10月17日晚，電信學院學生黨支部組織了一次黨組織活動，活動內容主要是有關於修身養德以及最美孝心少年愛的。以德修身，塑造大學生形象;愛的指引，帶我們眾里尋你;孝的承諾，溫暖了你我的心。我估計此次活動目的在於鼓勵大家踐行修身養德，立己利人。
此次的組織生活內容豐富，感觸頗多。我感覺當代大學生理應具備超出常人的修養和高尚的道德情操，而遵守道德，意味著對自己欲望和意願在某種程度的抑制，有時則要犧牲自身利益。所以要達到一種較高的道德境界需付出極大的努力。要提高道德修養，首先必須虛心學習，善於思考;其次必須加強道德實踐，遵守道德需要毅力和激情，只有經過長期實踐形成道德習慣才意味著一個人具備了高尚的道德品質;第三要常反躬自省，正確進行批評和自我批評，才能是自己的道德修養境界更高。在學習前人傳統美德過程中，一個個傳統美德的典故，感人不已。如臥冰求鯉，講王祥臥在冰上為繼母求得鯉魚;如恣蚊飽血，講吳猛為讓父親睡好覺而赤裸上身讓蚊子要自己;如孔融讓梨等等，這些典故值得我們去學習他們的品質和精神。接著，我們大家一起觀看了最美孝心少年這個大型節目，節目開場白是：身邊總有一些人，會讓你感動;總有一些人，讓你感同身受;總有一些物質，能夠填滿你的心房。
最美孝心少年講的是有關一些少年，他們感人的故事，在他們身上有許多值得我們學習的地方。黃鳳、趙文龍、吳林香、林章羽和何秀巡姐弟等等十一人是這次頒獎的主人公。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃於水的親情，他們的實際行動告訴了我們要孝敬的太多太多，我們應該告訴我們自己，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈，為老人，為自己，捧一顆清純、孝敬之心。
在觀看節目過程中，第一個出現的少年是黃鳳，照顧爸爸，哪怕我只有一輛板車。黃鳳的小姑娘，不幸的是，在他六歲時爸爸從樓上摔下來，媽媽離家出走，還有奶奶雙目失明，沒有回應，小黃鳳很傷心，當時年僅6歲的安徽女孩黃鳳獨自撐起了一個家。
第二個出現的少年是趙文龍，十三歲的“男子漢”。一個帥氣的小男孩，爸爸媽媽分手了，媽媽得了勁椎病，小文龍每天都自己每天去菜市場買菜，給媽媽按摩，把每一個捐錢的人都寫在本子上。還有每天下學撿塑膠瓶。
第三個出現的少年是吳林香，逆境中她始終微笑。其中給我留下的印象最深刻吳林香。吳林香是個可愛的女孩兒，出生在重慶的一個偏遠山區。她很小的時候爸爸就去世了，只剩下了她和媽媽相依為命，過著貧苦的生活。後來，不幸再次降臨到吳林香的身上，她的媽媽被診斷出肺癌晚期，這個訊息對於小林香來說猶如晴天霹靂。但她為了讓媽媽安心治病，並讓媽媽擁有一個好心情，無論她多么傷心、多么難過，當面對媽媽時，都會對媽媽報以甜蜜的微笑。看到這裡，我的淚水就不自覺地流了下來。小林香為了使媽媽早日康復，時時刻刻細心照料著她。但是不幸還是發生了，冬天，吳林香的媽媽病情加重，最終離開了這個世界。儘管命運如此坎坷，她還是堅強地面對生活。她說：“我以後要當一名醫生，救許多像媽媽一樣的病人。”
黃鳳、趙文龍、吳林香等人的孝心感動了千千萬萬的少年兒童，也包括我。看完這個節目，最美孝心少年放映的那一幕幕的情景在我的心頭揮之不去。我想：他們用自己實實在在的行動，證明了什麼是孝心。相比之下，我自愧弗如。我告誡我自己：今後我一定要好好學習，用自己的實際行動報答親人。
誠信是一個重要的社會道德範疇。我國古代思想家對誠信道德的闡述和強調不絕於史，在傳統理論中，誠實守信被看做“立身之本”、“舉政之本”、“進德修業之本”。當今社會，誠信更進一步發展成為我們中華民族的深層道德意識，並體現在日常生活的各個方面。全國人大常委會委員、南京大學校長蔣樹聲代表呼籲：“國家應以誠信為突破口，在依法治國的基礎上強化公民道德建設，逐步建立起誠信社會、道德社會。”他還說：“公民道德建設千頭萬緒，誠信應該成為整個公民道德建設的突破口。一個人只有誠信做人，誠信地對待工作、家人和社會公眾，才可能建立和完善職業道德、家庭美德和社會公德，中華民族傳統文化中的精華才能得到繼承，道德社會才能真正建立。”
