3、教研組內實施點課制，每周在組內開放一次課堂，促進組內隨堂聽課及教學交流。每學年以教研組為單位，每人開設一節研討課，確立陽光課堂專項主題，同時分別開展了全校性展示活動，有同題異構，有視頻觀摩等，形式多樣，努力探索具有學科特點的陽光課堂。
4、為了客觀反映教師教育教學狀況，了解陽光課堂打造質效，在分科評教基礎上，繼續開展了xx中學學生“好課月評”調查，從學生反饋及評選結果來看，我們推選出一部分深受學生喜愛的優質課堂，起到了很好的示範推動作用，為“陽光課堂”的研究取得更好的成效提供寶貴的參考依據。
（五）、培養陽光學子
陽光教育的落腳點和最終目標是培養品德高尚、身心健康、文明守紀、學識寬廣、個性鮮明的陽光學子。學校創新陽光教育形式，按照各學段學生的年齡心理特徵、行為特點和成長需求，遵循“最近發展區”理論，關注學生個體發展，以培養“博”“雅”“悅”“慧”的陽光學子為根本育人目標，積極倡導“每朵花都有開放的理由”育人原則，以學校快樂園、家庭溫馨園、社會智慧園為三大培育途徑，依託高素質德育團隊、高品質校園文化、高水平心理教育促進學生全面發展。
“博”倡導廬中學子擁有廣博的胸懷、豐富的學識，“雅”關注學子養成規範的行為、文明的舉止，“悅”提出學子樹立健康的心態，積極悅納自我他人，“慧”鼓勵學子追求卓越的才華、膽略，立足成長、放眼未來。為了培養集“博”“雅”“悅”“慧”於一身的陽光學子，學校積極與家庭、社會聯手，三方協同，構建立體教育網路，在實踐中，探索打造符合校情生情的學校德育文化品牌，具體做到以下“三個三”。
1、 校園快樂園
通過一個管理網路，兩大教育抓手，四處特色陣地三大措施，著力將廬中校園打造成為學子們彰顯陽光、收穫成長的快樂園。
（1）“一個管理網路”
校團委—學生會
德育管理網路：校長—分管德育校長—
德育處—年級組—班主任—科任教師
各管理環節分工明確，職責清楚，確保了各級管理系統暢通有序，努力構建全員、全程、全方位的良好的德育體系，事事、時時、處處體現對學生的教育，培養學生良好的道德素質和行為習慣。教務處和校團委重點抓好班主任培訓工作和學生活動。年級組認真做好潛力生轉化工作，各年級試行“隱形的翅膀”計畫，建立潛能生檔案，進行“跟蹤”，及時了解情況，抓住時機進行引導，促進他們確立目標、自主發展、進步提升。
（2）“兩大教育抓手”
從常規教育與主題教育為抓手，不放過每一處常規教育細節，不錯過每一次主題教育契機，使學生在校三年間在跟進中成長，在積澱中提升。
學校狠抓養成教育，重視教育細節，認真貫徹落實《xx中學陽光中學生一日常規》，堅持每月的“文明班級”流動小紅旗制度和“明星班級”評選制度，各班文明禮儀生在督查校園文明行為的同時，也以自身的行動為校園文明樹立了一面旗幟。每學期根據不同年級、不同學段學生特點，以年級為單位組織年級大班會活動，開展“未來--為你而來”、“激流勇進”、“揚起理想的風帆”等班會，將規範養成教育、學習習慣教育、理想信念教育滲透到學習、生活點滴中。充分發揮校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、校園網等陣地的作用，以重大節日和主要紀念日為契機，開展國旗下講話，培養學生的愛國情操，增強歷史責任感和使命感。同時各班也加強班級文化建設，利用各種陣地建設班級特色文化，積極打造“一班一品”，營造豐富多彩的班級文化氛圍，實現環境育人與德育教育相輔相成。
在落實德育目標的同時，圍繞培養“博”“雅”“悅”“慧”陽光學子的德育目標，學校將“誠信”、“文明”、“感恩”、“勵志”等具體專題教育分解為每月主題，形成了廬中獨具特色的德育教育模式。如，二月新學期剛開學，針對開學學生狀態的調整等實際問題，開展“讀書知禮，伴我成長”主題教育活動。三月以學習雷鋒精神為主要內容的“傳統美德教育月”並結合三月份相關節日，開展“幫助他人、保護環境”主題教育。四月以緬懷先烈、勵志教育為主題，開展步行至大蜀山烈士陵園遠足拉練活動；五月、六月以母親節和父親節感恩父母為依託的“感恩月”，結合七年級學生的“告別童年、走向青春”宣誓儀式，讓孩子們在感悟成長的同時，學會感恩與回報。九月隨著新學期的到來和教師節的翩然而至，開展“尊吾師，愛我校”文明禮儀教育主題月。十一月是以理想信念為主題的“理想教育月”。十二月是以“提升品位、構建和諧”為主題的年終總結性活動月。