全面實現學校發展目標，要正確處理三個關係，一是處理好重點突破和普遍提升的關係。全面實現學校發展目標，核心就在全面。木桶能裝多少水，取決於最短的那塊木板。任何一個領域工作的遲滯、落後，都可能成為制約全面實現發展目標的短板。學校瞄準國內“高水平”，提出了加強優勢學科建設，實現重點突破的戰略，出台了配套的保障措施，完全符合學校的實際，是十分必要的。承擔著重點突破任務的學院、相關職能部門，積極努力做了大量的工作。但是，強調重點突破，不能忽視普遍提升。因為不僅“面上”的提升需要“點上”突破來帶動，而且“點上”的突破需要“面上”的提升支撐。重點工作與基礎工作是相輔相成的，沒有基礎工作的全面推進，整體提升名就不可能實現整點突破。以點帶面，水漲船高就是這個道理。對於承擔重點突破任務的單位、部門要增強使命感、緊迫感，扎紮實實做好工作，早日實現實質性的大突破。其他單位、部門也要認真審視自己，是不是把工作聚焦到建設高水平大學上了？有沒有認為自己單位、學科“小”、“弱”而放棄趕超的努力？自己的工作與過去相比，與國內相同學科、相同業務部門相比有沒有進步？要充分發揮主觀能動性，做到自加壓力，主動作為，爭先進位，同樣是為學校全面實現發展目標給力加分，增光添彩，做了貢獻。在這個問題上，我們不僅要實現重點突破方向上的異峰突起，更期盼在其它方面能有異軍突起，大家要有這樣的勇氣和擔當。
二是要處理好關注硬指標和提升軟實力的關係。去年我們組織學校中層領導幹部到東南大學、天津大學進行了集中學習培訓，大家在感嘆兩所大學漂亮的“硬指標”的同時，普遍感受到了他們軟實力的強大。從學校歷史文化的傳承與弘揚、辦學特色的凝練與提升，從領導幹部、教師學生的精神狀態、個人修養以及校園的學術、文化氛圍等多個方面，都感受到了高水平大學的內在氣度和外在風采。與他們相比，在提升軟實力方面，我們還有較大的差距。
三是處理好發揚傳統和學習借鑑的關係。建設高水平大學，我們不僅要努力挖掘和提升自己的傳統和特色，而且要積極學習借鑑國內外高校先進的理念和經驗做法，要有海納百川的胸懷和善於學習借鑑的眼光，走出去、請進來，學習借鑑、消化吸收。去年我們組織大家到東南大學、天津大學學習培訓，大家感到了他們工作中理念先進、做法有效，有的同志就借鑑吸收到了實際工作中，收到了好的效果。但是，也有的同志看著感動、想著激動、回來不動，工作還是老樣子，當時那股熱情消散殆盡。建設高水平大學需要我們向國內外高水平大學真學習、真借鑑。總體而言，處理好這些關係，解決這些問題的過程，就是補齊發展短板的過程，就是提升學校發展水平線的過程。
全面實現發展目標，今年要重點抓好四個方面的工作。
一是進一步宣傳好學校二次黨代會精神。要進一步宣傳解讀學校發展戰略目標，把學校的決策、目標任務轉化為本單位、本部門教職工的共識和行動。
二是要明確各單位的目標任務。去年各個學院定了任期目標，與學校簽訂了年度目標任，今年的目標責任書也要抓緊簽訂。各單位都要有強烈的目標意識，不僅二級單位，包括內部的組織也要有明確的目標任務。
三是要分解任務責任到人。要制定路線圖和時間表。不僅學校層面要制定，各學院、各部門都要結合自身實際，圍繞學校的總目標制定自己的路線圖和時間表。要一項一項、一個階段一個階段、一年一年抓，直到目標實現。
四是要加強評估考核。學校相關部門要對照路線圖和進度表，及時檢查工作進度，評估實施成效，深入分析困難問題，研究提出推進落實意見。
五是要全力做好“xx”規劃收官工作。要力爭全面、優質、超額完成“xx”規劃的目標任務，這是一個很高的要求，也是一個嚴肅的任務。全面就是要均衡發展，優質就是要更加注重質量和內涵，超額就是完成目標的也不能鬆勁，爭取做得更好。要在認真總結“xx”的基礎上，積極做好“xx”規劃的制定工作，為學校“xx”的科學發展夯實基礎。
2.以更加有力的舉措，全面推進深化改革
去年，學校出台了深化改革意見，管理重心下移基本框架已經搭建，學生工作改革、後勤改革、科技工作改革等意見也已經出台，可以說深化改革邁出了第一步。改革對國家、對學校來說都是發展的內在需求。但在，我們一些教職工、包括一些領導幹部對改革的重要性、必要性認識不足，有的對改革的信心不足，有畏難情緒，一些改革項目推進比較遲滯；實際工作中，對深化