本學期我校德育室堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，認真貫徹科學發展觀、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若落實幹意見》，組織實施《國小德育綱要》，結合我校實際，繼續以提高學生文明禮儀素養為重點，以豐富多彩的、富有實效的活動為載體，以課堂滲透為主渠道，以祖國60周年大慶、全運會、迎世博等教育為抓手，大力推進學校思想品德教育和心理健康教育實踐環境。加強班主任隊伍建設，進一步提升學校德育工作的影響力，全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。主要做了以下工作：
1、加強“兩綱”進課堂的探索研究，組織全校教師深入挖掘各學科的“兩綱”教育內涵，做到學科教學與“兩綱”教育全科滲透，無痕銜接。繼續開展了《兩綱精神進課堂》展示活動。
2、充分挖掘課外實踐活動的育人功能，廣泛開展實踐活動，使學生在實踐中獲得成功快樂、道德情感的體驗。
(1)繼續圍繞“生命教育”和“民族精神教育”兩大主題,本學期開展以“輝煌的雙奧 綻放的生命”為主題的“德育教育周”圖片展活動，通過各年級不同主題的展覽來讓學生進一步了解每一個運動員的感人故事和輝煌背後的艱辛歷程，以此觸動和震撼學生的心靈，從而樹立正確的人生觀和價值觀，增強勇於面對困難和挫折的信心和勇氣，提升學生的生命質量。
(2)繼續完善和推進校外德育基地的功能，結合中華傳統節日，組織二、四、五年級的學生前往德育基地進行活動，開展交通安全、孝親敬老、國防教育等主題活動，參與區國小校本德育巡禮活動。
(3)結合奧運會的成功舉行和“迎世博行動”，深入開展愛國主義教育、民族精神教育、“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育。結合語文周活動，組織學生開展一次以“生活的準則”為主題的徵文活動，幫助學生了解社會生活的規範，自律自己的道德行為。
一學期的工作在緊張、忙碌又輕鬆愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果纍纍。回顧本學期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，紮實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師業務水平
1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。
2、加強教師的理論及業務水平，通過多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。
3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計畫，列出書目，讀一本書，寫讀後感，提高教師的專業發展水平。
4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計畫和教研計畫，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。鼓勵教師積極撰寫論文。
二、強化學生紀律，搞好教學工作
1、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化，並對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。
2、大隊部還組織手抄報評比，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課餘文化生活，提高了學生的素質和能力。
3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校採取了以下措施：(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。(2)積極抓好後進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課餘時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。(3)教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。(4)制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。學校制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。
三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
2、通過觀看安全教育光碟、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防範意識。
3、安全員隔周進行安全教育講話，並做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。
4、學校每天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險遊戲，及時進行制止並對其進行批評教育。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、B肝疫苗的接種工作離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。
