六年級口語交際的語文教案 篇1
教學內容：介紹風景優美的地方，我的一份口語交際活動教案。
教學目標：
1、學會介紹自己去過的地方或最想去的地方。
2.訓練學生的口語交際能力。
3.激發學生對祖國大好河山的熱愛。
教學重難點：
1、如何按照一定的順序介紹。
2.能否說出這個地方怎么吸引人，讓別人聽了也感興趣。
教學時間:一學時。
教法與學法：活動法。
教具與學具：
1、書本P95彩圖。
2.學生自帶圖片或照片（自己去過或最想去的地方）。
教學程式：
一.揭示教學內容。完成“口語交際”：介紹風景優美的地方。
二.激發興趣，開拓思維。
1、出示圖片（書本P95圖），指名介紹香港的夜景。
2.鼓勵學生上台展示圖片或照片，把自己要介紹的地方先簡單說給同學們聽。
三.成立“旅遊團”，選出“團長。
1、根據剛才的展示，同學們最想去哪七個地方，請選出七位旅遊團團長。
2.同學們自由選擇參加哪個旅遊團，請來到團長的身邊。
四.分小組交流介紹。
1、就以剛剛形成的旅遊團為小組，展開合作學習。
2.由團長詳細介紹自己剛才展示的地方。
3.小組其他同學評一評：他介紹得好嗎？哪裡介紹得好？哪裡介紹得不好？可以怎么補充或糾正？
4.如果團長介紹得實在不吸引人，那么小組內可以臨時改換團長，由其他同學另行介紹。
五.全班匯報。
1、由各“旅遊團”團長或小組內其他介紹得較好的同學上台向全班介紹。
2.引導全班學生展開評論，教師適時點撥。
3.全班學生再一次選擇參加哪個旅遊團，請來到新團長的身邊。
4.比一比：看哪個旅遊團吸引的人多。
5.鼓勵參加人少的旅遊團不要灰心，讓他們課外把自己介紹的地方用筆寫出來，張貼在教室里，供同學們閱讀，繼續“招兵買馬”。
六.小結。
我們的祖國有許許多多美麗的地方，像課文中學過的西沙群島.小興安嶺.香港，像大家剛剛介紹的武漢.宜昌.恩施，多么令人神往啊！只要你介紹得生動具體，一定會讓聽眾們也想一睹為快。
七.布置作業。回家向家長介紹自己今天進行的活動。
六年級口語交際的語文教案 篇2
學習目標
1.策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。
2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。
3.能通過書信的方式與他人溝通，並把“手拉手”活動開展下去。
4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
課前準備
各地風土人情方面的圖片。
課時安排
3課時
教學過程
第一課時口語交際
一、激發興趣，組織討論
1.出示各地風土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的嚮往：最想去哪裡？了解哪裡？
2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什麼好處？你想要這樣的一個朋友嗎？
3.組織學生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯繫呢？
可以通過遠方的一個朋友介紹認識；
可以通過爸爸媽媽來聯繫；
可能通過媒體來認識；
可能通過學校與學校之間建立聯繫
……
二、合作討論，匯集精華
1.聯繫上以後，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流活動方案：
（1）首先寫信，建立聯繫。
（2）比較熟悉後，發出邀請，一同參與活動。
（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。
（4）……
三、選擇方案，付之行動
1.討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？並說明理由。
2.如果你們真的聯繫上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？
第二課時（習作指導）
一、談話導入，激發興趣
上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯繫。
二、討論內容，激發寫作靈感
1.小組討論：信的內容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環境、大環境）
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以後能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
……
六年級口語交際的語文教案 篇3
教學目標：
1、能藉助畫面說說故事的內容。
2、積極動腦幫小明想辦法，並能把想到的辦法說清楚。
教學重點難點：
根據故事的內容交流自己幫小明想出的辦法。
課前準備：多媒體課件
課時安排：1課時
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
1、今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣，也上一年級了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說。
2、小明到底遇到什麼難題了？仔細看，認真聽。
二、引導觀察，明確故事
1、課件演示，說說小明到底遇到了什麼難題？
2、課件再次演示，說說這件事難在哪裡？
三、討論交流，說說評評
為了以後還能繼續幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們來幫幫他吧！
1、同桌討論。
2、交流：對小明說自己的辦法，其他人邊聽邊想他說得怎么樣？
四、印證方法，表演提高
1、小朋友剛才說了好多辦法，都不錯。小明自己也想了個辦法，仔細聽小明是怎么說的，他說的時候注意了什麼？
2、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小夥伴合作演一演。
3、請兩組上台表演，全班評評哪裡演得好。
五、拓展話題，遷移運用
1、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦，自己又解決不了的難題？指名交流。
2、遇到這些難題你準備怎么辦呢？隨機問幾位學生。
3、今天就是個很好的機會，有這么多同學，有這么多老師，採用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。
六、總結談話
今天我們不僅幫了小明的忙，許多小朋友自己的難題也得到了解決。以後我們就可以用今天學到的方法請教別人或者幫助別人。
七、作業布置
回家把今天的口語交際編成故事，說給爸爸媽媽聽。
主動去做一、二件好事。