學校自查報告4篇

為了落實上級各項收費政策,切實規範我校陽光收費工作,根據縣局、學區管委會的安排,繼續開展治理教育亂收費規範教育收費工作專項檢查。我校高度重視,專人負責,有計畫、分步驟,認真開展自查,現將我校有關收費情況匯報如下:

一、加強領導,提高認識。成立了以校長為組長的財務管理領導小組,並設立舉報電話、製作了舉報信箱,建立了舉報登記、查處督辦制度和工作保密制度。在收費工作中按照“綜合治理,標本兼治,嚴格標準,強化監督,從嚴查處,狠抓落實”的工作方針,學校在涉及收費的相關人員中進行統一思想的教育,使他們充分認識到加強收費管理工作就落實在他們的執行和操作之中,務必重視、務必認真、務必堅持原則。

二、加強公示,嚴格執行收費的各項政策。我校嚴格按照京山縣物價局的收費項目和標準進行收費,不增加收費項目,不擴大收費範圍,不提高收費標準。學校按規定在學校醒目的位置張貼由縣物價、教育部門統一印刷的教育收費公示表,接受家長和社會的監督。服務性項目收費經物價部門批示後,學生一律自願,不硬性規定。不強迫學生收取上級審定書目外的任何資料費。

三、明確要求,嚴格規範學校收費行為。學校認真貫徹黨中央、國務院關於減輕民眾負擔的各項規定,按照市政府、物價局和教育部門的統一部署,認真執行有關部門規定的阿後方項目和標準。學校對開學收費堅持做到依法收取,執行“四公開”的規定,以增加收費的透明度,實行專人負責,校長一把手負責人對收費全權監督。

四、落實責任,加大對收費的工作監管力度。我校能切實加強收費的管理,落實領導責任制和責任追究制,堅持“誰主管,誰負責,一級抓一級,層層抓落實”的原則。學校適時召開全體教職工會議學習有關檔案精神,加強對全體教職工的宣傳和教育,增強依法收費的意識。學校所有收費實行“收支兩條線”並納入財政專戶管理,不截留、挪用和抵充收費。校長在收費簽上有明確的監督機制,主要是管理透明化、民眾知情化。

五、不斷加強規範收費力度,推進學校健康發展。學校收費牽涉到千家萬戶,關係到學校聲譽和形象,是一項敏感工程。在收費問題上,每個人的每一舉動都對信息發展有著重要影響。為此,學校制訂了規範收費制度,落實了規範收費工作責任制,確保教育亂收費責任投訴為零,為教育發展創造了良好的環境。今後,我們將進一步加強收費管理,為樹立良好的教育形象而努力。

六、整改建章,規範完善

我校決定在堅持自查自糾的基礎上,繼續完善相關財務制度,加強從源頭上防治腐敗的力度,力爭做到治理工作不留死角,反腐敗工作能有更大提高。

學校環保教育自查報告
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一、學校簡介:

繡惠鎮中心國小是一九九六年鎮委、鎮政府投資300多萬元新建的高標準完全國小。學校現有36個教學班,1966名學生,教職工103名,教師學歷達標率100%。學校占地38000平方米,生均19.53平方米。現有校舍面積7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用優美的自然環境,加大綠化、美化校園力度,並將綠化和勞動教育、環境教育有機結合,現有綠化面積12932.4平方米,綠化覆蓋率41.3%,形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機結合的主體綠化格局。遵循整體規劃,服務教學的原則,積極創設兼具人文特色、育人功能的環境優美、生態健全的現代化園林式學校。

學校注重增強環境教育和對學生進行環保意識的培養。組織落實、制度健全、措施得力,效果顯著。樹立教育將成為解決環境問題的最根本出路的理念,著眼於培養學生對城鄉、地區經濟、社會政治和生態之間的相互依存關係的清晰認識和關注,向每一個學生提供獲得保護和改善環境所必需的知識、價值觀念、態度、義務和技能的各種機會,創造個人、群體和對環境的新的行為模式,將環境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體,將環境教育和學校常規教育準確定位、有機結合,並逐步增強青少年環境意識和綜合素質。

二、組織管理方面:

