網路安全班會教案模板 篇1
教學目的：
網際網路的建設對擴大學生的知識面，提初學生處理信息的能力起到積極的作用，但網路信息魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用網際網路的優勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業，以嶄新姿態把握自己，迎接馬上臨近的初考。
教學過程：
二十一世紀是網路的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網路。科學技術的日新月異，快捷、便當的網際網路便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺於“網咖”不能自拔，把大量的時間用於上網聊天、遊戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網路、討論網路、正視網路。
一、上網情況調查
通過問卷調查了解學生的上網情況
1、你是否有上網
A、有上網 B、沒有上網
2、上網的時間
A、經常B、一周一次 C、一月一次 D、偶爾有
3、上網的目的
A、看熱點新聞 B、上聊天室聊天 C、玩遊戲 D、查找學習資料
4、（1）上網入聊天室
A、有 B、沒有
（2）入聊天室占上網時間的比例
A、全部B、3/4 C、1/2 D、1/3以下
（3）入聊天室的.目的
A、交朋友 B、學習 C、傾訴 D、渲泄
5、（1）上網玩遊戲
A、有 B、沒有
（2）玩遊戲的時間占用電腦時間的比例
A、全部 B、大部分 C、小部分 D、沒有
（3）玩遊戲的目的
A、娛樂 B、鍛鍊手腦 C、賭博 D、競賽
（4）認為玩電腦遊戲是
A、增長了知識B、鍛鍊了手腦 C、影響了學習 D、影響健康
6、網際網路對個人興趣愛好性格的影響
A、興趣更廣泛、求知慾更強B、對其它活動的興趣減少
C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨
D、業餘時間充實有意義
二、學生闡述對網際網路的認識（對網際網路不客觀、錯誤的給予糾正和引導）
三、小品表演和上網心理分析
1、小品表演：
小明對上網入了迷，經常沉迷於玩遊戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放鬆而不加以引導和制止，結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺於電腦的小明出走了，找到網上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。
情景中的小明因為處理網路和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網路，它在我們的學生的生活中究竟扮演什麼角色？（學生髮言）
2、上網心理分析
（1）挑戰好奇——網上遊戲：網上遊戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀於其中。
（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。
（3）傾訴煩惱——網上聊天：由於網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不願向老師和家長訴說，卻願意向自己的知心朋友傾訴。由於怕朋友泄露秘密或不理解，網路就成了中學生的最好選擇。
四、學生敘述上網對學習的影響
五、總結
網路是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方面的平衡，但負面影回響該引起大家的重視。首先，要提初對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最後，如果沉溺於虛幻的網路世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權自身惰於或疏於與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利於中學生心理健康和成長。關於網路與學習的話題是永無止境的，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網路的認識，更多的是思考。
網路安全班會教案模板 篇2
活動背景：
網路遊戲、特別是大型網路遊戲的畫面設計符合小學生的心理，刺激性強；程式設計合理，往往能賺取積分，能升級。它們設計得十分誘人，充滿暴力色彩。遊戲中虛擬的英雄在操縱下，運用各種武器，跳過各種陷阱和機關，消滅來敵，險象環生，扣人心環，極富驚險刺激。正是由於這類遊戲刺激大、反饋及時、升級迅速等特點，讓很多學生學不安心，食不甘味，睡不安寢，沉醉其中，不能自拔。有些甚至走上違法犯罪的道路。針對這種現象，我們應提高警惕，學會抵制誘惑。
活動目標：
1.讓學生了解什麼是網路遊戲，了解其實質。
2.活動和自由討論讓學生明白網路遊戲的利弊，有所權衡。
3.此次活動，讓學生互相學習，共同抵制網路遊戲的不良誘惑。
活動對象：六年級（1）班
課前準備：
收集玩網路遊戲成癮的不良案例、全班分組準備網遊主題的小品
活動方式：
1、案例分析
2、學生分組辯論。
3、小品展示
活動過程：
主持人：老師、同學們：大家好！關於小學生是否應該玩網路遊戲，我認為大家心中都有一個答案。玩網路遊戲對我們的身心健康有害。比如說，有些同學長期玩網路遊戲，導致嚴重的視力下降，早早地戴上了近視鏡，嚴重的甚至視網膜脫落。玩網路遊戲時，我們的眼睛一直盯著電腦螢幕，電腦散發出的輻射就在傷害我們。網路遊戲對我們的毒害太深了。下面一起來欣賞一個視頻，視頻中的主人公就是網路遊戲的受害者。
