組織“畢業晚會”活動，你經歷了下面一些事情，你是怎么解決的？
（1）班級徵集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什麼？
（2）根據節目表，合唱“讓我們盪起雙槳”之後是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個節目寫幾句串台詞。
（3）事後某同學為校廣播站寫了一則訊息，交稿前，他請你做些修改：
①為了活潑畢業班同學的課餘生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級（一）班最近組織了畢業晚會活動。②同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動中，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過後，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。
改：第①句中，有詞語搭配不當，可將“ ”一詞改為“ ”，第②句中，詞語“ ”使用不當，應改為“ ”，第③句中，有詞語並列不當，應刪去“ ”。
（4）晚會後，感到收穫很大。第二天上學路上，鄰班一位同學問你：“學習這么緊張，花那么多時間搞活動，划得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。
五、活動反思
1、關注“走空”現象
隨著基礎教育課程改革的不斷深入 ,雖有部分老師持觀望態度 ,但綜合性學習逐步被大多數教師和學生所接受。然而 , 有些綜合性學習的開展卻忽視了“語文”的本色，把綜合性學習活動變成了“文藝表演” 、“歌唱比賽”甚至其他學科的活動，“語文味”充其量只不過是其中的一個花絮。究其本質 ,多半是一種為迎合新教法的形式而已。呈現的是虛假繁榮，學生究竟從中獲得了什麼 ?很難說。
2、重視開展的“必要性”
這個問題不僅是我以前的困惑，我想，也是我們大多數教師的疑問，那就是語文綜合性學習有沒有開展的必要，是不是做一些相關的習題就可以了？我曾經做過這樣的嘗試，發現做題得分率高的總是開展過的活動。我只想說一句話：“親身經歷的永遠是記憶最深刻、感觸最深的。”
3、加強複習鞏固，收效長遠
學生的材料在課堂上主要是以口語交際的形式展現的，課堂上非常興奮，記的快忘的也快，一下課可能就忘了。蒐集的資料也可能進了垃圾箱。鑒於此，老師可以讓學生在周末時將自己的材料整理到手抄報上（展示），也可以在作文課讓學生寫成一篇作文，這樣就可以起到複習鞏固的作用，使學生有一個長遠的收穫。
綜合性學習題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，我們要注意：將功夫用在課下；將效率體現在課上；將基礎落實在練習上；將提高落實在輔導上。我相信，學生只要做到“厚積”，就能在臨考時胸有成竹而“薄發”。