指導思想：以鄧小平理論和xxxx為指導思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷促進學校內部的規範發展、學科均衡發展及師生的和諧發展，努力促進學校內部的教育公平；繼續堅持以新教育實驗為載體，不斷打造學校的閱讀環境，進一步促進學校的特色發展再上新的台階；堅定不移地以課堂教學改革和創新為突破口，努力尋找學校發展新的亮點；始終堅持以教師的專業發展為本，努力提高教師教育生活的幸福指數，不斷促進學校的可持續發展。
一、紮實抓好科學發展觀學習實踐活動成果的鞏固和擴大工作，進一步促進學校規範發展和學科均衡發展
當前教育的關鍵字是“均衡發展”四個字，也是教育發展和人民民眾最關心的問題。比如在城鄉之間，區域之間，優質學校與薄弱學校之間存在的教育差異，城市學校的擇校問題，農村學校的辦學條件和教育資源，這些都是從政府到教育行政部門力求解決的問題，國家教育部已經制定出明確的路線圖和時間表。一方面，在學校內部，實際上也存在著教育的規範、均衡和公平發展問題。另一方面，城市發展較好的學校要在推進教育的均衡發展中做出自己應有的貢獻。
1、進一步規範學校辦學行為
學校的規範發展首先要突出解決班容量問題，在寒假和暑假招生過程中，學校領導要嚴格把關，根據學校三年發展規劃和學習實踐活動的承諾，今年招生每班學生人數控制在55人以下。寒假原則不接收轉學學生。暑假轉學人數也要嚴格控制。爭取在三年內將班容量控制在60人以下。爭取資金，進一步改善辦學條件，本學期按照計畫對班級多媒體教學設備全部更新，暑假中，要按照辦學標準在綜合樓建立符合標準的計算機教室和實驗室。同時要完善學校各種管理制度，包括學校物品採購保管制度、基礎設施建設和大型設備採購招標制度，學校招生和轉學制度、教師輪流支教辦法、教師從教行為規範等制度。
2、認真實施學困生陽光輔導計畫
為了解決班級學生髮展不均衡問題，全體教師要進一步確立面向全體學生，關注每一個學生，不讓一個學生掉隊新的教育理念，對學習困難者更關愛有加，教學中努力做到因材施教，使每一個學生都能得到好的發展，努力消除班級不均衡情況。學校要在去年期末考試成績和測試基礎上，對三四五年級每個班級最後幾名學生利用自由活動時間進行陽光輔導，每個年級確定30人的兩個班級，由學校按照每課時20元標準補助輔導教師。繼續堅持黨員幹部每人輔導一名學生的辦法，長期對學困生進行輔導鼓勵教育。
3、主動開展下鄉支教活動
今年，市教育局要求全市100所城鎮學校要與500所農村學校建立幫扶關係。把城鄉學校攜手共建，作為統籌城鄉教育均衡發展的突破口。本學期由蹲點校長帶隊，年級包校負責的辦法，開展長期對口支教活動。每個年級一所學校，每學期至少開展
兩次示範課、講座支教活動，並安排對口學校定期來校來年級學習。各支教點由學校政教處統一聯繫，制定具體辦法，年級安排人員，學校辦公室提供車輛，學校後勤組織支教物品比如每所學校三台背投電視，各年級學生捐贈圖書資料。今年，全市要選派100名優秀校長和1000名骨幹教師到農村學校任職、任教。市直學校暑期要啟動教師交流工作，由學校辦公室根據上級安排制定好教師長期支教和輪崗計畫。