大班語言對對歌教案 篇1
活動目標
1、使學生在兒歌朗讀中積累辭彙、句子，產生學習兒歌的興趣。
2、通過兒歌朗誦，使學生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。
活動準備
1、錄音機1台，音樂磁帶l盒。
2、謎語紙條若干。
活動過程
1、情境創設，游兒歌樂園。
2、到對對歌樂園，個人對對歌。
指名兩人站起來對歌，每組派一人，兒歌不能重複，重複者或答不上者算失敗。
3、小組對對歌。(對歌時站起身)
如：
第一組：我們念，你們對，看誰對得對。
誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。
第二組：驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。
第二組：誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠
第一組：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
第三組：我們念，你們對，看誰對得對
一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。
第四組：一邊多，一邊少，一盒餅乾一塊糕。
第三組：一個大，一個小，一頭肥豬一隻貓。
第四組：一邊多，一邊少，一群蜜蜂一隻鳥。
齊：一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。
4、主持人念，大家答。(對歌時站起身，答錯或答慢者坐下)
一隻小雞兩條腿，兩隻眼睛一張嘴。
兩隻小雞四條腿，四隻眼睛兩張嘴。
(依次相加，直至最後一名學生)
5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。
船，船，船，宇宙大飛船。
月亮第一站，火星第二站，
小朋友，快上船，飛到天上玩一玩。
6、兒歌表演。
齊：滿天星，亮晶晶，對著我們眨眼睛，我們圍成一個圈，一人就是一顆星。
(出現戴太陽頭飾的學生)
齊問：你是什麼星
太陽：我叫太陽是恆星。
(出現戴地球頭飾的學生)
齊問：你是什麼星
地球：我叫地球是行星。
(出現戴月球頭飾的學生)
月球：我叫月球是衛星。
齊唱：彎彎的月兒，小小的船，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
齊：我們圍成一個圈，一人就是一顆星，猜星星，唱星星，長大上天去旅行。
7、主持人：你是什麼地方人
一生：我是上海人。
(依次回答，回答結束仍站著，直至全班完成)
齊：我們都是中國人，我愛我們的祖國，我愛五星紅旗。
8、乘火車遊覽祖國各地。
學生拿出椅子，一個接一個不停地念兒歌，直至接成後念下半段。
學生：小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，嗚嗚向前開。
去北京，往北開；去廣東，往南開；去四川，往西開；回上海，往東開，四通八達開得快。
小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，火車嗚嗚向前開。
大班語言對對歌教案 篇2
一、教學目標：
1、認識“反、退”等15個生字，會寫“單、新”的等8個漢字，學習“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。
2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。
二、教學重點：
識字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學難點：
理解“虛心——驕傲、容易——困難、複雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
四、教學準備：
自製課件、生字卡片
五、教學過程：
（一）激趣導入新課：
出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什麼不同？這本書真厚呀！那這本呢？對，這本書薄。能幹的孩子還發現了什麼？（生髮現大、小）對，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個樂園裡去逛一逛，這是什麼樂園呢？（齊讀課題）對，就是“對對歌樂園”。在這個樂園裡還藏著好多的反義詞呢，聰明的孩子一定能發現。
（二）學習生字、新詞：
1、師：請小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁，藉助拼音自己讀讀這首對對歌。
2、好多小朋友通過預習已經圈出了生字，現在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準字音。
3、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。
（1）課件出示：反、退、關、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、簡、單
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）
有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音後齊讀。
4、現在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序後你還能認識它們嗎？（齊讀、開火車讀）
5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰能把它摘下來？（指名上台操作課件）
6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、複雜）
a）指名帶讀詞語。
b）師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難複雜——簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。
（三）朗讀課文
1、現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？（師範讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？學生評價。
2、學生練習有節奏的朗讀。
3、男、女生賽讀。
4、師生接讀。
5、拍手做遊戲讀。
（四）指導書寫：
1、這首對對歌看起來很複雜，有15個生字，但是我們學會生字以後就發現它實際上很簡單嘛！（出示：簡單）讀兩次。這會兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今天要學的新部首“倒八字”孩子們仔細看，拿出你的手指和大螢幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發現了“單”在田字格里要注意什麼？師邊范寫邊強調。生描紅、摹寫。
光明，青山綠水、藍天白雲盡收眼底。當太陽落山後，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個辦法一定能幫你儘快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難複雜——簡單”）。
