(六)藉助網路平台，加強網上互動教研，做好網上資源充實、最佳化工作。
充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平台，按照《周村區關於加強網路教研工作的實施意見》和《關於公布周村區義務教育段網路教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求，發揮網路教研核心組成員的示範和引領作用，通過專題研討、任務驅動等方式，進一步規範教師教學部落格與教研論壇，實現優質教學資源共享。
附： XX學年度第二學期國中歷史教研科研活動安排表 時間 教研活動主要內容 XX年3月 1、貫徹全區XX年教學工作會議精神 2、參加全市中考備考研討會 3、網路教研：初一、初二下冊教材解析 4、組織中青年教師參加市優質課評選活動 XX年4月 1、學習中考說明和學業水平考試說明 2、參加觀摩山東省優質課評選活動 3、網路教研：各區縣中考模擬試題解析 XX年5月 1、期中常規檢查、畢業班教學督導 2、各學校模擬試題徵集、評選、交流 3、網路教研：從各區縣模擬試題談中考重點問題 XX年6月 1、期末常規檢查 2、迎接中考與學水平考試 3、各學校期末試題數據收集、試題評價
報告 註：隨時按通知參加市教研室組織的各項活動 國中歷史XX年教研教改工作計畫
[指導思想]
以深入學習現代教育教學理論，更新教育教學觀念，掌握現代教育技術，認真研究初、高中歷史教材及國中歷史課程標準為基礎。以積極開展教育科研，實施素質教育，探討主體參與的活動教學模式，改革課堂教學方法，培養青年骨幹教師為主線。以國中歷史教學能體現四種意識（主導意識、主體意識 、活動意識、創新意識），骨幹教師出課水平，科研水平居濰坊前列，學生的表述能力、分析能力、創新能力得到提高為目標，為大幅度地提高國中歷史科的教育教學質量而努力奮鬥。
[工作重點]
1、 抓緊教育教學規律的探索與總結，用規律指導教學實踐
本學年重點研究三個方面的規律：一是要研究考試命題規律，提高教與學的針對性和有效性，提高教師對試題的編寫、甄別與判斷能力，提高試題、試卷、習題的設計水平與質量。下半年進行各學科優質試卷、試題、習題評選。二是研究學生成長規律，提高學生的智力支撐和情感支柱。三是突出研究學習規律和學生差異研究，利用多元智力理論和五層需要理論，對特殊學生進行特殊教學，真正落實因材施教的原則，尤其要關注弱勢群體教育教學工作。規律研究的著力點和落腳點是提升學生的ice，即iq（智力品質）、cq（創造品質）和eq（情感品質），努力培育一代ice學生。
2、創新教學研究的思路與範式，發揮教師主體作用和主觀能動性
牢固樹立以校本研究為主以傳統研究為輔的教學研究思想，積極建立以校為本的教研製度和措施，充分發揮廣大教師的主體作用和主觀能動性。從教學實踐中遇到的現實問題出發，抓好以下幾個方面：一是要強化問題研究意識，發現問題比解決問題更重要。二是要加強實踐研究，研究並反思自己的課堂教學實踐，做好理論和實踐的結合文章。三是要加強教學行動研究，特別研究行為的有效性，包括即效性、短效性和長效性。四是加強鎮內外校際聯動教研和交流學習活動，特別是史、地、等人數較少的學科以及各校強科和弱科的互動和帶動作用，同時，還要抓好跨學科教學與教研。