（5）深化課堂教學改革。
深入學習與研討，全面實施“三案 六環節”教學模式，突出學生的學習過程，注重學生學習方式的多樣化。
要精心組織課堂教學。要認真研究新形勢下的課堂教學，重新審視課堂中的師生活動，認真反思課堂教學的有效性，不斷促進教師綜合教學能力的提升。
（6）按照《浙江省中國小教學常規管理基本要求》，結合我校實際情況，切實有效地實施綜合實踐活動課程，力求做到層次鮮明、計畫科學、方案細緻、過程充實、資源利用充分、效果顯著。可以學校統籌，年級協調，班級為組
開展研究性學習和綜合實踐活動。
（四）、積極探索校本教研，努力提高教育質量
大力推進我校校本教研，積極探索校本教研新形式，活動形式力爭創新、追求實效。
1、進一步加強 “常態課”聽課研討。學期初，各校根據本校實際，因校制宜地安排好“一師一課”，紮實抓好“備課——聽課——評課——反思”四個環節，落實“三案六環節”課堂教學模式，加強評課方向引領，突出課堂教學的有效性，科學提高四十分鐘的教學質量，全面提高廣大教師的課堂教學能力。
2、以教研和課題實驗為主體，立足課堂教學，以教學研究為主線，以課題實驗為突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研和校本培訓的開展。本學期，全體教師每人要上好一節公開課。
3、集體備課組要做到有活動計畫、活動記錄。
4、要求所有教師都能夠網上查資料，學會課件製作，運用課件上課，以此提高自身信息技術教育水平。
5、紮實有效地開展業務學習活動。因校制宜地安排業務學習時間，活動形式以集中學習和教師自學相結合，積極開展看、評、學、用優質教育教學資源，各校要積極探索有效的活動方式，切實保證學習的針對性、實效性和自主性。
6、要積極創造條件，搭建平台，激發青年教師自我發展的願望，提供青年教師外出學習、鍛鍊機會。開展形式多樣的教研活動，提供青年教師展示才能的舞台。
7、鼓勵論文撰寫，提升學校科研整體力量。鼓勵教師參與各級各類教科研論文競賽活動，在活動提高自己的認識。同時學校教科室將提供各類教育教學刊物的地址和信箱，鼓勵教師積極向各類刊物投稿。不斷提高學校整體科研水平。
（五）、最佳化教師隊伍建設，著力塑造教師形象
學校發展，隊伍建設是關鍵。要堅持以人為本，進一步加強教師職業道德教育，強化教師業務錘鍊。
組織開展“鑄師魂”、“修師德”、“樹師表”、“練師能”主題師德教育活動，引導廣大教師形成嚴謹治學、敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教的優良師風。新學期，學校將著重組織學習新修訂的《中國小教師職業道德規範(徵求意見稿)》，通過開展撰寫心得體會等形式，教育和引導廣大教師樹立強烈的責任感和使命感，以高度的責任心去關愛學生，以積極的價值取向去引導學生。
精心組織教師學習新課程標準，學習教育書籍、報刊，學習先進的教學思想，更新教學觀念，提高教師的教書育人水平。廣泛開展“書香校園”活動，要求每位教師每學期讀一本教育名著，堅持寫讀書筆記。在全校掀起讀書高潮，爭做學習型教師，努力打造一支師志堅、師品高、師風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，促進教師隊伍的專業成長。