一、觀看視頻。
視頻中是某國小的三個學生，在網咖通宵玩電腦遊戲後，準備回家，又累又餓，坐在鐵軌上休息，不知什麼時候就睡著了，其中一位同學已沉迷電腦遊戲中長達3個通宵。一列火車疾馳而來。一個同學滾下鐵軌死裡逃生，另兩個瞬間便告別了美好的青春年華。倖存的那位同學後來說：“如果不是在網咖玩昏了頭，我的同學會被火車驚醒，他們決不會死。”
（設計意圖：通過播放玩網遊以及給其帶來精神萎靡、生活消極狀態後果的的視頻來揭露主題，直觀展示網遊的危害。）
二、全班同學展開辯論賽
主持人：從上面的案例大家認為網路遊戲的利與弊是什麼？
（設計意圖：通過辯論的式，學生各抒己見，更加明確要利用好網路這個學習工具，避免它變成遊玩工具。）
三、用小品展示網路遊戲的利弊。
主持人：經過一番激烈的辯論，相信大家對網遊的弊端有了更深的認識，下面請每組展示網遊主題的小品，然後通過投票選出表演最投入、表達意義最深刻的小品。
（設計意圖：將自己置身其中，體驗網遊的危害，讓那些有網遊嗜好的同學懸崖勒馬，讓未接觸過的同學心裡也築起一道防火牆。）
四、討論：玩網遊與正常使用網路的區別？網路應該如何利用？
主持人：大家的小品展示都意義深刻。作為新時期的我們在生活中離不開網路，網路是把“雙刃劍”，我們要從網路上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網路的主人！玩網遊與正常使用網路的區別是什麼？網路應該如何利用？
（設計意圖：網路是一個百寶箱，提醒大家網路上的知識值得我們學習的。但是，當面臨網路遊戲時，一定要調整好自己的心態，別被網路遊戲這張大網網住了手腳。）
五、走進現實，情景判斷。全班同學提出倡議。
主持人：請觀看圖片，判斷圖中行為是否得當，如果不得當，該如何改正。
（設計意圖：情境判斷能激發學生的邏輯聯想和智慧能力的發展力量）
六、小結活動主題
通過大家的發言，班主任總結如下：
1、充分認識網路遊戲對未成年人健康成長的危害，樹立文明上網意識。
2、從我做起，從現在做起，自覺遠離網路遊戲，拒絕網路不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網咖。
4、合理安排節假日時間，認真完成假期作業。
5、正確科學合理地使用網路，讓我們做網路的主人，而不是做網路的奴隸，讓它更好地為我們學習生活服務！
網路安全班會教案模板 篇3
一、《未成年人保護法》第三十四條規定禁止任何組織、個人製作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像製品、電子出版物以及網路信息。第三十六條規定中國小校園周邊不得設定營業性歌舞娛樂場所、網際網路上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
二、中學生上網咖的危害
中學時代正處於一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網路世界，一方面擠占了課餘體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利於養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利於學習。另一方面，長時間的上網，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。
1、泉州某某中學某學生因沉迷於網路遊戲，為十塊錢的上網費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
2、浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網路遊戲，常常夜不歸宿，盜竊家裡錢財，有一次盜竊家裡300元正出門上網咖時，被老奶奶發現並極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死於自己的孫子的手裡，可悲啊，可嘆!
3、據法制日報報導，廣西柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網，興奮過度，第二天清晨被網咖管理員發現猝死在電腦桌上。
4、晉江市某國小六年級學生順興因迷上“傳奇”遊戲，不顧父母勸阻，連續通宵一個星期，吃住都在網咖，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最後母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院。
5、據中央電視台新聞聯播報導，天津市某中學學生小趙因升級遊戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養育了我十一年，你要好好保重身體。再見。”然後，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”。
三、我們看到一幕幕沉迷網咖的悲劇，再次給我們敲響了警鐘。我們學生的主要的任務是求知、學習，不斷完善自我，為今後走向社會，成為國家有用之材做好準備。所以，我們一定要珍惜時間，努力學習。不能因貪圖玩樂而遺憾終生。
1、有事必須向班主任請假，經政教處批准，門衛核實後方可出校。晚自習要向晚自習值班的教師請假，並匯報給班長或宿舍舍長。
2、充分認識網咖對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。
3、從我做起,從現在做起,自覺遠離網咖,拒絕網路不良信息誘惑。
4、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網咖。
5、合理安排雙休日節假日時間,認真完成作業。