著力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、善於合作的掌握現代教育理論和教育技術的教師隊伍。強化團隊意識、協調、合作，提高執行能力，營造一種務本求實、幹事創業的工作氛圍。開展“守道、守責、守業”師德師風建設評選活動，舉辦師德建設報告會，大力弘揚教師隊伍中的模範事跡和優秀品質，促進師德建設工作的開展。關注教師心理健康，著力提升教師的職業自豪感和生活幸福感。開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”全員培訓，有計畫地開展對農村教師的全員培訓，提高教師的現代信息技術水平，構建和完善教師終身教育體系促進教師專業成長和發展。
著力打造一支引領教學、學科帶頭的科研隊伍。立足“專業引領”的本職要求，切實履行教育教學研究和教育教學雙重職責。注重發揮教科研人員的人才優勢、研究優勢、信息優勢，指導學校開展形式多樣的教育科研和教學研究，大力加強教研隊伍建設，最佳化人員組成，提高隊伍素質，促進教學教研工作。開展新知識、新技能、新手段的培訓。為青年教師的成長搭建展示平台，促進教師的專業化成長，完善教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、骨幹教師的教學評價體系，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，培養名師，鑄造名校。
著力打造一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。根據《班主任工作條例》的內容和要求，加強班主任隊伍建設和管理。通過班主任培訓、主題學習、研討會、座談會活動，充實學習內容，研討交流管理中遇到的新情況、好做法，營造良好的教書育人環境，讓愛生敬業成為每個教師從業的座右銘，為學生的一生髮展奠定良好的基礎。
2、加強職業道德教育，增強責任感和危機感。
貫徹落實《中國小教師職業道德》，倡導學為人師的高尚精神，常修為師之德。引導廣大教師努力成為受學生歡迎，讓人民滿意的教師。
確立憂患意識。每一位教師都要有團結一致、互助合作、共同提高的意識，在工作中形成合力，以求學校更好的發展。做對自己負責任的人，能自覺堅守自己心靈深處追真、向善、求美的陣地，把無私奉獻、助人為樂看作一種享受，對職業要有良心，對學生要有愛心，對事業要有責任心。
永保昂揚向上的工作鬥志。教師都能明確目標，充滿信心，釋放潛力，自覺尋找並主動研究提升教學質量的有效途徑。對教育教學過程中有違反辦學行為者，在評優晉級、績效分配等方面實行一票否決制；對出現不安全事故並最終導致學生出現意外傷害事故，事故現場有教師且不作為，將實行首問責任制；校長要認真履行本職工作，常查常報，做好痕跡管理。
確立服務意識，營造和諧順暢的工作環境。學校要服務於社會和家長，教師要服務於學生，教師的一切工作要服務於教學質量的提升和學校良好形象的塑造。不依靠關係、不依仗背景，不安於現狀，做到自尊、自強、自信，積極進取，搞好本職工作。
(四)、抓學習。提高師資水平。
1、學習《憲法》《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規。觀看優秀師德教育影片，報告會，解讀“兩綱教育，自學相關書籍，認真學習現代教育理論、教育思想和人生哲理，使廣大教師端正教育思想，轉變教育觀念，提高對師德修養的認識水平。
2、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀，時事政治黨的路線方針政策；堅定理想信念：樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
3、建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系。學習教育學、心理學和現代教育理論。教師要能熟練運用現代遠程教育技術手段進行教學。逐步學會使用計算機辦公和遠程教育技術教學。把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效率。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。以“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”為載體，塑造教師“為人、為師、為學”風範。
4、樹師德標兵，正面引導，典型引路。開展“學生最滿意的教師”評選活動，將教學質量作為評選最滿意教師的主要指標。發揮校內外宣傳媒體的作用，宣傳優秀教師的先進事跡，發揮榜樣的教育和示範作用。