XX年10月，受xx市教育科學研究院委託，我校作為“xx市中職學校會計專業教師會計電算化操作及說課比賽”的東道主持方，以會計教學部牽頭向各兄弟學校發布了關於舉行xx市中職學校會計專業教師會計電算化操作及說課比賽的通知，制定了聯組活動工作方案，公布了XXxx市會計電算化說課及操作比賽活動流程。此外還周全設計了“中職財經商貿聯組活動開幕式議程”、“說課及操作比賽報到登記表”、“說課及操作比賽報到登記表”、“說課比賽抽籤登記表”、“操作比賽抽籤登記表”、“操作及說課比賽成績匯總表”等附屬檔案。
“操作”與“說課”兩個賽項，比拼的不僅僅是參賽老師的會計業務處理能力與熟練操作技巧，還包括說課課件的創新設計與精美製作以及參賽老師對說課內容、設計意圖的清晰表述。此次前來參賽的教師選手分別為xx縣職業中專的xx老師，xx職業中專的孫xx老師，xx職業中專的龔xx老師，xx財經學校的劉xx老師，xx職業中專的熊xx老師，臨xx職業中專的xx老師，xx職業中專的向xx老師。在經過緊張的上午3小時操作比賽及下午10分鐘的說課比賽角逐，我校參賽選手劉xx老師平日裡虛心學習與認真、積極的工作態度，以及教學部指導老師共同研討，在說課課件設計上大膽創新使用微課教學視頻，藉助“學習金字塔”認識成果的理論支撐教學設計，“說課比賽”遙遙領先勇奪第一名。在電算會計操作比賽中，劉xx老師熟練操作，又快又準，優勢明顯，獲得了操作比賽的第二名，最終以“說課與操作全能一等獎”的好成績回報學校、成就自己。
三、課堂翻轉如火如荼——微視頻設計大賽如期舉行
XX年11月，根據我校發布的微視頻設計大賽通知，會計教學部共上交了9個微視頻作品：（全校共收集 43個作品）
校園網公布了“xx財經學校首屆微課教學視頻製作比賽評分標準”， 擬對43幅作品按20%、30%、50%的比例評出一等獎8個，二等獎13個，三等獎22個，比賽結果拭目以待。隨著此次微視頻比賽帷幕的拉開，我校翻轉課堂的第一步已穩穩邁出。
四、專業教學團隊建設
1、“慕課”初探，大開眼界
XX年11月21日，會計教學部彭xx、陸xx、邱xx、林x四位老師參加了北京xx教育科技有限公司舉辦的“課程服務與spoc教學平台建設套用研討會”，會中主要由超星代表介紹了新一代網路教學平台及其套用，由復旦大學蔣xx教授分享了 “建慕課，做翻轉課堂，體驗全新的大學教學”，蔣教授的激情分享讓我們真正了解到“慕課”的含義及其在各大專院校目前的開發及套用的火熱程度。
“慕課”即“大型開放式網路課程”英文縮寫“mooc”的音譯，主要通過信息技術與網路技術將優質教育送到世界各個角落。“慕課”包括的教學資源有：教學大綱、作業、講義、題庫、課件、教學錄像、微課視頻等。雖然，“慕課”的開發及套用現今只在全國各大專院校盛行，受網路環境與學生認知素養的限制，但作為中職學校，大膽嘗試選擇性學科的開發套用、走在最新技術的最前沿也未嘗不可。
2、團隊力量，公開展現
公開課一 —— 點鈔能手現課堂
XX年10月31日，會計教學部王xx老師在電會142班為大家帶來了一堂精彩紛呈的“手持式多指多張點鈔法”技能公開課。
“學生點鈔達人”精彩視頻的導入，緊扣學生急切動手點鈔的心弦；一“夾”、二“彎”、三“點”的視頻教學步驟，引導學生關注細節模擬分步操作；爭先恐後的模擬點鈔大賽，技能代表隊點鈔能手的精彩參與，為本堂操作技能課再次增添高潮，就連在場的聽課老師們也情不自禁地拿起點鈔券認真學習起來，整個課堂氣氛完全活起來了。三段直觀有效的微課視頻恰到好處的前後播放，完全轉變了課堂上學生的被動學習為主動式興趣學習，實現了操作技能課上真正的“課堂翻轉”。
公開課二 —— 源於生活的憑證認知
XX年12月9日，會計教學部林x老師帶著電會144班的學生及老師們認知了會計學上所講的“原始憑證”，真正讓大家明白了生活中眼見為實的單據並非全都是原始憑證。
一開始，林老師就以本班學生的生活照片為引子導出“證明”一詞，不但激起了學生學習的好奇心，又為接下來知識重點的學習埋下伏筆。學生上台展示課前收集整理的原始單據，正式拉開了本堂課序幕，幾段微課視頻的播放改變了傳統理論知識講解的枯燥，從原始憑證的判斷標準到分類，從學生的初步認識到老師恰當點撥，再到清晰認知“原始憑證”，整堂課以“證明”→“原始單據” →“原始憑證”為主線，清晰明了，課堂氣氛也非常活躍。