推薦閱讀：根據我縣教育發展現狀，借鑑外地先進經驗，要提高我縣教育教學質量，辦人民滿意的教育，建議縣委、縣政府始終堅持教育優先發展戰略，重視規範幼兒教育，均衡發展義務教育，做強高中教育，大力推進職業教育，努力構建
一、對我縣教育的總體評價
㈠高中教育成績喜人，但是沒有做強做優
1、高中教育規模大，種類齊，升學率不斷提高。近幾年，我縣以超常規的舉措大力發展高中教育，取得如下成績：一是高中學校容量完全可以滿足社會需要，現有十二年一貫制學校（琴海中學）一所，普通高（完）中4所（含民辦學校1所，民辦實驗中學和庭堅中學相繼不再招生，不計在內），5所學校可容納高中生24000人，這就意味著我縣每年5000多名中考生可以全部順利進入高中就讀，解決了以前考高中難於考大學的問題。二是聯考錄取率穩步提高，XX年錄取率為68.5%，我縣榮獲市聯考質量評估“優勝單位”稱號；XX年錄取率82.1%，上線率大幅提高，縣一中陳思同學被清華大學錄取（美術類），實現了近三年清華、北大在我縣錄取零的突破。三是民辦教育成績顯著，我縣民辦學校不斷改善辦學條件，深化教學管理，狠抓教師隊伍建設，取得了突出成績，英才中學和琴海學校獲得省、市、縣教育系統榮譽，被確定為省建設重點中學。四是職業教育日趨科學，縣職高一方面抓學校硬體設施建設，改善教學條件；一方面抓招生和學生就業，我縣職業高中在校生和普通高中在校生比例為1比4，穩居市各縣（市、區）第一，因為狠抓學校管理，學科開設符合市場需求，縣職高畢業生就業率、升學率連續十年居市榜首。
2、教學質量下滑，社會反響強烈。在聯考升學率不斷提高的情況下，我縣幹部民眾對高中教育的信任程度連年下降：一是中考優質生源外流嚴重，據調查，XX年我縣中考前100名學生赴外地就讀的為21名，XX年增加到39名，這還不包括中途轉出的學生，如今年在縣一中讀高一快班的王某、丁某，過完暑假即轉到讀高二。二是從事高中教育的教師信心下降，有的無可奈何，有的得過且過。三是社會評價不高，認為我縣聯考錄取率的提高是因為擴招政策的結果，錄取的多是一般學校，而重點學校在我縣錄取學生很少，尤其是以清華、北大為代表的名校連續4年沒有在我縣錄取（不含藝術類），認為幾所高中把主要精力放在搶學生上，放在自我吹捧上，嚴重的內耗影響了我縣高中教育發展，制約了教學質量提升。
㈡義務教育全面實現，但是沒有均衡發展
1、義務教育條件得到改善，教學質量穩步提高。一是全面實現免費義務教育，確保105594名學齡少兒免費入學。二是教學條件得到改善，分階段實施了改水改廁工程，校舍維修工程，國中寄宿制工程。近3年，自籌資金310萬元，裝備多媒體教室和電子備課室等現代技術裝備，補充教學儀器和音、體、美器材等。三是學校管理逐步規範，從規範制度入手，做到有章可循；從過程管理入手，創新管理手段；從管理績效入手，嚴格目標考評。四是教學質量穩步提高，多數中、國小成績較往年有所提高，社會評價較好。
2、師資配置不均衡，學科教育有缺陷。一是師資力量配置不均衡。全縣總體情況是缺編，據教育局統計，義務教育學校缺編總計282人。國中學校教師超編的多，國小缺編的多，如三都中學超21人，溪口鎮國小共缺編36人；東片區學校超編的多，西片區學校缺編的多。同時，優秀教師大多集中於縣城，而邊遠鄉鎮和基層學校優秀教師相對較少，師資力量非常薄弱。二是學科配置不均衡，全縣音樂、美術、體育、英語專任教師數比例偏低；農村國小英語教師嚴重缺少，如四都中小一位英語教師同時兼任3所村小的英語課，負擔沉重。三是國小教師年齡結構不均衡，農村國小50歲以上的教師占教師總數的46.8%，有的學校教師平均年齡在54歲以上；知識老化、更新慢，教育觀念、教學能力難以適應素質教育要求。
㈢學前教育發展迅速，但是管理嚴重滯後
1、學前教育取得的成績。一是民辦學前教育迅速發展，彌補了公辦幼稚園的不足，全縣有幼稚園276所（民辦275所，公辦1所），XX年，全縣入園幼兒23008人，其中縣城幼兒入園6383人，入園率為98.4%；農村幼兒入園12625人，入園率為84.5%。全縣幼兒教師940人，其中有合格學歷的331人，幼兒教育已成為一個關係千家萬戶的產業。二是一批質量較高的幼稚園初步成長，馬坳鎮中心幼稚園、港口鎮贛華藝體幼稚園、縣城太陽貝貝幼稚園等設施齊全，管理規範，教育質量較高，社會評價好。三是幼兒教育管理體制初步形成，基本形成了鄉鎮中心國小管理鄉鎮民辦幼稚園，縣中心幼稚園管理縣城城北區幼稚園，義寧鎮六小管理南城幼稚園的管理格局。四是縣中心幼稚園承擔了教學示範、價格槓桿、促進幼教水平提高的整體示範作用。