總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年裡，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮鬥!
目前，世界各國都把基礎教育課程改革列入教育改革的日程，我國新一輪基礎教育改革也拉開了帷幕，目標是要建立一個開放的、高效的、充滿生機的基礎教育課程體系，在眾多學科、各種類別的研究課題中，我校結合本校校情於XX年七月開展了“農村國小生計算能力研究”這項區級課題研究。兩年來，我們進行了紮實的研究，現將研究工作總結匯報如下。
一、課題研究的目標、內容、原則和方法
（一）、課題的目標、意義。
此項研究旨在通過課堂學科教學主渠道，轉變教師的教學理念和教學方法，最佳化學生的學習方法，以教師創造性的“教”引發學生創造性的“學”，培養並逐步提高學生的數學素養和計算能力，逐步形成計算技能，促進學生數學思維品質的發展。在探索過程中，學習相關的研究方法，提高教師的科研能力，從而提升教師的自身素質，把教學重點從自然科學知識轉移到科學的學習方法上，使學生獲得終身學習的能力，從而深化學校教育教學改革，推動素質教育向縱深發展。
（二）、課題研究內容。
本課題在現在農村中國小新課程改革的前提下，結合近幾年來素質教育的開展，以及學生計算能力在數學學科中的重要性，主要從計算能力的培養，保證計算習慣的養成，促進計算技能的形成進行研究。
（三）、課題研究的原則和方法。
根據國小數學課程標準：應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化、合理化，逐步形成計算技能並能綜合運用所學知識和技能解決實際問題；以及現代兒童心理學、教育學相結合的原則。
採用觀察法、實驗法、調查研究法、對比實驗法、綜合評價法、文獻法等進行研究。
二、研究工作的進程。
（一）、調查摸底階段。
1. 問卷調查，摸底了解，選擇課題
多年來，國小數學教師發現學生的計算能力太差了，連簡單的運算也過不了關，甚至數學基礎好的學生運算結果也常出差錯。通過調查了解，究其原因：近幾年來由於素質教育的開展，再加上先進的簡便的計算工具（計算器）的逐步普及，社會生活對計算技能的要求正在逐步降低，國小教材對計算能力的要求也調低了。這導致了教師對學生計算能力這一問題又有所忽略，認為計算易教，不重視計算教法的研討。教學過程中重算法輕算理；重練習輕理解。而學生則認為計算好學，一聽就會，不用動腦筋，只要做練習就可以了。因此，有些學生不懂算理，計算法則的運用比較僵化。習題錯誤將經常不斷。當出現錯誤時，師生都沒有分析錯誤原因而只是簡單的將其歸罪於粗心。
2. 建立、健全組織，確定學校科研隊伍。在本課題研究第一個階段——前期準備階段（XX年7月至XX年9月），學校成立了課題研究領導小組：
課題組組長:蘭祥勇 副組長:袁美忠、周積偉。
課題組主研人員：黃 勇、周 洪。
課題組成員：周利然、顧思維、王峰、劉漆紅、陳雪蓮。
學校課題研究領導小組制定了一系列相關管理制度和獎勵方案，並對研究成員進行了詳盡的分工。
3. 蒐集資料，確立課題，構建課題的框架，撰寫《農村國小生計算能力研究》課題方案、關鍵字的界定、理論基礎的確立、研究成果的預測和論證、課題的申報材料。
（二）、課題申報立項。
XX年7月1日，《農村國小生計算能力研究》課題向江津區教育科學規劃領導小組辦公室申報。經江津區教育科學規劃領導小組辦公室組織有關專家評審、並報重慶市教育科學規劃領導小組和市教育廳審查批准，本課題確定為江津區教育科學規劃立項課題。
（三）、科學運作、落實研究具體環節
1、首輪研究實施階段。（XX年10月～XX年年10月）
（1）．課題組成立暨開題儀式，按《方案》初步實施。
（2）．實驗前測。
（3）．不定期、定期召開課題研討會，及時總結經驗，調整、完善實施措施。
（4）．組織實驗後測
（5）．召開中期研討會，邀請專家對實施方案及目標進行論證，做好修正工作，並進一步完善措施。
2、驗證性實驗階段（XX年年10月～4月）
（1）．實驗前測。
（2）．按調整後的實施方案，組織研究工作，並不定期的組織研討會。
（3）．組織實驗後測。
3、成果形成階段。（4月～7月）
（1）．對研究收集的資料進行整理、篩選，撰寫研究報告，結題。
（2）．根據研究成果，編寫適合各年級學生的訓練計算能力的較科學系統的題目。
（3）．學校表彰優秀科研教師和參加實驗的學生。
三、科學導控，教科研互相促進，引領課研順利開展。
（一）、科研促教，強化課題意識。
1、培訓科研隊伍
我們的教師平時忙於教學、多數人對教育理論研究不夠，更談不上進行課題研究，必須把他們迅速培養出來，堅持從理性的角度、全新的視角、更高層次的認識水平來從事教學研究工作，我們採用了請進來、走出去、坐下來的方法培訓學校課題研究骨幹成員：
請進來 學校請區教育界的專家到學校作專題講座，介紹課題研究的方法；聘請區教研員擔任學校課題研究的顧問。定期對課題組的教師培訓。
走出去 學校派黃勇等9名教師到外地學習了“洋思經驗”，聆聽他們介紹先進經驗；每次的江津教育研究工作會議，學校積極組織派員參加。
坐下來 兩年來，課題組堅持每月一次研究成員研討會：大家一起坐下來，學習相關理論知識、交流研究成果、討論下一步研究工作計畫。
2、規範研究管理
課題研究最講究思路清、目標明。在整個課題研究過程中，課題領導小組科學運作、有的放矢、典型引路、研究工作紮實、成效明顯。
（二）、科研強師，開展課題研究
－－致力追求“有效整合”指導新境界
1．構建學習平台，實現資源共享。
學校制定了《學校十一五發展規劃》、《學校教師培養方案》，開展了豐富多彩的校本教研活動。藉助校園網、校務平台，及時上傳最前沿的科研信息、最實用的教學資源，供老師自主選擇學習，達到了資源共享和學習促進的作用。
