中班藝術領域教案 篇1
設計意圖：
內蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白雲、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內容，皮畫是我國蒙古族特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自製皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。
活動目標：
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。
3、引導幼兒積極參與活動，膽作畫，體驗繪畫創作的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動重點：
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。
活動難點：
積極參與活動，膽作畫，體驗創作活動的樂趣。
活動準備：
1、皮畫彩繪的相關知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動過程：
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創作繪畫打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪製作出美麗的`皮畫，它也是我們內蒙地區有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什麼?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪製作。
(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
(2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛才看到的草原風光繪製出來。鼓勵幼兒膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍的天空、白白的雲朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評價:
請幼兒相互欣賞作品，並向小朋友進行描述自己繪畫的內容。
活動思：本節課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現的不突出，幼兒參與的比較少，在今後活動設計中以《綱要》為依據，轉變觀念，以幼兒為主體。
中班藝術領域教案 篇2
設計意圖：
在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、髮夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想像中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創造能力。
活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創作之間建立必要的聯繫。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。
目標：
1.欣賞飯勺創意作品，萌生對藝術表現的興趣。
2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、髮型、服飾等。
3.進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
準備：
1.收集飯勺創意作品和各種材料圖片製作PPT(演示文稿)。
2.師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3.工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創意作品，明確創意製作的內容
1.說說木質飯勺的樣子及其用途。
2.欣賞飯勺創意作品PPT(演示文稿)。
師：這些是什麼?用什麼做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的範例，而提供各種飯勺創意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發了他們表達、表現的願望。)
二、觀察了解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料
1.觀察材料圖片PPT(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?
(析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發現這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)
2.遷移已有經驗，選取合適的材料。
師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什麼不同?
師：可以用什麼做娃娃的眼睛?為什麼?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?
師：娃娃的頭髮、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什麼樣的衣服?可以用什麼做?如果用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態。)
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的`眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導幼兒回憶製作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯繫。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出並演示各自不同的使用方法。在這裡，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
3.通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
師：用什麼把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪裡?
(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規則，同時注重培養幼兒對待工具、材料的積極態度和良好習慣。)
三、幼兒嘗試進行創意製作，教師進行個別指導
1.教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行製作。
2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3.教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展台上，教師引導幼兒欣賞和交流
師：你覺得哪個飯勺娃娃製作得很特別?哪裡特別?
師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創作過程，在交流和反思中產生進一步創作的願望。)
中班藝術領域教案 篇3
活動名稱：
泥工“生日蛋糕”
活動由來：
這個月班裡有好幾個幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班裡跟小朋友一起過生日，於是設計了這節課。
活動目標：
1、喜歡參與泥工活動，體會給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法製作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
材料準備：橡皮泥、不乾泥、膠泥、牙籤等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕
經驗準備：幼兒過生日的經驗
重點：利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動過程：
一、引入：
放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日?請出過生日的小朋友，激發幼兒為這些小朋友製作生日蛋糕。
二、幼兒自己動手製作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片：
引導幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹製作材料
泥：橡皮泥、不乾泥、膠泥、
輔助材料：牙籤、珠子、小瓶蓋、細的'吸管……等
c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組製作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能製作蛋糕。
e)重點：啟發引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕，體會為朋友過生日的快樂。
1、幼兒製作完成後，請出過生日的幼兒，大家把自己製作的生日蛋糕送給他們，並對他們說句祝福的話。
2、老師今天也準備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂。
四、活動延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
中班藝術領域教案 篇4
設計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動是音樂節奏的外在表現，將音樂節奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想像併合拍、創意表現“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標：
1.感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿併合拍表現“努力生長的小種子”。
2.樂意和同伴共同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴遊戲”的活動樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，了解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2.物質準備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1.回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關於“小種子努力成長”的認知經驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理並匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發育成熟並且健康長大。
2.感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。
師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師.請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在乾什麼呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在乾什麼呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想像小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第一樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想像、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?
師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學一學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優美，講的是關於風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想像、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師：我們還可以用什麼樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什麼樣的身體動作呢?
師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創意，這幾個動作也是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關於花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以後“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想像並設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：誰願意大聲地告訴我們，你開出了什麼樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最後，變成了什麼樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什麼樣的身體動作表現小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：你們表演的小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學一學這幾個動作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3.遊戲體驗：創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。
師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪一組願意先來表演努力生長的小種子?哪一組願意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的`音樂遊戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的願望。回去以後，請你們一起去做一個小調查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來玩這個遊戲，這個遊戲一定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動：
1.創設班級“小舞台”區角環境，投放相應的音樂遊戲材料，引導幼兒繼續探索、個性創編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富並拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等遊戲情節，進一步感受並體驗“合拍律動、節奏遊戲"所帶來的獨特藝術魅力。
2.教師可以設計並製作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節奏圖譜進行“和諧配器"，隨後組織幼兒開展“打擊樂”節奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思：
1.本次教學活動過程中，教師反覆強調並提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師藉助生活化、遊戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結出最甜美的果實。於是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知並體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2.在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地藉助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示並引導幼兒進行合理想像、創編並表現吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發展。
中班藝術領域教案 篇5
教育教學活動目標：
1、情感目標：感受音樂的快與慢。
2、認知目標：想像公園裡遊人活動並與音樂情境聯繫起來。
3、能力目標：用動作模擬表現公園裡晨練的.各種活動。
活動準備：
1、“音樂”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機。
活動過程：
1、 引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：
---你家附近的公園有哪些設施?早晨人們會在公園裡做什麼事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽每段樂曲，說一說：
---這段樂曲是快還是慢?
