大班美術海底的故事教案 篇1
活動名稱：
美術——海底的故事
活動目標：
1、引導幼兒學習畫海洋生物的簡單形象，並表現其一定的動態。
2、引導幼兒根據自己的想像構思畫面，表現一定的故事情節，並學習根據故事情節選用相應的色彩。
活動準備：
1、關於海底環境的圖片若干。
2、白紙、蠟筆人手一份。
3、范畫。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
教師：大海里生活著很多的生物，在這些生物身上每天都有很多的故事發生，探險隊員常常穿好服裝戴上器械下海探望海底的情況，今天我們就來畫海底發生的故事。
二、引導幼兒觀察圖片。
1、教師出示生物的圖片並學習基本畫法.
教師：海里生活著哪些生物呢?他們長得怎么樣?海里有很多的生物，有金魚、蝦、海馬、海星、鯊魚等!這些海里的生物有的很兇猛，比如鯊魚，還的生物有很溫順，像小海魚，小蝦，有的還會一起玩遊戲。讓我們一看怎么畫出來?(教師示範畫法)
2、引導幼兒了解大海的顏色
教師：小朋友你們見過大海嗎?平靜的時候，海水是什麼顏色的?如果有兇猛動物進攻的時候海底發生了殘殺，這時候海水是什麼顏色?(平靜的時候海水是藍色的，當兇猛的動物進行殘殺的時候海水是紅色的。)
3、讓幼兒觀看范畫。
教師：今天老師帶來了一張關於海底故事的范畫，請小朋友看看圖中都有哪些生物，小朋友你們想和老師一起來畫海底的故事嗎?請小朋友仔細看老師是怎么樣畫的?(讓幼兒仔細觀看范畫，學習整幅畫的布局，顏色的協調)
三、幼兒動手操作，開始繪畫
1、發放繪畫材料，幼兒開始繪畫
教師：老師給每個小朋友都準備了一張畫紙，小朋友可以想一想自己想畫海底什麼生物?是什麼樣子的?然後把它畫在畫紙上。
2、幼兒作畫，老師巡迴指導。
教師：畫的時候要注意海底動物的布局，可以看看老師是怎樣畫的，畫好生物後可以添些海底的背景，使畫面更漂亮，畫畫時注意畫面的整潔，全部畫好後再塗色，塗色要均勻。
四、作品，結束活動
1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。
2、引導幼兒講述畫面內容，同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。
3、組織幼兒收拾材料。
大班美術海底的故事教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習畫海洋生物的簡單形象，並表現其一定的動態。
2、重點根據故事情節的發展，畫成6幅連環畫。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
難點：注意遠近、大小關係，合理安排畫面的能力。
活動準備：
幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
--我們已經聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。
2、引導幼兒觀察主要角色的特徵。
幼兒討論，故事裡都有哪些小動物。
出示動物圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數字。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼稚園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼稚園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想像、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。
大班美術海底的故事教案 篇3
活動目標：
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創新製作版畫。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動重點：
培養幼兒豐富的想像力和表現美的能力。
活動難點：
1、能大膽創新進行裝扮貼上魚寶寶;
2、油墨製作版畫。
活動準備：
1、不同形狀"魚"的模版。
2、大幅布自製《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫自製"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
活動過程：
一、小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞
二、引導幼兒想像各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。
1、師：小朋友剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎么樣?身上有什麼樣的顏色和花紋?
幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。非常漂亮
2、出示布自製的海洋背景圖片
師：看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因為她們的寶寶出去遊玩啦而且身上沒有漂亮的花紋。那怎么辦?
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢?
師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自製
師幼共同探討油墨版畫的製作過程。
三、幼兒進行製作
1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化貼上魚。
----鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，貼上出與別人不一樣的魚的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。
2、幼兒把貼上好的魚吹乾，然後滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自製的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻)
四、結束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。
五、活動後續：
1、在活動區域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步塗色。
2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由貼上海底不同的動植物版畫。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從網際網路上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
大班美術海底的故事教案 篇4
活動目標
1、用不同的材料畫出不同的動物特徵。
2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。
2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。
活動準備
1、水粉顏料、調色盤、排筆。
2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
3、擦手毛巾人手一份。
活動過程
一、發現隱身的《海底世界》。
1、以變魔術的方式導入活動，引發幼兒的興趣。
2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特徵。
3、 小結：
師：《海底世界》現身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、幼兒作畫，教師指導。
3、 小結“油水分離“的現象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身?哪些才料不能讓它現身?