醫療機構是衛生系統的主要視窗，也是社會的重要視窗。醫德、醫風的好壞是社會風氣好壞的反映，也是全民族整體道德素質的重要表現。因為醫療行為關係到人的健康與生命，所以，醫德、醫風一直受到社會各界、輿論的經常關注和很高的要求，常常形成一時的熱點。由醫德、醫風惡劣造成的事故儘管不多，但是影響大，格外遭人痛恨和譴責。因此，醫德、醫風建設是社會道德建設的重點之一。
隨著市場經濟體系的建立和不斷完善，醫院建設和發展由依賴型向經營服務型轉軌。由於多方面的原因，造成目前市場經濟環境下醫德存在多面性的特點：
1、受利益驅動，醫德出現失衡。隨著人們物質生活條件的不斷提高，傳統醫德發生了變化，受利益驅動，部分醫務人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發生了變化。本來，醫院的服務宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利為目的，但在市場經濟條件下醫院是以自主經營的醫療衛生服務為主體，既求社會效益，又要講求經濟效益，二者處理不當，就導致了有些單位和醫務人員見利忘義，醫德失衡現象的發生。具體為亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業搞“創收”等，由此擾亂醫療秩序，敗壞了醫德醫風。
2、價值背向，導致醫德失去規範。國家對醫院實行差額補貼的同時又使醫院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關係發生變化，在個人利益與集體利益發生衝突時，受市場經濟體系和社會不良風氣的影響，個別醫務人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現時，就可能尋求非道德補償。更有甚者認為，為病人看病、做檢查、做手術、受病人吃請、收病人紅包和禮品是等價交換，合情合理。這反映了市場經濟所引發的市場價格和價值的距離，導致了醫德失去規範。
3、效益碰撞導致醫德失調。在國家補償不足的情況下，為謀求發展，醫院在考慮社會效益的同時也必須重視經濟效益，由此在重視醫療服務的同時也十分重視醫療服務效益。但是，醫療服務的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫院有擇優治病救人和救死扶傷的道義，同時又有維持醫院勞動力再生產的責任，在具體實施中難免使二者產生碰撞，導致醫德失調。
由此可見，市場經濟不僅體現在以法律為手段的制度約束性上，還體現在以信譽為基礎的道德約束性上。在市場經濟條件下，醫院既擔負著保障人民民眾健康的任務，又要為自身生存和發展參與市場競爭。加強醫德醫風建設，建立一套科學、合理、有效可行的管理體制，是醫院在激烈的醫療競爭中保持旺盛生命力的重要環節。那么，醫院該如何以“誠信”教育入手，抓好醫德醫風建設呢？
我認為可以從以下兩個方面入手做文章。
1、以“誠”人為本，做好醫務人員的思想教育。一是抓好理想信念的教育。這是思想道德建設的核心，也是醫德醫風建設的核心。要教育職工正確對待市場經濟條件下出現的困難、利益調整及一些問題，堅定全心全意為病人服務的決心，為醫院的生存和發展貢獻力量。二是對職工進行“三觀”教育。即對職工進行新型人生觀、價值觀、世界觀的教育，通過教育使職工正確看待物質利益，正確對待個人、集體與國家的關係，把個人利益融入集體利益之中；教育醫務人員樹立正確的人生觀，把治好病人，減輕病人痛苦作為實現人生價值的最高目標。三是對職工進行全心全意為病人服務的教育。教育職工樹立起病人是醫院的“客戶”，病人是醫院職工的衣食父母的理念，正確認識醫務工作者和病人的關係，教育職工經常進行換位思考，把病人的利益放在第一位。
2、以“信”為本，切實履行對服務對象的承諾。一是要把醫德醫風建設同各項制度結合起來。要制定和完善醫德醫風規範，使醫德醫風同職工的利益緊密掛鈎，嚴格考核落實，建立競爭機制，優勝劣汰，全面提高醫護人員的服務水平，提高其醫德醫風水準，讓病人滿意。二是要堅持落實好醫療服務和醫藥收費價格公開制度和住院病人“日清單制”，讓患者明明白白消費，把“醫不二價”、“童叟無欺”作為行醫道德的根本要求。只有心擺正了，才會對病人堅守誠信，才能兌現全心全意為病人服務的諾言。
1、 學好語音、打好基礎。
語音學習中應該注意的問題：