學校一直把環境教育作為提高學生素質的重要途徑,並把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來,互相滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領導小組,由分管領導及部分教師擔任成員。小組成員明確分工,責任到人,定期研究落實制度,部署環境教育工作,切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求,展開工作,按照學校綠化的總體要求,全面完成校園的綠化工作。學校設有分管領導和環保任課教師,定期參加上級組織的環境教育培訓;並根據自己學校的實際情況,由分管領導主持組織開展環境教育的學習研究。每學期計畫、總結齊全。為搞好環境教育,學校提供足夠的經費保障。設有環保活動室,有配套的實驗裝置。學校綠化、環保工作有布置、有檢查,並按時組織環保教案評比、教學觀摩活動等。

三、教育過程方面:

我校環境教育工作重過程、重實效,將環境教育與課堂教學結合起來,要求全體教師要增強環保意識,認真鑽研教材,切實掌握各科教材中有關環境保護的內容。並將其作為業務考核的一項內容。結合校本課程,積極開展環保專題活動;充分利用主題班隊會開設環境教育專題課;組織徵文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環保內容的書刊,有固定的宣傳標語、宣傳欄、廣播站,大力宣傳環保教育。校內設有專門的環保活動小組,具體由環保教師負責,每學期有計畫、有措施,有活動記錄。

四、環保行為方面:

環保意識是在環保行為中不斷培養起來的。為使環保行為應落到實處,讓學生在切身體驗中受到深刻的環保教育,每年學校利用植樹節、世界環境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內、外宣傳活動。如,學生用廢舊紙張製成“再生紙”,在上面繪製上漂亮的圖畫,走上街頭開展環境保護的宣傳及環境調查活動;植樹節時,通過紅領巾之聲廣播,呼籲全社會的人們積極行動起來,加入到植樹造林活動中去;組織了環保手抄報比賽。為使學生懂得珍惜資源,我們開展了節約、回收資源活動,如:“玻璃資源回收筒”“廢物變寶”活動,環保興趣小組對繡江河水和城區空氣進行檢測活動。並在學生中開展“愛我家園綠色行動”,向家長宣傳不用塑膠袋購物、有亂扔廢舊電池等,學生在活動中受到環保教育,提高了環保意識。

五、環境建設方面:

校園布局合理,環境優美,可綠化地均能得到綠化,樓前綠地以路徑分開園區,通過低中高三層次的立體化植物結構,突出了景觀效果。學校在操場北側開闢了學生勞動基地,重視勞動基礎建設。師生共同參與,班級充分利用各自的綠化區域結合班級文化實施綠化活動,並因時耕種部分植物,體現勞動基地的自身內涵,使其具有育人功能,又具景觀效果。學校衛生制度健全,校園整潔,自身污染能得到控制。由於條件所限,現學校無水沖式廁所,這一點亟待解決。

六、教育效果與成果:

學校長期抓實環境教育工作,從校領導到各任課教師及班主任,環境意識逐步增強,環保知識豐富。學生們在活動中加強了環境意識,增長了環保知識,養成了良好的環保文明習慣,如不隨地吐痰,不亂扔垃圾,樓道內不追逐打鬧,大聲喧譁,自覺節約水資源,積極回收可再利用廢品。

環境教育促進了學校的發展,提升了師生的文明素質。先後有42名同學的環保徵文獲章丘市一、二等獎;有25名同學榮獲章丘市“環保小衛士”稱號。廣大師生積極撰寫環保論文,向有關單位和報刊投稿,多次獲獎,教育成果顯著。

我校重視環保教育,多形式的開展活動,使我校環保教育取得了可喜成績。達到了教育“一個學生,帶動一個家庭,影響一個社區”的目的, XX年我校被授予“濟南市綠色學校”稱號,XX年我校又被授予“山東省綠色學校”稱號。

環境與教育是人類面向21世紀的重要課題。保護環境是全人類的責任,為進一步增強師生的環境意識,推動全社會環保事業的發展,在原有工作的基礎上,我們會克服一切困難,在學校環保、綠化方面作出更大的成績,使學校環保工作向更高標準邁進。敬請領導來我校指導、驗收。

德育示範學校申報驗收的自查報告
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德育示範學校申報驗收的自查報告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關於政治思想工作的重要指示,堅持把德育工作放在首位,以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子,打造文明學校品牌。 

一、 “三建設” 

1、組織建設。為加強對全學區德育工作的領導,我校成立了以校長為組長,工會主席為副組長,少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組,成立了以特別支教家長為主任,含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網路。 