三、運用油性材料進行創作。
1、提出第二次作畫要求。
2、幼兒再次作畫，教師巡迴指導。
3、 小結。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創作角色的機會，孩子們發現原來利用一些不一樣的材料可以創作出不同的作品，更容易引發孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什麼，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，並且有什麼方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫的環節中，我根據孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助於幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發展。
今後改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在於過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情。
大班美術海底的故事教案 篇5
設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裡魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想像力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標：
1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想像力和動手操作能力。
2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。
3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。
4、發展幼兒的想像力及創造能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動過程：
一、導入活動，激發孩子的學習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裡的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能幹!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?
三、示範沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師："先把魚媽媽放到盒子裡，躺躺好。(邊操作邊講)接著塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裡，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子裡;第二步塗膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡迴指導)
六、作品展示
師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什麼?"
活動結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)
教學反思：
本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，並幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想像力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。
大班美術海底的故事教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒學習畫海洋生物的簡單形象，並表現其一定的動態。
2、重點根據故事情節的發展，畫成6幅連環畫。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
難點注意遠近、大小關係，合理安排畫面的能力。
活動準備
幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。
活動過程
1、導入活動，引起興趣。
--我們已經聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。
2、引導幼兒觀察主要角色的特徵。
幼兒討論，故事裡都有哪些小動物。
出示動物圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數字。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。
活動反思：
這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多採取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
大班美術海底的故事教案 篇7
活動目標：
1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態和花紋，激發幼兒繪畫的興趣。
2、嘗試用數字元號聯想法繪畫3—4種魚，表現不同形態的魚。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、海底世界魚的圖片欣賞
2、記號筆，油畫棒藍色水粉等。
活動過程：
談話活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎?
海底世界裡都有什麼?
觀察圖片，了解魚的不同形態和花紋。
師：這些圖片中的魚，你認識嗎?你可以用什麼辦法把他們畫下來?
觀察它們長的什麼樣?分析魚的結構
三、嘗試運用數字聯想法繪畫不同形態的魚。
觀察含有數字“2”的不同形態的魚圖片。
師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。
示範數字“2”聯想，畫不同形態的魚。
出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》
師：大海底小故事，今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧
師：小朋友還聽過那些有關魚的繪本故事呢?
(如《小丑魚》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》)
師：你覺得海底世界還會發生什麼故事?我們一起來畫吧
幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用記號筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數字聯想繪畫。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什麼呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事!
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒大膽嘗試。
五、總結評價，結束活動。
挑選出畫的好的作品進行評價，引導幼兒欣賞，並說說自己海底的故事。
活動反思：
《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼稚園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼稚園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想像、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。
大班美術海底的故事教案 篇8
活動目標：
1、激發幼兒對海底世界探索的興趣。
2、發展幼兒協作能力，促進形象思維的發展。
3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現它們形態、動作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、長捲紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。
3、經驗儲備：幼兒已經認識這些海底動物，並了解他們的生活習性。
活動過程：
1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的動物，每天都發生許多有趣的故事。
2、引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態特徵，討論如何協作作畫。
(1)、他們長得什麼樣?他們之間會發生什麼故事?
(2)、引導說出大家合作畫畫與平時畫畫的區別，以及要注意的事項。 (如提前商量各自畫什麼，最好不重複，畫在什麼地方等)
(3)、引導幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，幼兒協作作畫，教師指導。
(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
(2)、引導幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態，合理布局觀察圖片進行想像大膽作畫。
(3)、採用印畫、吹畫的小朋友，想一想什麼東西適合用印畫的形式(水草、海星等)
(4)、想想還可以用遮擋的關係添畫些什麼?提醒幼兒塗色時注意用筆和衛生，合作作畫。
4、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒用連貫的語言描述畫面內容。
活動反思：
這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多採取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
大班美術海底的故事教案 篇9
一、作品介紹
對於孩子而言，海洋里的每一樣生物都有著神奇的魅力，為了給孩子們一次身臨其境的認知體驗，營造一個情趣盎然的探索空間，擁有一次超乎尋常的學習收穫。由此，本次微課以一種特別的形式，來引導孩子們通過晃動紙制“小電筒”，去發現塑膠片中豐富多彩的海洋世界。希望這次海洋探索，開拓了孩子的新的思路、新的視野。在為他們帶來探索的樂趣同時，也開啟了快樂的學習之旅。
二、活動目標
1.激發幼兒對作品的關注和創作興趣，願意動手探索、並體驗製作帶來的樂趣。
2.通過圖片、動作演示和講解，幫助幼兒了解膠片畫和紙質手電筒的程式，並學習製作的基本技能。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
三、活動準備
1.美工作品所需材料：
一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙
一張銅版紙;一把美工剪刀;一卷雙面膠;一套馬克筆
2.視頻錄製：佳能EOS80D
3.音頻錄製：手機
4.視頻剪輯軟體：Adobe premiere
四、活動過程：
(一)視頻導入，萌發探索興趣
師：我們的地球大部分都是水，現在讓我們深入波濤，進入嘆為觀止的海底世界!