① 防止用說英語的腔調來讀法語;法語發音以優雅、莊重見長，沒有雙元音，捲舌音也不象英語那樣“輕浮”。
② 避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。
語音學習中建議採用的方法：
① 最好有老師帶一下，便於糾音，當然前提是找個好老師。
② 可以看幾部法語電影、聽聽法語歌曲、法語廣播，不懂沒有關係，關鍵是營造一種氛圍，讓你潛意識裡對法語語音、語調有“感覺”，不至於語音發的太離譜。
2、 中外教材 並用並行
教材選擇與使用中應該注意的問題：
① 儘量用權威、流行的教材。這樣既便於你學到純正法語，也便於你在網上與他人交流，學得教材太偏，很難找到“知音”了。
② 求優不求多的原則。好的教材，中文的、法語原版的各一套就夠，其餘的充其量只能作為一種參考，不宜平均用力。
3、 培養興趣 持之以恆
“興趣是最好的老師”，學語言是一種非常有意思的事情，她很容易讓人有成就感，尤其在網路時代。從對法語的一竅不通，到qq上能用法語進行簡單的問候，慢慢發展到社區里發幾篇法語的帖子，看電影時逐漸能聽懂一些短句，聽法語歌時所感受的也不僅限於那優美的鏇律。
兩個月的暑假馬上就要結束了，緊張而忙碌的生活，帶來了收穫與充實。無論從做事的方式，做人的道理還是知識的學習。回首這幾十天的學習經歷，我們隨時隨刻都在隨著中心的發展而在不斷的成熟和不斷的進步。
一：使我的知識水平日益增加，知識結構不斷完善
高強度的學習任務，充足的學習時間，使我原來零散的知識在不斷的組織與整合，由紙面的知識落實到實踐，知識內容也在大幅度的增加，動手能力在不斷的得到鍛鍊。原來上課所學的知識只是零碎，獨立的理論，而通過在中心的實踐，讓我們將這些知識聯繫了起來，得到了試驗與，加上老師精心的指導和所分配的任務壓力，知識水平又在此基礎上繼續提高。例如：軟體工程課程讓我們知道了一些術語，然而它的功能與套用卻不能得到了解，通過我們這段時間的學習與實踐，讓我們認識到這點並且能夠得到套用，這是任何的課堂教學所學不到的，也是我們在中心中關於知識的學習中得到的最為重要的收穫。
二：使我學會了做事，學會了做人
在中心這段的學習過程中，得到的不僅僅只是知識的學習與積累，還有的是在這種學習的過程中所學到的做事的方式與能力，軟體工程自有其完善的體系與結構，而這種體系正是一種解決問題的方法，對軟體工程的學習其實是讓我們學會了面對複雜問題的解決能力。軟體中心正是給我們提供了這個學習的環境，讓我們能夠學習將複雜的事情簡單化，簡單的事情條理化，學會了做事時自己的時間管理，善於計畫，善於總結，以高效和標準的方式解決問題。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收穫，中心老師的耳睹目染和老師為我們提供的成功人士的先進思想和理念。通過錄像的學習讓我們得到了解，認識與領會。讓我們學習與人交往的原則和方法，學會了交流，學會了自信，學會了調整自己的心態和調動激情。
三：培養了我團隊中合作的精神
中心的強大，不是其中任何的一員的力量，而是靠大家的互補、團結和諧並為負有共同責任的統一目標和標準的奉獻。中心集體成果遠遠超過我們每個成員個人成績的總和，而要想在這個集體中發揮自己的力量，必須學會和別人合作，和別人交流，而在這個合作與交流的過程中極大的培養了我的團隊精神。中心的環境是我們自己搭建的，中心的事務是我們自己規劃與處理的，我們大家按照標準，遵守規範，齊心合力將去適應每一步的發展。
四：開闊了我的視野，明確了發展方向
中心的環境使我的視野也在不斷發展，北京神州泰岳和北大方正的參觀更加開闊了我的眼界，也讓我更加明確了自己的發展方向，對明天更加充滿了激情。
假期的收穫遠遠不止是這些，還有很多很多，這些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的幾點。這些我所得到的收穫離不開為我們創造環境的學校領導，離不開辛們的幾位老師，更離不開集體中各位同學的幫助與鼓勵，雖然臨近開學，時間日益緊迫，但我將把握每一分鐘，不斷地完善和提高自己，為中心的發展貢獻自己的微薄的一份力量,也祝願中心不斷地發展壯大，明天會更加美好!
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