（1）注重基礎管理，按"嚴、細、實、新、恆"的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反覆，反覆抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了"凡天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。"
（2）"三全管理"即全程、全員、全方位。
"全程管理"又叫"無縫隙管理"全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。
全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。
全方位管理：即促進學生全面發展。
（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了"事事有人管，人人有事乾"，實行了班級教導會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。
（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。
3、德育工作：德育工作為素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。
貫徹落實《中國小德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。
（1）方式的多樣化一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。
二是：文化建設對學生起到了感染薰陶，激情勵志的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。
三是：開展"三名"活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。
（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與親職教育合拍；五是學生自我煅造。
（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上注意階段性和連續性。
近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，周周有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網路，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規範合格率達100%。