2、制度建設。不以規矩,不成方圓。為使德育工作有章可循,我校制定了一系列德育工作規章制度。諸如:《教師職業道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規十條》等。把教師的德育納入教師繼續教育登記計分,且按20%的比例進行教師年度工作量化考核,在教師晉級、晉職,調資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀班幹部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。 

3、陣地建設。 

(1)、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即:校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策,教職工福利,職稱評定,評優選模等公示於眾,提高學校工作的透明度,實現民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛生等一日公布一評比,培養學生熱愛集體的思想,增強學生集體榮譽感。“一站”即:紅領巾廣播站。由少先隊安排人員於每天中午12:40-13:30向校內外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。 

(2)、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦,每期2次,通過從報刊上摘取,利用報刊原件,從網上下載,……收集選用資料,面向全體師生廣泛宣傳,培養學生科學頭腦,更新觀念,增長見識。“一刊”即:校刊。由教導處負責,將教師的經驗論文和學生習作收集起來選編成刊,展現本校教師、學生水平和風範。 

(3)、掛好“兩像”“一畫”落實“六上牆”。營造良好的校園、班級育人環境,用環境引導人,教育人,培養人。 

二、“兩途徑” 

1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組,學校班子成員率先加強政治學習,提高自身政治思想素質。每周三和暑寒假第一周時間,由工會負責組織教師集中政治學習,學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想,學習教育法律法規、教師職業道德規範,學習“兩個條例”等,學習後撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合,想為學生之所想,用為學生之所用,忠實踐行“三個代表”,使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習,學習《國小生守則》《日常行為規範》《安全十不準》《文明禮儀常規》學時事,學先進,努力提高學生思想素質。 

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過徵集意見,自查自糾,增強教師的自我認識,讓教師自我改造,自我完善,樹立教師良好形象,樹行業新風。通過學生評教、社會評教、教師互評,進一步強化師德師風建設;“我是光榮的人民教師徵文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩,展祖國未來”激發了教職工愛黨、愛國情感。在學生中,大力推進學校小公民道德建設的實施,積極開展“小幫手”“小標兵”“小夥伴”“小衛士”“小主人”五小主題教育活動。引導學生主動文明、弘揚正氣,逐步克服了一些學生不善合作,自制力不強等現象,使學生逐步養成了文明、誠信,勤學、守紀,愛國、愛黨的良好品德。 

總之,我校堅持“五育並舉,德育為首”的宗旨,實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人,創建了縣級文明禮儀示範學校,縣級模範職工之家,營造出金坪國小靚麗形象。特再次申請縣級德育示範學校的評比 。望批准。 

學校年終考核自查報告
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對照標準自查反思

促進學校全面可持續發展

各位領導:

大家好!

今天各位領導來我校進行年終考核檢查,在此,我代表全體師生向各位領導表示熱烈的歡迎。

是一所農村普通初級中學,學校占地面積約21870 m2,生均占地22.45 m2, 19個教學班,974名學生,75名教師,本科以上學歷達到67.8%,教師資格證持證率達到100%,55歲以下新課程、繼續教育、計算機二級培訓參訓率都為100%。正副校長3人,均取得校長崗位培訓合格證。學校校舍建築面積6563 m2 ,一座3920 m2的教學實驗樓,其中教室24個,設有生物、物理、化學三個實驗室及語音室、圖書室。一座1560 m2的教師宿辦樓,一座集微機教學、多媒體教學的教學會議室為一體的475 m2綜合樓,操場占地19畝。600 m2的食堂因受地震影響,嚴重受損,即將拆除。XX年9月建成了一座471 m2的沼氣廁所,內附設豬圈及大棚蔬菜。

本年度,我校工作總體情況是:以科學發展觀統領學校工作全局,牢牢把握“德育是首位,教學是中心,效率是靈魂,質量是生命”的總體要求,大力加強了學校管理、安全管理、德育教育、教學管理、後勤保障和災後重建等工作,全面推進了以質量為主題的素質教育,促進了學生全面發展和健康成長。

一、辦學方向

學校堅持以科學發展觀為指針,全面貫徹教育方針,堅持“科研為先導,改革為動力,質量為主線,育人為根本”的辦學思想,以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為目標,以“好學、善思、明志、篤行”為學風,以“嚴謹、精深、博愛”為教風,以“求嚴、求實、求新、求真”為校風。一個校風正、學風濃學校已經形成。

