c. 一貫延續別致命名，富有情趣。如“美好天氣去遊玩”、“一路交流好朋友”、“公園遊樂各盡興”、“問答遊戲奪冠軍”等妙趣橫生的名字，既符合學生的年齡特點，更容易激發學生在考試中積極向上的競爭心態。
d. 圖文並茂，相輔相成。無論是聽力部分還是筆試部分都插入了大量的圖片，且圖片清楚易懂，為學生的思考及選擇起到了很好的輔助作用。
e.錄音材料清晰，語音純真，用親切的話語引導學生，語速適中，內容設定由易到難，難易朗讀次數分配合理，不同側面給學生提供信息，讓不同層次學生都有所收穫。
二、測試結果分析
（一）數據結果分析
此次四年級英語的期末測試屬於郊區抽考的範圍，涵蓋全區所有的學校，其測試總體情況如下：
應考人數
實考人數
參測率%
優秀人數
優秀率%
達標人數
達標率%
總均分
1809
1800
99.5
1082
60.1
1646
91.44
83.61
從以上數據分析，已達預期目的。因為在全區四年級英語任教的58名教師中30教師屬於見習、試崗、代課教師或山西師大晉中學院實習教師，占到總任課教師人數的51.72%，在其餘的任課教師中多數教師屬兼課教師，專職英語教師只占到10.34%，加之由於我區幾年來未對四年級英語進行過抽查，學校的重視程度不夠，全區數次成績大家都感到特別高興。
（二）答題情況分析：
聽力部分：
第一、三大題：聽音選詞及聽音排序。這兩道題的正確率較高，充分考查了學生對四會單詞和重點句型的掌握程度。其中第一大題的1、4小題出錯較多，說明學生對於單詞“robot ”等玩具類的名詞和“cloudy”等表示天氣的形容詞掌握得不夠熟練；在第三大題中，錯誤大多集中在2、5兩幅圖的排列中，有很多學生沒有讀懂圖片的意義，導致出現了大量的錯誤。
第二大題：聽音判斷。整體上學生的答題分值在14－20分之間，部分學生在1－5小題中失誤較多，其中錯誤大多集中在1小題中，有很多學生沒有聽清 “spiderboy”，無法與圖片相對應， 導致判斷失誤。
第四大題：聽問句選答句。此題失分率較高，尤其是2、5小題較為明顯，有相當一部分學生沒有聽出問句中的“june”來，錯誤地選擇了b。
第五大題：聽音選單詞。此題考查了星期、天氣、數字等詞語，大部分學生都發揮正常，基本能夠辨認清楚這些單詞，得分在6－10之間，其中錯誤集中在sunday和saturday、 park 和bark 、 fruits 和food的辨認上。
筆試部分：:
第一大題：“詞語巧區分”。試題全方位地檢測了學生對詞語的認識與了解，覆蓋面廣，大部分同學完成得不錯，只有極個別學生在2小題和4小題中出現失誤，發生了對fish和 giraffe, sunny 、spring 和summer意義混淆不清的現象。
第二大題： “選擇判斷準”。學生出現的錯誤較多，基本上都是做錯1—2個題，主要表現在5、9兩個小題中，其中5小題中，圖片不太清晰，再加上學生缺少這方面的生活經驗，缺少對“獅腦山”和“百團大戰紀念碑”的了解，學生對於“mount shinao”這一表達方式不熟悉，導致了這道題失分率較高。9小題主要是因為學生不細心或者對“hear ,touch和smell ”不能進行準確辨別。
第三大題：“情景會話通”。試題主要考查教材中的重點句型，並緊扣實際生活。此題正確率較高，說明學生對重點單詞、重點句型掌握較好，易錯題主要集中在:“great !can we go to beishan park? ________.”因為以往的教學，學生局限於簡單回答，而此題較為靈活，部分學生沒有深入理解題意，沒有把握對對話整體理解。