公開課三—— 實訓課的教、學、做合一
XX年12月19日第五節課，會計部尹xx老師在會計實訓機房上了一堂別開生面的《賬簿查詢》實訓課。
尹老師通過課前下發任務單、微課和教學課件，組織學生課前預習並完成任務單中給定的任務；課中通過布置任務、觀看微課視頻、小組交流、分組操作、學生示範、分享、互評和教師點評等一系列的活動，充分利用網路控制系統，將本堂課的內容安排得井井有條，全班90%以上學生順利完成了學習任務，達到了既掌握實踐操作技能，又鞏固理論知識的良好效果。
本堂課充分使用了現代信息技術教學手段，微課將教學內容碎片化處理，可供學生在課前、課中、課後反覆觀看，彌補課堂一次性教學的不足；使用教材、課件、任務單、視頻等多元化信息傳遞渠道，將“教、學、做”有機的融合在一起，可作為實訓課教學借鑑。
3、最佳化資源庫建設，分科目團隊協作
XX年11月份起，在教師與軟體開發企業聯合研討資源庫建設已達成共識之後，會計部部分老師已分別就四門課程（基礎會計、財務會計、會計電算化、財經法規與職業道德）組成了四個建設團隊，每個團隊指定一名負責老師，每位參與老師結合分工項目（課件、教案、習題及其答案、實訓案例）擬定每周工作計畫，積極主動接受教務科檢查工作進度與完成的建設內容。