2、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具。（五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具）
3、圓規。
4、說明圓面積計算公式用的教具（仿照教材第68頁的圖用紙板製作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具）。
5、方格作圖紙（在本冊教材的附錄中學習位置時用）
6、其他教具（如教學位置時在本地區的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數時，可蒐集一些含有百分數表示含量或性能的商品標籤作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己製作其他適用的教具）。
六、學生情況分析
七、培優輔差措施來源
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，了解學生的學習態度、學習習慣和方法，經常與班主任交流，定期與家長聯繫，溝通學生的家庭、生活、思想、課堂各方面的情況，並根據學生的思想動態進行相應的輔導，讓學生感受老師的重視和關愛，以激發他們學習的積極性。
2、注意優生的培養
（1） 每周有選擇性地上一節思維訓練課。
（2） 在課堂教學中以分層次練習的方式對優生進行有的放矢的培養。
（3） 每天出一道彈性作業，讓優生能夠得到有效練習。
3、注重差生的輔導
（1） 注意發現差生的優點，多給他們表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，以激發他們學習的積極性。
（2） 對差生多鼓勵，少批評，多談心，提高他們的自我判斷和控制能力。
（3） 採用優生和差生結對子，用優生好的學習習慣和方法帶動差生提高。
（4） 多與家長交流學生的情況，與家長共同解決差生各方面存在的問題。
（5） 利用課餘時間對差生進行輔導。
（6） 加強日常
管理，爭取做到每天的問題當天解決，不留後患。
八、減負提質措施
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，了解學生的學習態度、學習習慣和方法，經常與班主任交流，定期與家長聯繫，溝通學生的家庭、生活、思想、課堂各方面的情況，並根據學生的思想動態進行相應的輔導，讓學生感受老師的重視和關愛，以激發他們學習的積極性。
2、注重培養學生自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，
鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習，激發學生的學習興趣。
3、努力改進課堂教學，遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇適合學生實際的教學策略,向課堂40分鐘要質量。
4、注重基本技能訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。
5、課堂教學和作用布置注意層次，使每個學生都能在自己的基礎上得到提高。
九、教學進度和課時安排
教學內容 課時安排 計畫進度 實際進度 一、位置 2課時 第 1 周 二、分數乘法 12課時 第2～4周 1.分數乘法 5課時 第 2 周 2.解決問題 4課時 第 3 周 3.倒數的認識 1課時 第 4 周 整理和複習 2課時 第 4 周 三、分數除法 13課時 第5～7周 1.分數除法 5課時 第 5 周 2.解決問題 3課時 第 6 周 3.比和比的套用 3課時 第6～7周 整理和複習 2課時 第 7 周 四、圓 8課時 第8～9周 1.圓的認識 3課時 第 8 周 2.圓的周長 2課時 第 8 周 3.圓的面積 2課時 第 9 周 整理和複習 1課時 第 9 周 確定起跑線 1課時 第 9 周 五、百分數 15課時 第10～12周 1.百分數的意義和寫法 2課時 第 10 周 2.百分數和分數、小數的互化 2課時 第 10 周 3.用百分數解決問題 9課時 第11～12周 整理和複習 2課時 第 12 周 六、統計 2課時 第 13 周 合理存款 1課時 第 13 周 七、數學廣角 2課時 第 14 周 八、總複習 4課時 第 15