根據《xx省“十二五”中國小教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關於組織實施xx-2016 學年度中國小幼稚園教師全員培訓的通知》《關於xx 年度xx市中國小幼稚園教師和教育管理幹部培訓工作安排的通知》和《xx區教體局xx 年暑期校本培訓指導方案》等檔案精神，結合我校教師隊伍實際情況，制訂xx年暑期校本培訓方案。
一、培訓目標
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發
展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養、
研修教師專業標準、提升教師信息素養、研修有效學習評價、
研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培
訓實效性為重點，創新培訓模式，最佳化管理機制，為提升教
育教學質量提供師資保障。
二、培訓對象
全體在職教師
三、培訓內容
師德專題研修、班主任專題研修、教師專業標準研習、有效學習評價研修、信息素養提升、推進讀書活動。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.目的：引導教師牢固樹立職業理想情操，自覺踐行師
德規範，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道
德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為
青少年健康成長的引路人。
2.內容：實施“中國好老師”行動計畫，倡導教師將“四有好老師”的要求融入到教師日常工作，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。
3.形式：進行自我反思剖析等活動。
4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思或師德徵文等。
第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)
1.目的：研習教師專業標準，促進教師專業發展。
2.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。
3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個人三年專業發展規劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任
的綜合素質。
2.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業
幸福；班集體建設與班級活動創新等。
3.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(集中15學時，自學9學時)
1.目的：提升教師的有效學習評價能力。
2.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各學科教研組（或備課組）以觀看名師的優秀課例為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節“優課”並撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄製一節“優課”。
3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、
錄製優課等為形式，開展研修活動。
4.成果：錄製或者研究分析一節優秀課例。錄製的“優
課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核並於xx年10月底前上傳到區教育體育雲平台資源庫
第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)
1.目的：進一步提升全體教師的信息技術套用能力，促
進信息技術與教育教學的深度融合。
2.內容：學習微課製作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課
程資源，提升教學效率。
3.形式：專家講座與個人自修相結合。
4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點製作一節微課。成果由學校統一於xx年10月底前上傳至xx區雲資源中心裡的“學科資源”欄目中。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)
1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現代知識觀和教
育觀。
2.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管