堅持育人為本,德育為先.以德育活動和課堂教學改革為核心,以新一輪課改為重點,以培養“五型”教師為抓手,有效開發校本課程,將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體,高舉質量大旗,強化內部管理,提高教育教學質量,全面、紮實推進素質教育。

二、學校管理

(一)、加強領導班子建設

好的領導班子是營造一所好學校的決定因素。我校行政會成員總共有12人,校長1人,副校長2人,黨、團書記、工會主席各1人,主任6人。多年來,學校一直十分重視領導班子建設,注重提高班子成員的理論修養和管理水平,班子成員都具有大專以上學歷,年齡結構搭配合理,優勢互補,相得益彰。學校設有校長辦公室、黨支部、教導處、政教處、總務處、團總支、工會等組織機構。教導處下設六個教研組。組織機構健全,崗位職責明確,實行分工合作,建立了“決策——執行——操作——反饋”系統。校長依法辦學、抓全面、負總責。副校長分管一條線。黨支部書記負責黨建、精神文明建設工作。工會及教師代表大會負責民主管理、民主監督工作。執行層面,各部門嚴格按照學校的集體決策,抓好各項工作的落實。操作層面,認真組織實施。反饋層面,通過工會、教代會等途徑,利用每學期的學校發展“金點子”徵集、“師生需求調查”、“學生問卷調查”等方式,廣泛聽取師生的意見和建議,及時反饋信息,供決策層採納。這樣,提高了領導班子的決策水平,保證了學校各項工作的正常運行。為了加強對教學這一中心工作的領導力度,增強班子成員的責任意識,學校在實施年級組管理模式的同時,在領導班子中實行“四個一”制度,即主管一方面工作,帶一門主課,下一個年級組,蹲一個教研組,實現了學校目標層層落實,班子成員人人有責。形成了整體工作校長統抓,局部工作有人主抓,教師代課有榜樣,每個年級均被重視,教研工作保障有力的良好工作局面。

(二)、學校管理基本理念:實施精細化管理,體現效率與和諧。

我校的精細化管理就是要每一個崗位責任人做到“九有”即:有目標、有責任、有信心、有思路、有步驟、有重點、有考核、有反饋、有特色。我們的策略是“靠精細創造公平,靠公平激發動力,靠情感贏得信賴,靠信賴激發熱情”。學校的工作安排到哪裡,考核獎勵就跟到哪裡,將教師的工作與考核直接掛鈎,在公平、公正、公開的考核制度中創造性地開展工作。向業績傾斜,向正氣傾斜,讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師幹得氣順,讓年輕有為、積極上進的教師有施展的空間。推行先進的教育理念,創設廣闊的發展空間,提供充分的成功機會,激發無限的創造熱情,營造完美的教育環境,讓每一名學生享受更適合的教育,讓每一位教師從事更適合的教育,讓學校成為他們的精神家園,提高工作、學習的幸福指數。

三、德育工作

我校堅持把德育工作放在首位,學校德育機構健全,有學校政教處、團總支、班主任、教師、家長、校外輔導員為骨幹的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計畫。有措施、有方法。以加強感恩教育、書香教育、成功教育三大教育為重點,制定了詳細的德育活動計畫,充分利用黑板報、廣播、電視等資源,利用主題班會、國旗下致辭、演講比賽,徵文、手抄報展覽、書畫展、簽名活動,告別不文明行為活動,募捐活動,迎奧運活動,詩歌朗誦會,爭創三好學生,優秀班幹部、團員、文明班級、進步生、學優生活動等形式,分年級,分階段落實德育任務。政教處定期開展學生儀表儀容、個人衛生檢查和附近網咖巡查,以督促學生形成良好的行為習慣。

(一)、抓常規促文明,抓好學生的習慣養成。學校結合學生身心發展情況、利用班團活動、升旗講話等對學生進行養成教育,在抓好日常行為規範上下工夫。學校規定三、九月份是規範教育活動月,組織學生熟記《中學生日常行為規範》,舉行“學規範、用規範”比賽。利用主題班會開展爭“做文明學生”,受到學生、家長及社會的好評。學校還實施一日常規評價制度,每天都有學生值日,從宿舍到教室、從學習到生活對每個班級、每名學生的一日常規進行量化考核,使常規管理做到了科學化、制度化、日常化,有效的發揮了學生的自我監督、自我管理的能力。

