白雲教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想像，創編出多種幫助小動物的情節。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之後的快樂。
活動準備：
1、《白雲》.課件，白雲形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺蝟想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白雲，認識過白雲的形成。
活動過程：
一、啟發性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白雲，白雲變形的本領可大啦，它會變成什麼呀?”
“現在，讓我們來看看卡通片里的白雲，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白雲悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什麼不和其它的白雲一起變呢?它心裡在想些什麼”
引導幼兒說出白雲的想法。
“說得真好，這朵白雲不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白雲會飄到哪裡，會遇到誰。”
白雲教案 篇2
活動目標
1、閱讀散文詩並理解畫面中白雲的變化。
2、體驗兩朵白雲之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
活動準備
1、教學大書《兩朵白雲》。
2、幼兒書《兩朵白雲》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
活動過程
一、回憶實地觀察的雲，並引出主題
師：昨天我們在戶外看到了很多的雲，那么今天老師也請兩位“雲寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
二、欣賞教學大書的前面部分（P2~P11）
師：藍天上有兩朵白雲，他們叫什麼名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的遊戲，那他們都變出了什麼呢？
三、請幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的後半部分
1、師：現在請小朋友們拿出繪本，自己來閱讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什麼？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什麼？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問：白白說：現在，我要變成一種很好吃的水果，會是什麼呢？（出示圖片）當白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什麼？（大手）為什麼茫茫要變成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問：白白說：“我現在要變成最美麗的東西，會是什麼呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的東西，又會是什麼呢？
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問：天上的風大了一點，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什麼？茫茫看見白白天變成了一座山，他想去鑽山洞，那他會變什麼呢？
四、擴展想想繪本的結尾
1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎么變呢？
白雲教案 篇3
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍天白雲在聯想，第二自然段寫云云說白雲像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白雲變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白雲去找外星人，第五自然段寫大家想讓夥伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白雲有豐富的想像。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學目標
1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發學生觀察和想像的興趣。
三、教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學時數
3課時
五、教學過程
第一課時
(一)創設情景。(引發學生學習興趣)
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白雲交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)
1.藉助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)
4.在學生初步感知課文後，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然後全班齊讀全文。
(三)自學本課生字。(培養學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握?
2.學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4.檢查自學情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
(2)學生說一說，這節課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據學生說的板書生字，隨機帶讀生字。
(3)猜字遊戲。
第二課時
(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)
藍藍的天上飄著朵朵白雲。你看它們多漂亮啊。誰願意告訴大家你看到的白雲是什麼樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)
1.學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白雲是什麼樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什麼?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4.教師配樂范讀。
5.學生仿讀。
6.願意讀的同學教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養學生的閱讀能力。
(三)口語練習(鍛鍊學生的說話交際能力)
1.小組說說：你看到的白雲像什麼?也可以說說你看到的`奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結。
生活中有好多新奇的事情等著我們去觀察，去發現。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設計
15.天上的白雲
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)複習引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)
1.認識新筆畫：橫鉤。
2.出示要學的生字。
3.說說你在什麼地方認識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.採取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生描字。
教師要指導學生認真觀察，描寫，並按正確的筆順規則寫字。
白雲教案 篇4
第一單元《藍天白雲》
教學內容：
聽：“藍天白雲”“朝景”“放風箏”
唱：“我愛我的家鄉”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：4課時
第一課時《常規課》
教學目標：讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想像，從而，開拓學生的思維，培養學生的想像力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。
教學內容
一、常規歌訓練
1、學唱“上課歌”，集體創編動作
2、用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規
二、節奏訓練
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡農訓練
1、音階練習（用手位幫助）；2、單和弦練習；3、輪唱練習。
第二課時《我愛我的家鄉》
教學目標：
一、學唱《我愛我的家鄉》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，並結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉的情感。
二、欣賞《藍天白雲》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。
三、創設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
教學重難點
重點：把自己家鄉的美好景物編成歌詞；
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲讚美祖國。
教學過程
一、創設情景，激趣導入
1、律動：《藍天白雲》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔
3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什麼？（出示家鄉的畫面），我們用什麼形式來表達家鄉的美麗呢？歌聲！
2、老師範唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學生獨立哼唱。鼓勵學生採用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字——“我愛我的家鄉”。？
6、根據學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。
7、採用接唱方式學唱歌曲。
8、引導學生用優美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可採用哪幾種形式來演唱？。
①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。
②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
③加上簡單的形體動作表現家鄉的情景。
三、創作實踐，拓展遷移。
1、激發創作欲望，根據圖片，師生共同創編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創編，教師巡迴參與，四人為一小組，創編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創編的歌詞，並評選出最佳作品。
4、各組展示創作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業：你還能創編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創編的歌曲愉快地出教室。
第三課時《美麗的黃昏》
教學目標
1、通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。
2、通過練習讓學生學會用不同的音樂表現手段去表演歌曲。
3、通過欣賞，培養學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。
教學重點和難點
1、教學重點：用優美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學難點：唱好三部輪唱。
教材分析：
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構成美妙的三度和聲，第三樂句連續的“do”音進行實際是主音的持續，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
教學過程
一、常規訓練
1、節奏練習：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、視唱練習
（！）、出示旋律：p2
（2）、練習一聲部視唱。
（3）、練習三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們，這幅畫中你看出了什麼？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽------。
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學唱歌曲。
（1）、初步學會演唱歌曲。
（2）、根據歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現的情緒和意境有什麼不同。
（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現了幾次？
3、選擇樂曲與小夥伴合作表演。
五、小結
第四課時《捉泥鰍》
教學目標
一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。
二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。
四、學吹豎笛“小白船”
教學重難點
重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點：創編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學過程：
一、欣賞〈放風箏〉
1、師：古人云：一年之計在於春。的確，春天是個美好的季節。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什麼？
生：春天可以放風箏。
師：現在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情，用動作來表現。
二、音樂引入學唱歌曲
1、同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在乾什麼？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師範唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍，強弱規律：強弱次強弱。
5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規律師
6、按節奏朗讀歌詞
7、跟琴學唱歌曲
三、創編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據歌曲集體創編泥鰍動作，創設情景進行表演。
四、學吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學吹高音ri mi
3學吹歌曲“小白船”
四、小結
白雲教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，能有表情的複述故事大意。
2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動準備：
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動過程：
一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特徵、顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。
二、欣賞故事
1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班裡來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。
2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。
3、教師提問“故事的名字叫什麼”、“故事裡面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什麼不聽別人的勸告？”。
三、播放錄音，熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什麼話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什麼話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進行表演。
3、可請能力強的幼兒進行故事複述。
4、組織幼兒進行討論：小猴子為什麼會多次的出現錯誤？當遇到不會或是不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。
四、故事表演：
幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園裡，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。