（2）遊學交流活動
xx中學的學生在學校組織下遠赴友好交流學校韓國瑞山中學，進行教育文化互訪活動。在韓期間，學生們參觀了韓國的中學、民俗博物館、火力發電廠，欣賞了韓國學生表演的精心準備的跆拳道、器樂、舞蹈等節目，通過與瑞山中學的學生共同生活，共同學習，建立了深厚友誼，譜寫出兩校交流的輝煌篇章。同時，我校還組織接待來自日本久留米友好城市的學生使者，與日本夥伴在家中同吃同住，帶領他們遊覽廬州名勝，從他們身上學到了樂觀積極的心態與不畏困難的團結進取精神。同時，學校部分同學作為交換生、文化友好大使，遠渡扶桑，感受異域不同文化與風情。
連續幾個暑期，學校分批組織七、八年級各100多人次參與北京“世紀明德勵志修學”活動，探訪北大、清華名校，參觀長城、故宮名勝，感悟古都歷史的磅礴大氣與現代文明的日新月異。一次修學遊歷，在孩子的心中就深深埋下了一顆理想的種子，一周的同吃同住同行，不僅給獨生驕子的他們一次集體生活的機會，更是一次有別於書本的生動勵志教育。
（3）社區公益服務
xx中學本著培養陽光學子的理念，指導學生了解社會發展與個人發展的關係，著重培養學生對人生規劃的主控力，指導學生學習在不同的人生階段、不同的境遇作出最適合自己決定的方法，廣泛深入社區、公共場所及德育基地等，開展敬老助殘、環境保護、衛生清理、文明宜傳、網上祭英烈、警示教育等社會公益活動。“學雷鋒”月，號召全校同學行動起來，進社區、去公園、上大街，以從我做起的力量踐行社會公德之心；學校組織畢業生代表參與與高一級學校的勵志訪問活動，帶懷揣理想夢的孩子走進一、六、八中，走入他們人生夢想的另一片殿堂。組織走進工大主題團日活動，與大學生志願者零距離互動，感受更廣博的人生視野，觸摸更高遠的未來目標；定期探訪殘障人士的春芽志願者活動更成為廬中德育品牌的又一亮點。通過對雖然智力障礙，但對生活充滿了樂觀自信情緒的殘障人士的探訪、交流、互動，我們的學生也領悟到了書本上不曾體會深刻的珍惜當下和感恩生命。
正是有了“三個三”德育措施的有效推行，在廬中，德育如同陽光般絲絲縷縷，普照每一個學生的心靈。他們變得更加昂揚自信、青春活潑、積極向上、謙遜有禮。他們的臉上的笑容多了，行為規範了，思想深刻了。他們愛校如家，注意自己的形象。學會了欣賞和理解，學會了關心和協作。他們的學習態度發生了變化，由被動變為主動，由旁觀變為參與，由厭學變為樂學、由盲目變為有目標。行為變得文明，變得儒雅。
四、陽光教育特色教育成效
陽光教育創建以來，明晰了學校發展主線，“普惠眾生”契合了教育教學發展的時代性，體現了教育均衡發展的戰略；“和煦心靈”將精神關懷作為教育者行為的最重要職責加以界定；“潤澤生命”涵蓋了教育的目標及教育者的最終使命。學校“陽光教育”的整體推進實現了教育理論、實踐和學校文化建設的有機融合，使學校方方面面發生了巨大變化，形成了陽光教育下“有效”“有型”的學校文化載體，實現了文化育人的目標。
在特色創建過程中，也帶動了辦學各方面的發展，為此學校取得了一系列榮譽。先後被評為“全國體育場館對外開放先進單位”、“安徽省體育傳統項目學校” 、“全國青少年校園足球活動布局學校”、“xx市文明單位”、“xx市百姓身邊的好學校”、“xx市平安校園”、“xx市衛生先進單位”、“xx市花園單位”、“xx市德育工作先進單位”、“xx市綜治維穩安全工作先進單位”、“xx市綠色學校”、“xx市科普示範單位”、“xx市xx普法先進單位”、“xx區未成年人思想道德建設先進單位”等一系列榮譽稱號。在上周剛剛結束的“xx市體育藝術2+1項目示範學校”評估中，評估專家組對我校的體育、藝術工作給予很高的評價。
陽光課堂打造和陽光教師塑造，提高了教師隊伍的整體素質，教師的陽光教育理念逐漸得到強化，精神面貌有較大改觀，陽光教育心態，陽光教育行為逐漸形成，促進了教師專業化發展。其中張化東、康潔、匡浩被評為xx市首屆骨幹教師，汪小寶獲xx市優秀教師榮譽稱號，十多位教師獲xx區優秀教師、教學能手稱號。曹安寧、陳光宇、汪鳳、陳海珂、黃邵兵五位老師在活動中脫穎而出，榮獲課堂教學評比市級一等獎，還有多人獲xx區一等獎，其中曹安寧、陳光宇、汪鳳代表xx市參加安徽省比賽也取得一等獎，陳光宇老師代表安徽省參加全國比賽榮獲一等獎。
陽光學子的培養中，學生的綜合素質提升明顯，知禮、明禮、行禮，好學上進、助人為樂漸成風氣，一批批青荷少年、勁竹少年、傲菊少年正沐浴著陽光茁壯成長。在區級以上體育、三模、信息學、書法美術等各類比賽中獲獎1000多人次，優秀學子輩出，多人次獲得省、市、區級各項評優表彰。每年的中考中，我校有近40%的學生進入一、六、八三所省示範高中學習，85%的學生進入各級省市示範高中學習。學生的轉變更促使社會和家長對學校的信度發生了轉變，家長們對孩子們進入xx中學，有了由衷的欣喜和讚賞，在和家長的交流中，總聽到很多家長發自內心地抒發著內心的感激。一位曾經從事過教育工作的母親，三年來拿著女兒變化前後的照片和取得的各方面成績，一次又一次地走進學校，傾訴自己對xx中學陽光教育的感謝，她說：“xx中學陽光教育的每一招每一式都著力在學生身心全面發展的關鍵點上。”