(二)、利用積極評價來樹立典型,影響、感染其他學生,在學生中掀起比學趕幫、百舸競帆的學習熱潮。學校定期開展“文明之星”、“進步之星”的評選活動,讓學生參與,由學生評比,選出先進,學習榜樣,用身邊人、身邊事來鞭策先進、激勵後進。校園廣播宣講先進事跡,培育氛圍。學校宣傳欄也定期更換內容,獎掖典型,鞭策後進。

(三)、積極開展社區教育活動,定期到社區服務,到敬老院、衛生院、社區道路為做服務性工作,配合社區開展公民道德教育和社會文明活動,開展警校共建活動,聘請派出所法制副校長,每學期到校進行普法講座2次。

(四)、指導親職教育,關愛留守兒童。每學期召開一次家長座談會,形成家長、社會、學校三結合教育網,建立與家長聯繫制度,重視教師家訪活動,建立留守兒童檔案,學校、老師傾心愛護,定期交談,解決學生學習上、心理上等負擔。

(五)、開展常規教育,傳統教育。經常性進行時事教育,重大會議和國內國際重大事件,都及時進行專題教育,並做到有活動、有實效。組織誦讀《弟子規》,用經典影響薰陶學生。

四、教學工作。

(一)落實教學常規管理,確保課程目標的完成

按照精細化管理的要求,我校非常注重教學日常規、周常規和月常規檢查的落實。一方面實行每周一次的年級組會落實各項教學常規工作;另一方面,每周按時檢查教師的聽課筆記和備、講、輔、改、考情況,並填寫《年級組日常規檢查記載表》、《周常規登記表》和《月考核匯總表》。立足課堂,年級幹部和教導處進行不定期推門聽課。提倡教師早讀、午寫早到崗。良好的校風、教風和學風已經形成。

(二)提高實踐新課程水平,全面實施素質教育

在新課改推行中我校要求教師要以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。教師要樹立學生意識,一切以學生為本,把學生變成學習的主體、學習的主人。牢固樹立新課程意識,充分挖掘、開發和利用各種課程資源。教師通過教學行為的轉變、課堂教學的改革、學生學習方式的培養,“實現知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”“三位一體”的教學目標。

組織和指導實驗教師按照新理念和課程標準的要求大膽探索和創新。每周相互聽一節課,每月寫一篇典型教案和一篇教學反思相互交流。組織教師進行自我反思,及時總結經驗和不足,促進教師在自省自悟中不斷調整自己的教學策略,不斷提高自己的教學水平。

狠抓了“一轉、一改、一培養、一變化、五最佳化”工作。注重了教師教學行為的轉變,狠抓課堂教學的改革——教室里的變革,注重學生學習方法的培養。狠抓教師教學行為的變化。注重課堂教學的最佳化。要求教師在課堂教學中做到:教學目標的最佳化,教學過程的最佳化,教學方法的最佳化,教學手段的最佳化,教學環境的最佳化。

可以看到教師的觀念發生了質的變化,學生主動學習、合作學習的方式初步形成。師生形成民主、平等、和諧的學習氛圍,在交往互動中發展。教學改革方向逐漸明晰,課改理念己深人人心。課堂效率大幅度提高,教育教學質量不斷上升。

(三)以教科研為途徑,提升學校整體教學水平

我校充分引導學校教師立足於問題研究,立足於校本研究,立足於課堂研究,掌握校本教研的基礎流程,養成校本教研習慣,形成校本教研的長效機制。

1、落實教研工作常規:堅持每周每晚的教研製度。開展以課例為載體的校本教研製度。認真開展“每人一堂好課”、 “示範課”等系列活動,促進教師的課堂教學改革,從而提高課堂效益。活動結束後,要求教師結合對活動的認識和感受,進行認真總結,並組織了反思評比活動,使老師走上了在實踐中總結、總結中提高的成長曆程。

教研活動課題化。具體辦法為:首先是找出本學科存在的突出問題;接著根據研究的針對性和實效性,制定研究策略;再在校內上公開活動課,實施既定策略;聽後認真評議,課後反思、研課交流,總結教學經驗和方法,不斷改進課堂教學。這樣以來,教學效果明顯好轉,學生學業成績提升較大,及格率有所上升;最後,整理各組校本教研成果。

