用彩墨畫魚教案 篇1
教學目標
知識目標：學習用中國畫形式表現禽鳥的基本方法。
能力目標：培養學生中國畫的繪畫能力。
情感目標：引導學生髮現感受生活中的美。
內容分析
重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現的方法。
難點：筆墨與形體結構的關係。鳥的不同動態及畫面構圖。
教學方法
講解
教學手段
示範
板書設計
7、用彩墨畫鳥
教學過程
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術作品，引導學生髮現、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。
2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現鳥形體的全過程。
3、起稿領臨兩個動態，突出蘸色、用筆和結構的關係
三、學生完成作業，教師巡視指導。
四、小結：
1、講評展示作業。
2、通過本課教學你學到了什麼？
用彩墨畫魚教案 篇2
【活動目標】
1、認識高麗紙，了解彩墨畫的製作過程。
2、學習用彩墨畫的形式表現深海里的魚的不同形態。
3、感受彩墨畫的特殊的藝術效果，對彩墨畫活動有興趣。
【活動準備】
1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場景布置（展示幼兒作品的地方）
4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。
5、老師事先準備好一張畫好魚的水粉畫。
6、幼兒對大海里的魚已有一定的了解，並具有水粉畫的經驗。
【活動過程】
一、情景導入。
師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”
師生一起唱著《小魚游》進場地。
師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館裡都有些什麼吧！”（幼兒找位子坐下）
播放大海的錄象。
師：“你剛才都看到了什麼？”
師：“海洋館裡有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”
二、幼兒第一步作畫（水粉畫）
師：“今天我們就來畫一畫深海里的魚。”
a、認識作畫工具（高麗紙）
老師出示油畫筆：這是什麼？
“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫。”（出示高麗紙）
師：“這種紙叫做高麗紙。”
“我請小朋友來摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什麼不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）
b、交代作畫要求。
挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，儘量畫滿整個畫面；畫完之後把畫放到事先布置好的大海場景裡面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚並相互進行交流。
三、遊戲“鯊魚吃小魚”。
師：“小朋友看，我是誰啊？”老師戴著鯊魚頭飾出來。
“我們一起來玩鯊魚吃小魚的遊戲，好嗎？”
老師交代遊戲規則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空地）里快樂的遊戲，音樂一停，大鯊魚就來了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）後面，當音樂再次響起時小魚才能出來。
遊戲2—3次，可請幼兒來做鯊魚。
四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）
在幼兒遊戲的環節中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。
a、老師示範講解操作。
老師拿出事先準備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現在我要來給你們變一個魔術。”
老師示範操作過程：把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。
師：“小朋友看，和剛才有什麼不一樣啊？”“看了之後你有什麼感覺？”
師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術嗎？”
b、幼兒操作，老師交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一點空隙，刷的時候要一隻手按好紙；刷完後把畫送回大海里去。在幼兒作畫過程中老師適當進行個別指導。
五、幼兒自主評價。
幼兒和老師一起圍在大海場景周圍。
師：“你覺得誰畫得好，為什麼呢？”
幼兒自主評價。
【教學反思】
美術活動以提高幼兒的審美素質為宗旨，豐富他們的感性經驗和審美情趣，鼓勵幼兒能運用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想像，促進幼兒的全面發展。因此在教學活動中一定要調動幼兒學習的創作意識和積極性。
這節活動是讓學生簡單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初步認識彩墨畫並喜歡彩墨畫。在教學方法上我主要採用了講解示範法、情景導入法、提問法等。
小朋友比較喜歡動態和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導入並選用了一段色彩鮮艷，動態感強的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我帶領幼兒認識了彩墨畫的作畫工具，最主要認識了高麗紙，並讓幼兒運用已有的水粉畫經驗在高麗紙上畫魚。接著我以變魔術的形式進入第2步作畫，充分吸引幼兒的注意力，在這個過程中我帶領幼兒一起學習了彩墨畫的最後製作程式——把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點、難點，因此我著重採用了示範講解的方法，通過示範讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫過程。因為在畫反面刷墨汁必須要等到水粉全乾，因此我在第1步和第2步作畫過程中加入了一個小遊戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風乾的時間。在幼兒創作過程中，我對不同能力的學生進行針對性的輔導。
為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大海”里快樂的嬉戲。在作業展示的時候，我採用寬鬆的談話方式先進行集體評價，讓幼兒加深對彩墨畫的了解，懂得去欣賞別人，並能積極的發現自己的問題、解決問題，然後讓幼兒相互交流、評價，培養了幼兒合作探究的精神。
用彩墨畫魚教案 篇3
課題
8.用彩墨畫魚
學情
分析
通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想像力和創造力。在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。
教材
分析
本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，
教學目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，並添加簡單的環境。能力目標：培養學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
課時
安排
課題
8.用彩墨畫魚
授課時間
四（1）3.28四（4）3.28
教學目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，並添加簡單的環境。能力目標：培養學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。 教學重點教學難點 讓學生髮現彩墨與宣紙產生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。特殊技法的運用。
教學準備
筆墨紙硯，魚的圖片等
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織教學：提示學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞， 三、講授新課： 1.練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什麼變化？ 2.教師演示濃淡、乾濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 3.魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。 4.想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 5.教師及時發現、表揚有創意的作品。 6.作業要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。 7.教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展示，講評作業。五、小結 提高學生的學習興趣並引入課題。感受寫意畫的形式美感欣賞藝術家的名作嘗試創作彩墨畫魚的作品 激發學生學習用國畫的方法表現魚的積極性。激發學生進一步探究的欲望。培養學生髮現問題和提出問題、解決問題的能力。 板書
課題
整理課
四（1）3.31四（4）4.1
教學目標
完成前兩幅作品，注意創意和構圖。
教學重點
教學難點根據現有的基礎，完成作品，並加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。
教學準備繪畫工具
教學過程
教師活動
學生活動一、組織教學二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業。