師：黑夜中的海底世界會是什麼樣的呢?今天，老師用另一種方式帶領大家探索黑夜中的海洋世界!
(二)創作演示，了解製作方法
1.展示成品效果，引起幼兒製作興趣。
2.介紹製作材料，了解材料的多樣性。
一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙
一張銅版紙;一把美工剪;一卷雙面膠;一套馬克筆
3.展示製作方法，學習製作技巧。
(1)步驟一：繪畫
師：用黑色馬克筆畫出你心目中的海底世界
(2)步驟二：描畫
師：拿出一張塑膠紙，放到繪畫作品上方，與它對齊，接著進行描畫。
(3)步驟三：塗色
師：把描畫好的塑膠紙翻轉過來進行塗色，取出一隻你喜歡的顏色的馬克筆進行塗色，避免與黑邊混色。在塗色過程中，先勾輪廓，再向內塗色，顏色塗均勻。
(4)步驟四：塗背景色
師：將塗好色的塑膠紙翻轉過來，取出另外一張塑膠紙，重疊對齊，取出藍色的馬克筆將空白處填滿
(5)步驟五：排序
師：畫好兩張塑膠紙後，取出一張黑卡紙，將它們按照圖案、背景色、黑卡紙的順序重疊對齊，注意順序一定不要錯喔~
(6)步驟六：紙質手電筒
師：首先在白卡紙上畫出手電筒，並塗色;接下來，取出手工剪刀，沿著輪廓將手電筒剪下來，注意一定不要剪到黑邊，也要注意安全不要被剪到手;之後，取出銅版紙，將剪好的手電筒放在銅版紙的對角線的位置，畫出光束，並用剪刀將它剪下來，注意一定要把黑邊剪掉;最後，我們取出雙面膠，將手電筒與光束像貼上好。
(7)再次進行成品展示。
展示前強調紙質手電筒放到黑板紙的上一層，並進行作品操作演示。(師：接下來讓我們一起探索神秘的海底世界吧!海洋里真是一個五彩繽紛的世界，有可愛的小螃蟹，有奇異的海星、貝殼，漫遊在海中的小魚，悠閒自在的海龜!)
(三)激發創作興趣，願意探索體驗
師：這個神奇的美工製作你學會了嗎?讓我們一起動動小手，作出你心中的海底世界吧~
(四)活動延伸
師：你們還可以用這種方法創作出有關“神秘的太空”“陸地上的夜行動物”“草叢裡的昆蟲”等等更有趣的膠片畫嗎?如果可以，就用紙質手電筒去一一探索吧!
微課反思
一、微課選題
幼兒對海洋世界有著濃厚的興趣，而通過紙質“手電筒”在“黑夜中”探索海洋生物這一創新形式，更能萌發幼兒對此次微課內容學習的興趣，同時幫助幼兒了解、掌握膠片畫創作的方法與技能。
二、優點分析
本次微課製作具有情境性、趣味性、教學性、目的性、適用性，結構完整等優點，具體如下：
(1)有趣的情景引入
微課一開始，以較有帶入感的“海洋世界”視頻吸引幼兒，使幼兒對活動內容產生濃厚的學習興趣。
(2)有趣的成品展示
有趣的成品展示，將引起幼兒濃厚的好奇心——“哇，好神奇喔!”“是怎么做的呢?”
(3)詳細的步驟介紹
從材料名稱、種類到製作方法的展示，直觀、詳細地為幼兒講解了作品創作的過程，充分展示了教學性強、目的性強的特點。
大班美術海底的故事教案 篇10
一、設計意圖：
上周小朋友拿來一本關於海洋的書，班裡的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動名稱：海底世界
三、活動目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
四、活動準備：
1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動過程
(一)、開始部分。
1、談話導入。
師："小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界裡有什麼?今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裡有些什麼美麗的東西。"
2、出示範畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪裡了呢?
(二)、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。
1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關係，我這裡有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特徵。提問："你們看看我變出了什麼?它的身體是什麼形狀的?它們在乾什麼?"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麼魔術筆能變出魚?
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢?海底世界除了魚還有什麼呢?它們長什麼樣的?我們來看看。"
(三)、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物?它們在乾什麼?誰在畫紙的哪裡畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔，手髒了要及時擦乾淨。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。
(四)、結束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚?它在做什麼?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?為什麼?
教學反思：
通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、塗色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。