2、教學管理部門做好跟蹤調查和反饋。對課堂教學每時每刻全程參與,是判斷教學有效性的晴雨表,特別是這些學習困難的學生的反饋,是改進教學工作的重要信息來源,是改進教學行為的重要依據。學校組織學困生進行問卷調查和座談式調查,調查內容涉及到:教師上課時學生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教師是否經常鼓勵、作業量的滿意度、作業批改滿意度、教師是否經常個別輔導等十幾個方面。最後,將調查原始材料及數據統計反饋給教師本人,教師根據反饋進行改進。

3、以“教學能手”評比為契機,組織教師開展各種教育教學業務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學比賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流等活動。著力打造骨幹教師,促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。

4、建立校本教研長效機制。我校校本教研做到“三定”:定時間、定地點、定人員,學校領導參與各組活動。教研活動中做到“四有”:有中心發言人、有教研課題、有教學案例、有活動記載。使老師們能認真鑽研教材和課程標準,研究學生,通過課堂教學方式的改變來提高課堂效率。強化備課組的職能,實施校園合作教研的機制和文化,探討教師合作教研的有效途徑與方法,改善教師專業發展的狀態。本學年校內上公開課、研討課、展示課達50多人次。

(四)充分利用遠程教育資源實現學科整合

我校遠程教育工作有條不紊地開展,遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。我校現在配有學生微機教室2個,教師計算機教室1個,多媒體教室1個。總計150台計算機,接入網際網路。各個功能教室的《管理人員職責》、《設備管理制度》、《光碟播放管理制度》、《資源管理制度》、《多媒體教室管理制度》等一應俱全,有專人管理。

認真做好校本培訓工作,加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式,使培訓活動更好地開展。培訓過程中,要不定期地對教師進行調查,隨時了解教師學習情況。抓好對學生的培訓。每周開設一節信息技術課,系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。目前我校每一位老師都能操作微機,下載製作課件,都能在多媒體教室上公開課。相關檔案資料齊全規範。

20xx年我校上報10份遠程教育成果,包括課堂實錄、課件和論文,分別獲得區電教中心一、二、三等獎

(五)以畢業年級工作為重心,較好的完成了學校下達的目標任務

畢業年級的工作是學校工作的重中之重,綜觀一個學年的工作,從開始到中考結束,我們投入了大量的精力。先後召開畢業年級培優補差專題會、畢業年級體育訓練工作會議、商議擬定四月調考複習備考計畫的畢業年級備課組長專題會、如何提高一次性合格率的措施、家長會、學生會、教師專題會、質量分析、學法指導經驗交流等教學專題會議;一份耕耘,一份收穫,在畢業年級全體教師的共同努力下,今年的中考又取得佳績,中考校均分進入全區前三名,較好的完成了學校下達的教學目標。

五、安全管理

學校安全工作遵循“教育為先,預防為主,防治結合,群防群治”的方針,堅持“誰主管,誰負責”的管理原則。

學校行政會的所有成員,組成校長領導下的安全工作領導小組,全面負責本校安全管理工作。

1. 學校制定了一系列完備詳盡的安全工作制度。包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故應急預案》、《學生安全公約》《安全管理責任書》、《安全責任協定書》、《學生安全監督員職責》、《食品衛生安全管理制度》、《全體教師會議期間各樓道負責自習紀律人員職責》、《門禁制度》、《門衛工作職責》、《教師安全職責一覽表》等十餘項制度,實現了全方位、立體化、無間隙、無漏洞的制度管理。

2. 學校實行安全工作崗位責任制。校長為學校安全工作第一責任人,各年級主管班級工作的中層領導,負責本年級班級的安全工作和校內以及校周圍的安全治理工作的管理,各年級主管教學工作的中層領導,負責教育教學環節的安全管理,落實安全領導小組的決定,主管後勤工作的中層領導,負責學校硬體設施的安全管理,班主任是班級安全的直接負責人。