2．構建實踐平台，實現研討互動。
集體備課採用“一人主備、多人研討、反覆研磨、最終定稿”的方式，各年級組教師根據教研組長安排的內容，精心備課，並在規定的時間內將初稿發布到教研平台相應學科的“集體備課室”中。其他教師利用課餘時間研讀，參與網上研討活動，發帖回復修改意見。網路集體備課，真正實現了交流對象的角色平等，交流機會的充分均衡，無障礙的參與與探討。開展製作課件互動與共享，從而引進課堂，進行實踐分析、量化比較、總結完善，形成定案，共同享用。
（三）、科研興校，形成課題效應。
1．圍繞“學科整合”，課題組有序地開展了“三學三課三研”活動。“三學”即讀一本課題研究專著，完成三千學習筆記，外面學習一次；“三課”即一月一節研究課、一節公開課和一節示範課；“三研”即參與課題研究，撰寫一篇教科研論文發表獲獎，以課題組為單位組織一系列活動，以課題組為主的老師撰寫的論文二十餘篇在各級各類競賽中獲獎。
2．針對“科研”，課題組開展了豐富多彩的賽課活動：高級教師示範月活動、骨幹教師風采月活動、青年教師成長月活動、科研教師研討月活動，至今為止我校周洪、顧思維等在市區獲獎老師達20餘人次，
四、課題研究的保證。
課程負責人蘭祥勇，黨支部書記，本科學歷，中學一級教師，曾參與慈雲二中 《農村中國小減負研究》，並取得好的成績。
本課題屬於套用型的科研課題，實驗周期短，操作性強。但是，學校對困難估計充分，專門抽調學校一批參加過課題實踐的研究型青年教師擔任本課題。在這一批教師中，全部均為大專學歷，均在國家級、市級刊物上發表過專業文章或在各級比賽中獲獎，且有很強的理論研究水平。
本課題除了有堅實的領導班子和研究成員外，學校的硬體設施也能夠完全提供保證。學校擁有遠程教育模式三的全套設備，可利用多媒體室、網路教室向學生播放圖文並茂的電教片，學校創建的校園網將確保該課題的順利開展。並設立專項經費為課題的開展保駕護航。
回眸我們的工作，取得的成績令人欣喜，但由於我校的科研工作還處於起步階段，進行課題研究也是處於嘗試階段，因此，我們在課題研究工作各方面還缺乏必要的經驗。同時，與教學工作相比，課題研究的人力物力還應加大投入的力度，我們的整體研究的理論水平有待於進一步提高
“而今邁步正卓越，再上高樓，望盡天涯路”，新的時期，新的使命，勤勞智慧的刁校人，必將在上級主管部門的領導下，在兄弟學校的並肩作戰下，高擎“基礎教育課程改革”旗幟，以更多的智慧和心力，以更大的幹勁和魄力，務實奮進，開拓進取，扎紮實實做好各項教育科研工作，為學校教科研工作形成新優勢、再上新台階而不懈努力！
這一學期讓我更加認識到一份耕耘一份收穫，我認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任國小教師作總結如下：
一、積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真學習科學發展觀，積極參加學校組織的學習活動，在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊情況，不隨意請假。本人並能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。
三、認真分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。為提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閱資料。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。我擔任六年級語文、思品;二年級數學;四年級英語教學工作上兢兢業業，努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教育方法，最佳化第一課堂，兼顧第二課堂。努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。同時也積極接受學校的任務安排，積極參加校內外，教辦等組織的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，做好差生的轉化工作。
四、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂於接受班主任工作，我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，具體表現在：有一顆愛心、細心、耐心、誠心;嚴格要求，措施得力;採用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識;創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌;加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。
五、本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作方法，並在第十一周至第十三周，進行了《種子的發芽》項目實驗，豐富了學生的校生活，大大提高了學生的學習興趣，製作了vct作品，上報了中央電化教育館。XX年7月所指導的vct作品《家園的呼喚》榮獲XX愛生遠程教育項目基於項目學習作品優秀獎。XX年9月10日榮獲鄉級優秀教師。
六、今後，我不斷研究教學動態、理念、觀點。教學中研究，研究中學習，向優秀教師學習，望領導給予指點。
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