社會資金髮揮積極作用。**民營經濟活躍，吸引民間資金投資教育，用社會資金回報社會是多渠道籌措教育經費，助推教育發展的有效舉措。近年來，我市由企業或個人出資金舉辦的明珠學校、古麗中學、麗州中學、龍川學校，不但有規模而且上等級;學前教育則基本上由社會團體或個人出資舉辦。
強化監管，保證投入發揮效益。近三年，我市學校建設項目多、投資大，為了使投入的資金安全運行，讓有限的錢用到好處，用到實處，市教育局先後下發了《**市學校建設項目管理試行辦法》(永教計[XX]7號);《**市中國小零星工程管理及資金管理試行辦法》(永教計[XX]36號);《**市學校物品採購管理試行辦法》(永教計[XX]20號)等檔案，進一步規範了工程管理，使學校的工程承包、物資採購等日趨科學規範，從而確保了權力在陽光下運行，確保了政府投入的資金髮揮最大的效益。
根據永教計[XX]3號《**市教育局關於下發<**市實施農村中國小食宿改造工程>規劃》的通知精神，XX年以來，全市共有42 所學校63個項目的食宿工程進行建設，截至2011年8月底，全市所有學校的食宿工程均通過竣工驗收並投入使用。新樓、岩後、八字牆等山區學校的孩子也和城鎮學校的孩子們一樣可以在寬敞明亮的食堂餐廳就餐，在舒適整潔的宿舍里寄宿。全市新增學校建築面積64856平方米，工程總投資7000多萬元，近4萬學生直接受益。城市化加快了人口向城鎮集聚的步伐，使城鎮學校的學生急劇增加，我市把解決城鎮學校新建、擴建、改建列為市重點工程，投入大量的資金在近兩年內先後完成了**二中、市教師進修學校、局屬部門綜合辦公樓，古山國小、溪岸國中的新建和象珠國小、前倉國小、大徐國小，胡庫國小等 14 所中國小的改(擴)建工程。人民國小、永二中附小、特殊教育學校、實驗幼稚園、永五中的新建工程正在建設中。
(三)加快教育資源整合最佳化，力促城鄉教育均衡
加快布局調整步伐，加速教育資源整合。整合教育資源，是實現城鄉教育均衡的舉措之一。XX年，我市比較順利地完成了21世紀第一輪學校布局調整工作，使國小、國中的校均規模分別達到579人和984人。緊接著在XX年上半年，我市又制訂了《XX-2011年學校布局調整規劃》。根據新的規劃，到2011年，我市的國小將調整為55所，國中將調整為17所，另設普通高中5所、綜合高中2所，職業高中3所。為使此規劃早日實施到位，有關鎮、街道、學校做了大量工作。到XX年底，我市有國小63所，比XX年減少8所，校均規模為756人，比XX年增加177人，國中18所，比XX年減少1所，校均規模為1124人，比XX年增加140人，中國小校均規模高於全省平均水平。
最佳化資源配置，促進教育均衡 三年來，我市加大了對農村中國小資源統籌配置的力度。一是對撤併的10所學校的資源進行最佳化組合，根據需要統一調配。如古山鎮的金川國小撤併後，其學生併入古山國小，而金川國小的圖書、儀器、計算機等則配置到資源相對缺乏的世雅國小，使世雅國小達到辦學水平等級評估aa級標準。石柱高中撤併後，其校舍分別劃給石柱國中和石柱國小，使這兩所學校很快達到了省一類標準化學校的標準。二是市財政重點投入學校的網路多媒體建設，使全市中國小在教育系統內部的公文傳輸、信息報送、教育資源檢索實現網路共享。三是加快設備更新換代步伐，對不適應的計算機、語音設備、實驗器材及時予以更換;四是資金支持力度加大，XX年以後凡列入教育技術