3. 全體教師牢固樹立“生命至上,安全第一”的思想,將安全工作放在十分突出的地位,有計畫的對學生進行安全知識普及教育,將安全教育落實在平時的教育活動中,充分利用集會、講座、報告會、黑板報、網路、知識競賽、活動課,學科教學滲透等形式,針對學生的心理、生理特點,以及知識的結構、認識能力的差異等,開展安全教育。根據季節、地域、環境等不同特點選擇重點內容,使學生接受比較系統的防火、防盜、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防震減災、防意外傷害等方面的安全知識教育。特別重視交通安全教育,教育學生自覺遵守交通規則,充分利用警校共建、交通安全教育等形式,普及交通安全常識,減少交通事故。重視體育活動的安全教育,增強學生在開展投擲、跳越、球類運動鍛鍊中的安全和自我保護意識;加強對學生的思想道德教育、法制紀律教育和心理健康教育,增強學生法制紀律觀念和遵紀守法意識,形成健全人格,並學會用法律武器保護自己

4. 根據《教育系統重大安全事故應急救援預案》,結合我校實際,制定重大安全事故應急預案。並進行了樓道疏散預案演練,陳倉電視台做了現場報導。

5. 加強安全檢查和匯報。學校對具有安全責任的機構或個人,設安全檢查登記本,要求總務處每周至少排查一次,各班級每天排查一次,對不安全隱患予以登記。對發現的問題,自己能排除的迅速排除,不能排除的及時上報對口主管,主管能解決的及時解決,不能解決的要及時上報校長。校辦室要建立完整的排查檔案,對排查人、排查時間、查出問題、解決方案一一記錄在冊。加強了校舍及各種教學設備器材和生活設施的安全管理和維修。

6.制定修訂了《衛生防疫與食品衛生安全工作制度》、《地方病工作制度》、《預防與控制傳染病工作方案》、《預防與控制甲流工作方案》等疾病防控工作制度。加強門禁檢查登記,落實晨檢、午檢,重視對學生進行預防食物中毒教育,教育學生不吃生冷變質食品,不吃不潔和不明底細的食品,養成良好的衛生和飲食習慣。堅持消毒工作,配合衛生院為師生接種B肝疫苗、甲流疫苗。

六、教師隊伍建設

1.學校重視教師職業道德建設,經常性開展職業道德教育,有計畫,有內容,具體可行。認真組織教師學習《教師法》,貫徹《中國小教師職業道德規範》,推行師德信用承諾制,校長向教師承諾,工作帶頭在前;教師向學生承諾,以崇高的師德要求來規範自己。教師能為人師表,從不接受學生家長的禮品和宴請,不委託家長辦事,不搞有償家教、愛崗敬業、具有高度責任感。有自我發展意識,注重學習,更新觀念,能在教學實踐中不斷總結、反思、改進和提高。

2.以人為本,創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性。在物質分配,評優普級上堅持公開,公正,公平原則,實行事務公示制度。建立教師崗位責任制,有比較科學的教師考核制度,做到平時考核和年度考核有機的結合,定性考核與量化考核結合,尊重教師的創造精神,建立發展性評價制度,以學校考核小組評議為主,並讓學生、家長共同參與,建立了教師業務檔案,詳實記錄,教師成長發展的全過程。

3. 促進了教師的專業成長和發展。教育的持續發展要求必須擁有一支高素質、專業化的教師隊伍。多年來,我校在市、區“強師興教”精神指引下,重視和加強教師培訓管理工作,努力拓展教師培訓的渠道,。

(1、積極貫徹市、區教育區教師培養檔案精神,組織教師參加崗位職務培訓、新課程培訓、計算機等級培訓、骨幹教師培訓、學歷提高教育等。

(2、依託市、區、鎮三級教學新秀能手、骨幹教師、學科帶頭人、學科名師的評選活動,努力開展崗位練兵。

(3、依據實際,積極開展校本培訓。

我們的具體做法是:

一是規範管理,促進教師的專業成長。建立了較為科學、規範的管理制度和管理程式。

二是用課題研究帶動教師的專業成長和發展。每學期,教師都有自己的研究課題,在教學中研究,在研究中教學,及時將研究成果轉化為有效的教學手段,注重解決自己在教學中遇到的問題,實現了問題即研究的課題研究目標。

三是以專家引領推動教師的專業成長和發展。我們先後聘請了西安高新一中、寶雞中學、區教研室等名師專家來校講座,同時儘可能創造條件到名校學習取經,促使教師不斷教育教學觀念和專業知識結構。

