(3)控制輟學率。對輟學學生家訪，摸清輟學原因，說服教育，必要時採取其它措施，幫助家長送子女返校讀書。做好防流控輟工作的核心是全面提高教學質量，提升學校的影響力。要求班主任在發現學生有輟學的，當天必須向學校書面報告。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生。要讓每一個學生特別是都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，教師對特殊學生要有針對性地開展家訪活動，了解學生生活、思想和學習狀況，了解家長對教育的意見和建議，要關注學生成績，但眼睛不能只盯著分數，更為重要的是要關注孩子的健康成長。現在我鄉學前教育已呈現出多種模式的辦園情況，學區要監督與促進其健康的發展。
(4)開展綜合性評價，促進學生全面發展。
本學期要利用好學生的素質評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。並且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的成績、進步表現裝入成長記錄袋中。
（5)加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課後及時交流評價、指導。每次聽課後要檢查教師教案，每月進行總結。規範和完善聽課、評課制度，要在聽、評課中總結教師教學中的得與失，努力提高教師課堂駕馭能力和課堂教學效率。實施兩簽到簽退制度。嚴格請假、調課坐班制度。
(6)建立“八備案”審核管理體系。完善“六規範”管理體系，不斷提高精細化管理水平，並準備接受教育體育局、學區動態化跟蹤檢查。
(7)發揮課堂效率。教師上課時充分發揮課堂效率最最佳化是教學成績提高的重要保證。提高課堂教學的效率絕不僅僅是一個教師的教學行為的問題,向40分鐘要質量。
(8)強化個別輔導：在一個班級里,由於學生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影響,難免使他們表現出這樣或那樣的差異。根據實際情況統一安排個別輔導課。上輔導課時,有針對性的對學生加以輔導。
(9)落實單元檢測及分析匯總；單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。要求同年級同學科基本統一教學進度,同步落實單元檢測,做到及時檢測、批改、講評。每次月考結束後,教導處及時匯總,及時組織教師召開質量分析會,提出相應措施並加強落實的監督。強化教師競爭意識。
(10)先進的教學手段和紮實過硬的教學基本功,是提高課堂教學效率的重要途徑。根據教師的實際情況,分不同層次,有針對性地組織教師進行“三筆字”、“國語”、“資源下載”、“課件製作”、“多媒體套用”等技能性專題培訓。制定《教師基本功培訓方案及考核辦法》，將彈、唱（自彈自唱），跳（幼兒舞蹈），說（說）國語，讀(讀教育雜誌專著讀書筆記)，寫(鋼筆字、粉筆字)，畫（簡筆畫），做(手工、自製教玩具、ppt課件)，研（上課、說課、評課、教學反思、合格課、公開課、示範共課、賽課、現代教育技術平台、寫教育論文、校本教研及小課題研究）九項內容納入考核。
(11)突出英語教學特色：加大英語教學專題研修，精心組織期末考試。科學運用考試結果。對國小語文、數學等學科進行全鄉統考統改工作，對語文、英語、數學科科人平均分低於60分的班級進行解剖。
(12)加強學科教學同步，促進學生素質全面提升。《品德與生活》要緊密聯繫學生實際，使教學的思想性、教育性和實效性同步發展；《科學》課要重視實驗，使科學知識與學生操作能力同步發展；《英語》教學要採取靈活多樣的教學方法和教學手段，將興趣培養與口語訓練同步；實施人人掌握一種藝術表現技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法。合理安排學校作息時間，落實“三課兩操兩活動”。保證學生在校期間每天至少參加一小時的體育鍛鍊活動，體、英、美教師要按照規定認真備課，寫好教案，上好每節課。體育教師也要開展聽、評課活動，教導處對體育教師進行評估。強化體、藝、衛、勞技綜合和信息技術教育工作，使學生的身體素質、藝術素養、勞動技能、實踐創新能力和處理信息的能力同步發展。
3、聚焦課堂，最佳化環節：
（1）科研搭平台，彰顯風采；教研解難題，一研一得；落實有效教研，求實效，總結推廣，力爭使教研工作有新的發展，新的突破，新的高度確保校本教研工作規範有序。
（2）最佳化備課環節。教研組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，將集體備課時間、人員、內容落到實處，堅決杜絕一切形式主義。