2、老師今天把《龜兔賽跑》這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什麼是烏龜得了冠軍呢？（指名說）（引導學生理解這四個詞之間的聯繫）
3、孩子們，你們想對兔子和烏龜說些什麼？（指名交流）
4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進步，驕傲使人落後。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落後）
第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
5、理解“容易——困難、複雜——簡單”的意思。（引導學生結合做數學題、手工製作來體會）小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面。
（五）、熟讀對對歌。
師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀後填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
（六）、反饋拓展。
1、遊戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師？。和一個學生並排站著，讓學生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。四人小組編對對歌。
全班合作編，教師根據學生說的內容整理《新編對對歌》。
全班齊讀《新編對對歌》
（七）、指導書寫：
1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對對歌。出示“新”字，分析結構，學習新部首“斤”字部。指導寫好懸針豎。
2、出示“舊、勝、進”，請生分析字形。
3、學生臨摹、仿寫。教師巡視指導。
（八）、教師總結。
孩子們，我們今天的收穫真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之後你還可以把你編的對對歌寫下來。
大班語言對對歌教案 篇3
活動目標：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關係。
3、能仿編兒歌。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程：
一、遊戲活動，激發興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）
師：我班的小朋友呀！聰明又能幹，蔣老師想請你們來做個遊戲，好嗎？（生：好）
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大生：我說：小小小
師：我說：多多多生：我說：少少少
師：我說：高高高生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能幹，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎？師：好！現在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，並能說出兒歌里講有什麼？
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什麼呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅乾、一塊糕）
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一隻貓）
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一隻鳥）
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）
5、小結：小朋友們真能幹。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、教師示範。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）
師：出示圖片（一條大魚，一隻蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一隻蝦）
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
大班語言對對歌教案 篇4
教學目標：
知識與技能
1.學習並掌握本課的生字，學習並掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文
3.了解反義詞，認識一些常見的反義詞，積累辭彙。
過程與方法
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕鬆的氛圍，培養學生的獨立識字能力。
情感態度與價值觀
培養熱愛祖國語言文字的情感，激發識字的興趣以及積極主動性。
教學重難點：
識字、寫字和朗讀課文
教具準備：
課件、生字卡片
教學過程：
一、遊戲導入，激發興趣
1.同學們喜歡玩遊戲嗎？我們來玩個相反的遊戲。老師說一個詞，你們說出它的反義詞，並加上相應的動作，看誰的反應快。
2.板書課題，大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，認讀生字、學習生字新詞。
1.學生仔細聽錄音范讀課文。
2.誰想來試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.（出示課件）本課生字，嘗試認字。
5.檢查識字情況，學生認讀，教師標音。（採用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法，讓識字的難度大大降低。因此，在這一環節中，學生的成就感加強了，自信心得到了很大程度的體現，激發出他們識字的興趣。）
6.重點指導前後鼻音的字的讀音。
7.仔細觀察，識記字形。（互相交流：你用什麼好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。）
8.匯報交流情況。（這一環節注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕鬆的氛圍，學生自主識字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反義詞朋友“的遊戲。
10.開火車認讀詞語的遊戲。（通過遊戲的方式鞏固生字）
三、指導書寫
1.出示課件“失、反、關、新、舊、進、勝、單”這八個要求會寫的字，讓學生在空中書空筆順，然後讓學生說說寫字時應注意什麼？
2.教學生認識新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）
3.師相機范寫。
4.生練習描紅和書寫。
5.展示學生作品，全班評議。
四、朗讀兒歌，自編對對歌
1.同學們看得真仔細呀！現在我們把生字寶寶送回對對歌課文裡面，請小朋友再讀一遍課文 ，看誰讀得最好。（師巡視）
2.學生口頭編對對歌。（在學習課文的基礎上，讓學生自編對對歌，培養學生的創新精神）
五、布置作業
今天這節課我們學習了一首對對歌，通過讀對對歌，認識了許多生字，會讀對對歌，還會編對對歌，你們真了不起呀！現在請看老師留給你們什麼樣的作業？（出示課件）