四是積極搭建平台,加強教學督導,實施崗位練兵,激勵、催化教師專業成長。我們的主要做法有:(1)、進行課堂觀摩:按學科分組開展教研活動,分段推出“名師示範課”、“骨幹教師研究課”、“成長教師觀摩課”、“新教師匯報課”、“換崗教師見面課”等。教師之間開展聽課、評課,鼓勵教師跨學科聽課。(2)、開展跟蹤指導:將各學科優秀教師組織起來,成立“評教賽講、校本教研指導小組”,制定聽課指導計畫,定期聽課、交流、評價、指導。(3)、視頻教研:為了促進教師反思課堂教學行為,注重課堂教學細節,有效開展評課活動,我們開展了視頻教研,通過拍攝課堂實錄,進一步規範教師的課堂教學。

五是通過現代遠教工程的實施,對教師進行現代教育技術培訓,促使教師提高運用信息技術與學科教學整合的能力。現在我校80%以上的教師能夠熟練的利用計算機編排試卷、進行成績處理、上網交流學習。許多教師可以製作多媒體課件,運用遠程教育資源進行授課。

七、後勤管理

學校後勤工作堅持為教學服務的宗旨,制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品採購,保管制度健全,定期檢查、清點。學校財產分類造冊,帳物相符、專人管理,專人負責,後勤保障好師生學習、生活所需的物資供應,有消防、供水、供電生活設施,食堂有專人管理。

嚴格財經紀律,遵守財務制度。 建立收費公示制度和收費卡制度,學校實行一費制:收費有標準收據,接受社會監督。讓家長放心,讓社會滿意。

學校綜合統計、財務校產、文書等檔案齊全,記載詳實,立檔規範。重視檔案管理專檔存放,專人管理,能及時檢查,方便使用。

八、災後重建

5.12地震,也為我校帶來了新的機遇,按新的區域布局調整,我校與二中合為國中,政府總投資1307萬,擴建征地19畝,新建3694 m2的教學樓,可設32個教學班,滿足1500名學生學習,新建3671 m2的實驗辦公樓,設有理化生實驗室、音樂、美術、地理教室、圖書室、電子備課室、多媒體教室、多功能階梯教室、會議室等。新建729 m2的餐廳,改建原3920 m2的教學樓為學生宿舍,改建原475 m2的綜合樓為教師宿辦樓。目前工程正在加緊施工建設,一所布局合理,雄偉壯觀的千河一中即將矗立於千渭之匯.

回顧我校一年的工作,我們雖然取得了一定的成績,但也有一些不盡如人意的地方。下面,我向各位領導匯報一下我們存在的問題和今後的發展思路。

一是管理水平和藝術還需要進一步加強和提高。如對獨生子女,特別是留守學生如何管理,還有許多工作要做,許多問題需要探討。

二是安全工作如何做得更好。有些是學校內部管理的完善問題,有些是政策不配套的問題,如學校的門衛、宿舍管理員、校醫的編制設崗經費問題。

三是如何提高調動教師的積極性,分配好績效工資,增強教師的責任心和業務能力,提高教師的幸福感。

四是如何充分發揮使用好電教設施、圖書、試驗設施,充分利用現代教學手段,培養學生的實踐能力和創新精神。

五是如何在新課改中貫徹新的教學理念,減輕學生過重的課業負擔,提高學生學習效率。

六是如何提高學生素質,特別是學生的心理素質、受挫能力等。

為破解上述問題,我校今後的發展思路是:踐行科學發展觀,以德育為先,以教學為中心,以安全為保障,以活動為載體,以教研教改為突破口,以培養學生的實踐能力和創新精神為落腳點,深入、細緻地實施素質教育。為此,我們要:

——認真提高教師素質,生活上關心,工作上幫助,業務上提高,待遇上落實,提高教師的幸福感。

——抓住災後重建機遇,使學校基礎設施、教育教學設施全面達標,實現育人環境的綠化、美化、淨化、硬化,建設積極向上的校園文化氛圍。

——完善心理健康教育體系,建好心理諮詢室,上好心理健康教育課,培養向上完善的人格。

——全面提高學生素質,特別是針對獨生子女、留守兒童、問題向上等機遇難題,制定出切實可行的教育措施。

——繼續加強安全教育,認真推廣體育活動,促使學生健康成長。

——繼續開展學生喜聞樂見的活動。

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