③本學期，各個級部要圍繞訓導部當月的教育活動主題，安排一次相應的德育活動，可以以級部為單位，或以班級為單位，精心布置，細緻落實，形式多樣，不拘一格，每次活動均要突出學生的活動主體，讓學生廣泛參與，讓學生從中獲得體驗。活動結束後，各級部要完成每次德育活動的總結，上交訓導部。
5.注重自我提高，創建班級管理特色。
①注重自我提高：在新的教育形勢下，淮安市對
教師實施四個一讀書計畫，那么我們班主任必須與時俱進，加強學習，要不斷地學習，不斷增添自己的知識內涵，豐富自己的學識修養。要求每學期每位班主任至少選購、閱讀一本關於班主任專業的經典文化著作，（要求班主任在3月份完成閱讀作品選購工作，操作程式同上學期校長室的要求），學期結束前要完成上交一篇有質量的讀書心得，屆時訓導部將組織進行評比。
那讀什麼書？可以讀班主任專業的書、讀自己任教學科的書、讀學生愛讀的書、讀社會熱點的書。
班主任研究工作的迅速發展，大量理論和實踐研究成果湧現，值得很好地學習。
讀書時，我們強調近期內要讀班主任專業經典的書。
我認為目前班主任專業的十大經典著作為：
《巴甫雷什中學》，作者蘇霍姆林斯基。這位世界級“鄉村實驗中學”的實驗者，既是出色的校長，又是出色的班主任，他的許多成功的實踐在教育史上留下了堅實的足印。
《班主任工作漫談》，作者魏書生。他的許多做法可資借鑑。值得新老班主任學習。
《中國著名班主任德育思想錄》，這是由朱永新主編的新世紀教育文庫中的一本精品書。收載了竇桂梅、任小艾等中國7位著名班主任的論著。他們的理論與實踐從不同角度給人以啟迪。
《愛心與教育》，作者李鎮西。作者以其清新的文筆，展示了犀利的思想鋒芒，表達了對學生的摯愛。許多事例的處理給人以既在情理之中，又在意料之外的驚喜。
《班主任工作創新藝術100招》，張萬祥。這100招是實招、高招、新招。對新班主任也許更有益處。
《中學班主任工作100例》，這是全國教育科學八五規劃重點課題——《新時期中學班主任的理論與實踐研究》的階段成果。從全國遴選的優秀案例，具有較強的典型性。每個案例的專家點評恰到好處，耐人尋味。
《班主任工作指導》，蔣自立主編。此書文字曉暢，案例詳實，其中的幾位作者後來都成為了全國有影響的班主任和研究班主任工作的專家。
《班主任工作心理學》，作者李健民。這是從班主任的角度來談心理學，因此班主任會感到十分親切。“知己知彼”才能更好地工作。
《21世紀班主任文庫》，魯潔、班華主編。這是江蘇教育工作者在班主任研究方面的扛鼎之作。它具有觀點新穎，語言生動，覆蓋面廣的顯著特點。班主任可以珍藏全套書，也可以根據工作需要選讀部分書目。
《面向21世紀中國小班主任培訓教程》，這是北京教育科學研究院所屬的《班主任》雜誌社的研究成果。因為具有刊物信息量大的特點。這套書的指導性、操作性都很強。
②創建班級管理特色：我們提倡班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創新，勇於實踐，努力形成具有個性特色的管理模式。本學期屬於嘗試期，希望各位班主任有意識地留心觀察，互相學習，及時總結，善於發現，尋找自己的班級的特色。在下一學年，我們計畫在每個教室的外牆上開闢一塊陣地，大力宣揚每個班級的特色管理，將每個班級的特色風格展示出來，從而逐步形成學校的特色。