口語交際我們做朋友教案 篇1
【教學目標】
1.能向他人做自我介紹，並能引起話題。
2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學重點】
說話的時候，看著對方的眼睛。
【教學難點】
培養學生良好的'聽說習慣和口語交際能力。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
【教學過程】
一、導入新課
1.出示兒歌《找朋友》
2.引言：班裡有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
(板書：我們做朋友)
【設計意圖：出示兒歌，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來。】
二、明確交際要求
本次口語交際中我們應該注意什麼？
1.說話的時候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時候，看著對方的眼睛）
2.口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法
1.看圖想一想
（1）觀察圖畫，看看兩個小朋友都向對方介紹了什麼？
男生：我喜歡踢毽子，你呢？
女生：我也喜歡踢毽子。放學後，我們一起去踢吧！
（2）從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什麼？
（交流的時候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項活動或遊戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）
2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己？
（首先應該問好，然後向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。
【設計意圖：圖文結合，聯繫自己的生活實際，討論交流交際方法，為下面的交際活動打下基礎。】
四、合作做一做
1.請用下面的句式說幾句話。
我想和交朋友，因為他(她)( )。我還想和( )交朋友，因為他(她)( )。
2.交際內容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評議誰最棒。
全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
板書設計
我們做朋友
說話的時候，看著對方的眼睛
詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好
反思：
成功之處：
鼓勵同桌練說、小組交流、上台介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最後一個上台介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。
不足之處：
規範教師的語言。說話時應該儘量簡煉，評價語應該儘量多元化。
口語交際我們做朋友教案 篇2
（口語交際）我們做朋友
課題:我們做朋友
課型:新授課
內容:（口語交際）我們做朋友
教學目標：
1.通過練習，激髮結交朋友的興趣，能在新環境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2.培養學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3.消除害羞感，增強交際的信心。
教學重點：
學會怎么認識、結交朋友。
教學難點：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
教法:
引導法、歸納法。
學法:
小組合作交流法、歸納法。
課時安排：
1課時
教學過程：
第一課時
一、課程導入（猜謎語）
二、新課
（一）指導表演，交流評價
1、小組探究。
2、分組匯報，做出評價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善於去發現別人的長處。
（二）創設交際情境，指導實踐
1、讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創設在校園裡認識其他班級同學的情境。
2、教師引導學生將之運用到現實生活中，如家裡來了小客人，和小客人如何交朋友呢？
（三）拓展練習
引導學生在生活中多去結交朋友，
三、板書設計
四、小結
教師引導學生總結歸納本堂課所學到的知識。
五、作業設計
預習語文園地四