三是緊緊抓住黨的建設工作不放鬆。學校今年要制定出台加強和改進學校基層黨支部建設的意見，進一步明確基層黨組織的政治功能、教育功能和服務功能，積極探索黨組織發揮作用的機制。要以創建標兵黨支部、幫扶薄弱黨支部為抓手，加強分類指導力度，提升基層黨建的整體建設水平，夯實學校發展的組織基礎。加強黨的建設重點在於從嚴管理幹部。要繼續抓好乾部隊伍建設，去年我們組織開展的幹部培訓、教師培訓工作取得較好的效果，今年要在提升培訓質量效果上下功夫。要進一步完善幹部考核辦法，增強幹部評價的客觀性。要高度重視二級黨委班子建設。今年學校調整了部分二級單位領導班子，一些同志走上了領導崗位。新班子一開始就要從基本制度入手把自身建設抓起來。去年，我們依據“二級黨組織工作考核評估辦法”對二級黨組織進行了考核，今年要對辦法進一步完善，發揮好考核評估的“規範尺”的引導作用。
四是緊緊抓住輿論宣傳引導不放鬆。要加強對中央重大方針政策的權威解讀，加強對重點熱點問題的有效引導；要做好重大典型宣傳和身邊人、身邊事宣傳，發揮先進典型示範引領作用。各單位要高度重視宣傳典型工作，每個單位都要積極樹立自己的先進典型，大力宣傳先進典型，讓大家學有榜樣，趕有目標，樹立正風正氣。要完善新聞發布制度，及時回應社會關切。要建立學校新媒體管理機制，發揮好新媒體的輿論引導作用。完善情況通報、快速反應、協同發聲機制，凝聚正能量，營造好氛圍。
三、當好“關鍵少數”，全面抓好學校各項工作落實
xx在省部級主要領導幹部學習貫徹十八屆四中全會精神，全面推進依法治國專題研討班開班式上強調，全面推進依法治國必須抓住領導幹部這個“關鍵少數”。我覺得“關鍵少數”這個概括十分貼切，非常給力。在學校相對於廣大師生，在座的中層領導幹部、教授是少數，是“關鍵少數”。因為大家處於學校工作的關鍵環節、肩負著關鍵的職責，發揮著關鍵作用。學校改革發展的總藍圖、路線圖、施工圖，需要由我們這些“關鍵少數”帶領廣大師生全面落實。如果我們這些“關鍵少數”自身素質過硬、工作過硬，我們的事業發展就會有質的飛躍和進步。
1.“關鍵少數”要盡職守，勇擔當
盡職守，勇擔當是一種境界，達到這個境界，要有好狀態、真本事、好形象。打鐵還得自身硬。
首先，要加強學習。我們反覆強調要“強魂補鈣”，學習要求了很多，但是落實的還不夠好。寒假期間，宣傳部安排的學習材料學得怎么樣，我覺得不是很樂觀。有些同志漠視理論的指導作用，不重視學習對一些同志來說，也是民主生活會上一個可以坦然拿出手的缺點。我覺得這是思想方法不對頭。一些同志玩心很大，讓他讀書學習如同吃藥，毫無興致。我認為，對學習的重視程度、認真程度、自覺程度和實際效果，是檢驗一個幹部信念堅定、事業追求、發展潛力的最重要的標誌，是領導幹部盡職守、有擔當的具體表現。一個人的成就的大小，在很大程度上取決於學習上用的功夫的多少；一個班子領導能力如何，也一定和這個班子的思想理論建設密切相關。不重視學習，根本上說是一個拿不出手、讓人面紅耳赤的缺點。特別在高校，作為學習機構、學術機構，如果不愛學習，不學習，就可以說是不務正業學習作為一項政治要求，各單位、部門要根據實際拿出辦法，切實抓好落實；學習作為一種自我需求，希望大家養成習慣、成為自覺，在學校形成一種讀書學習的風氣，在學習中開眼界、長本事、出成果。今年，有的單位提出幹部要“三熟悉”（熟悉上級指示精神、工作部署，熟悉本級業務要求和主要工作，熟悉基層情況）、“六會”（會寫、會講、會計畫、會協調、會落實、會總結）的要求，就很有針對性，如果能夠做到，那幹部能力和水平一定會有大的提高。
其次，要有強烈的事業心。強烈的事業心是領導幹部盡職守、勇擔當的動力源，幹事創業的追求、忘我的工作熱情都來源於此。有些幹部不敢擔當，遇到問題就說這是學校定的、那是學校要求的，不敢表達自己的觀點，不敢承擔自己的責任，上推下卸。一個人沒有擔當，就難有卓越。在當前，在學校改革發展處於攻堅階段，擔當的責任意識應體現在敢於作為、狠抓落實的工作幹勁上，要有“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感和“爭一流”的使命感去工作。要多謀事、多幹事，不做無所事事的“太平官”；要挑重擔、擔重任，不做逃避責任的“滑頭官”；要勤思考、勇開拓，不做因循守舊的“平庸官”；要求實效、務長遠，不做好大喜功的“浮躁官”。挑得起重擔子，啃得下“硬骨頭”，使工作在難中求進、難中求成，難中爭先、難中創優。