小班語言教案走路 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊
活動過程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹林裡住著一隻鳥媽媽，有一天它在樹林裡發現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什麼?
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? (幼兒想像、猜想)
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩乾什麼呀?
幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裡乾什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢?
幼:…… 鳥媽媽在窩裡面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?
幼:……(發揮幼兒的想像力，提高幼兒對情感的體驗。)
6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裡去了?
這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的'呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
2、師你們最喜歡故事裡的誰呀?為什麼?
幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂遊戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧!……咦，大樹下有誰呀?這隻小熊怎么啦?這隻受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎!
教學反思：
此次活動是結合4月愛鳥周環保活動來設計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關係及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基於此，通過在"課程資源"中的搜尋，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說並不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著最佳化的原則，隨即教師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想像故事情節;難點為：嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想像;其次在問題設疑中步步推進，激發幼兒大膽想像，如："鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一隻小鹿有關，這是怎么回事呢?"鼓勵激發幼兒不斷地大膽地想像，正是有了這些想像的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節。
難點的確立也是基於孩子們一次次的發展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想像的畫面，然而最終要將她們彙編在一個故事中，這對她們來說協商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，於是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配。
小班語言教案走路 篇2
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法
3、體驗故事表演的樂趣
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動過程：
一、提問引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園裡的水果也豐收了，我們來看看果園裡有哪些水果呀？（小結：果園裡的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園裡采水果啊？有一個小動物也想去果園裡采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？
教師出示圖片（刺蝟媽媽）：刺蝟媽媽是怎么樣子的？
二、採用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容
教師：今天，刺蝟媽媽要到果園裡去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
教師：刺蝟媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什麼事情？（撲通，一隻蘋果掉下來）刺蝟媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺蝟媽媽接住了這隻蘋果
教師：刺蝟媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什麼事情？（撲通，一隻梨子掉了下來）正好掉在刺蝟媽媽的背上
教師：刺蝟媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什麼事情？（撲通，幾棵櫻桃和一隻桃子掉了下來）也正好掉在了刺蝟媽媽的背上
教師：現在刺蝟媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺蝟媽媽現在像什麼呢？（會走路的水果樹）
教師：現在刺蝟媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺蝟在家門口等媽媽回來，咦！小刺蝟看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺蝟媽媽）
三、帶領幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺蝟看到刺蝟媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演遊戲
教師：故事講完了，刺蝟媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友願意來學下刺蝟媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學刺蝟媽媽的動作走回家。
小班語言教案走路 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹林裡住著一隻鳥媽媽，有一天它在樹林裡發現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什麼？
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? （幼兒想像、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩乾什麼呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裡乾什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩裡面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發揮幼兒的想像力，提高幼兒對情感的體驗。）6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裡去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢？ 那小鹿又會怎么說呢？
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
2、師你們最喜歡故事裡的誰呀?為什麼？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂遊戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這隻小熊怎么啦？這隻受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
小班語言教案走路 篇4
教學目標：
1.理解故事內容，初步感受故事情節。
2.遷移生活經驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
教學目標：
1.理解故事內容，初步感受故事情節。
2.遷移生活經驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。
教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本
教學過程：
一、導入，激發幼兒興趣
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什麼呀？
二、理解故事內容
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，裡面會住著誰啊？
2.喔，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家裡面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
4.小夥伴們在一起會想什麼辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什麼好辦法?
5.到底他們想到了什麼好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什麼用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮噹噹把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
小班語言教案走路 篇5
教學目標：
1、通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
教學準備：
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學過程：
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特徵，學學兒歌。
1、師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2、包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰願意來學一學啊？
3、還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。
4、我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5、小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6、老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、遊戲
1、學小動物玩走路遊戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜——悄——悄。
2、聽音樂學一學小動物走路。
活動反思：
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
小班語言教案走路 篇6
活動目標：
1、願意用國語學習簡單的句子。
2、培養託兒參與遊戲的愉快情緒。
3、感知和表現幾種動物不同的走路姿勢。
活動準備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白雲。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織託兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動過程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教託兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
教託兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一後。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教託兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的遊戲。”
將託兒分為四個小組，每組託兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的託兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的遊戲方法同上。
4、老師小結。音樂“小動物走路”，託兒隨著音樂節奏邊唱邊跳離開活動室。
小班語言教案走路 篇7
【活動目標】
1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
【活動準備】
認識蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
【活動過程】
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園裡的水果也豐收了，我們來看看果園裡有哪些水果呀？
小結：果園裡的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園裡采水果啊？有一個小動物也想去果園裡采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？
教師出示圖片（刺蝟媽媽）：刺蝟媽媽是怎么樣子的？
二、採用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。
師：今天，刺蝟媽媽要到果園裡去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
師：刺蝟媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什麼事情？（撲通，一隻蘋果掉下來）刺蝟媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺蝟媽媽接住了這隻蘋果
師：刺蝟媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什麼事情？（撲通，一隻梨子掉了下來）正好掉在刺蝟媽媽的背上
師：刺蝟媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什麼事情？（撲通，幾棵櫻桃和一隻桃子掉了下來）也正好掉在了刺蝟媽媽的背上
師：現在刺蝟媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺蝟媽媽現在像什麼呢？（會走路的水果樹）
師：現在刺蝟媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺蝟在家門口等媽媽回來，咦！小刺蝟看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺蝟媽媽）
三、帶領幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺蝟看到刺蝟媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍
教師完整講述故事。
四、表演遊戲。
師：故事講完了，刺蝟媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友願意來學下刺蝟媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學刺蝟媽媽的動作走回家。
小班語言教案走路 篇8
教學目標：
1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。
2.培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
3.對語言遊戲產生興趣，體驗遊戲的快樂。
4.能簡單複述兒歌。
5.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
教學過程：
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特徵，學學兒歌。
1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰願意來學一學啊？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、遊戲
1.學小動物玩走路遊戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽音樂學一學小動物走路。
教學反思
這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
小班語言教案走路 篇9
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節，大膽地繼續編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述，並注意傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊，實物投影儀一台。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動過程：
一、音樂活動《蘋果》，引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果豐收了，小朋友對喔果園裡摘了許多水果，刺蝟媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？
二、採用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。
秋天到了，地上有什麼？故事裡有誰？刺蝟是什麼樣子的？
教師：刺蝟媽媽出門去找東西，刺蝟媽媽路過哪裡？樹上掉下一隻什麼？水果落在刺蝟媽媽的哪裡？刺蝟媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺蝟媽媽身上長滿了水果，像什麼呢？
重點講述水果的名稱，認識櫻桃。
三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問：刺蝟是什麼樣子的？刺蝟媽媽身上有哪些水果？
教師在黑板上畫刺蝟，並根據幼兒的講述在刺蝟身上添畫水果。
提問：小刺蝟在家門口看見會走路的水果樹是誰？
四、啟發幼兒用“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”句型仿編故事情節。
秋天的果樹林裡，還有許多果樹呢？刺蝟媽媽還會走過什麼果樹？帶上什麼好吃的水果給小刺蝟呢？
鼓勵幼兒仿編故事情節，教師根據幼兒的講述在刺蝟媽媽身上添畫水果，然後帶領幼兒講述“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”的情節。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養成良好的傾聽習慣。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班語言教案走路 篇10
活動目標
1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、經驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動過程
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什麼，你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內容。
提問：詩歌里的小朋友為什麼說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。