---聽聽這段樂曲，感覺公園裡的人們在做什麼。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)
3、 請幼兒在教室里自由走動，表演在公園裡散步等動作，並隨著每段樂曲表現不同的活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節奏的快與慢。
4、 表演並歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：
---歌曲聽上去有什麼感覺?
---帶領幼兒一起唱歌並模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內空地，自主表演《大家練身體》。
活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。
中班藝術領域教案 篇6
《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。"基於這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特徵和遊動姿態，通過"觀察-想像-創作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：
幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。於是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，儘可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。於是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。
活動目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及膽作畫能力。
活動重難點
重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動準備：
記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：小朋友，老師剛才是用什麼畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師："小蝌蚪們快活在水裡游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪裡不一樣?"
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示範："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的'幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
(2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。)
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們膽細心地操作。(設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環節，是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的遊戲心理。)
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)
6、結束遊戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎? (遊戲後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，並和父母分享自己的作品。
活動反思:
這是一個有關"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態，知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個"小蝌蚪找媽媽"的遊戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
中班藝術領域教案 篇7
活動目標：
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動準備：
圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什麼動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的.風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾隻猴子？發生了什麼事？猴媽媽是怎么說的？
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢？我們一起來看一看。（視頻）討論：為什麼不能在床上跳？請你告訴小猴子以後要注意什麼？
中班藝術領域教案 篇8
設計思路：新疆屬於少數民族聚居地區，各民族共同團結是發展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節，班上有很多少數民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節的樂趣。於是我將我園的園本課程《古爾邦節》做了一些調整，設計了本次活動。
內容與要求：
1、通過活動使幼兒感受古爾邦節節日的快樂氣氛。
2、引導幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節的。
3、指導幼兒自主選擇多種材料製作過節的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想像力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點和難點：
教學難點：引導幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節的。
教學重點：引導幼兒製作回族服飾和食品。活動準備：
活動準備：
1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20隻。
3、準備一些饊子、油香、等食物。
4、有關回族過古爾邦節的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、饊子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導要點：
一、以回族老師過節請客的形式引出課題。
1、教師帶領幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什麼民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節，好嗎?”師：“今天是古爾邦節，是回族的節日，讓我們先為馬老師送上節日的祝福吧。” (指導幼兒學說問候語和學習簡單的回族禮節)馬老師：“小朋友們請坐吧。”讓幼兒知道古爾邦節是回族的傳統節日，類似於漢族人的春節。)
二、了解回族在古爾邦節時都做些什麼。
1、通過詢問主人了解節慶內容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節的。”
2、教師播放錄像片段，引導幼兒觀察畫面，說說古爾邦節的節日內容。
師：“馬老師的家裡還有他們過古爾邦節的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節時都做些什麼。”如：宰羊、做油香、饊子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節時都做些什麼呢?”
三、教師提議請大家幫助回族老師家準備過節的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環節。)
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節時要做許多食物，一定會很忙吧。”馬老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧。”
1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。製作食品和服裝)
2、幼兒自由選擇材料進行製作。將製作好的食物擺在餐桌上，請製作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂，帶領大家一起跳舞，感受古爾邦節的快樂氛圍，結束。
教學反思：
這是一節我幼稚園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬於是少數民族比較多的地州。我們班本身就是一個少數民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節又是少數民族同胞的盛大節日，正好趕上11月古爾邦節到來之際，我集結了我園一些優秀老師的思想，創編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經驗的.連線，我用漢族人的春節有什麼特點，在前一天做了鋪墊。這也是套用了維果斯基的最近發展區理論：發展是由兒童能夠獨立地做什麼以及兒童在成長或能力較強發的同伴的幫助下能夠做什麼這兩者共同決定的。“讓他們跳起來就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新經驗。
如果重新組織這堂教學，我會分兩個課時來上，一節課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會紮實一點。
點評：
活動的主題很好，既來自於兒童的生活經驗，又豐富提升了兒童的生活經驗。設計思路上也體現了將兒童的感受體驗和認知豐富相結合的宗旨。活動的準備較為豐富和紮實，但值得注意的是，兒童的經驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學活動要有目標要求但又不能太過於飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術活動可以側重情感上的體驗和表達，對於古爾邦節相關的知識經驗和認知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術表現與表達提供基礎。
中班藝術領域教案 篇9
【設計意圖】大海里的秘密永遠都吸引著幼兒的目光。《海底世界》是一節通過幼兒玩色來感受海底美景的美術活動。在設計活動環節時，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的歡樂與神奇景色，是我首先要考慮的問題。根據《綱要》中所說的“要讓幼兒真正的成為活動的主人”，我便以遊戲的形式組織幼兒自由的`在紙上拓印，顏色在紙上留下美麗的形狀，有的遮擋，有的出穴。在這裡我用生動的語言，例如“調皮的”、“捉迷藏的”等等，啟發幼兒感受美術活動的多種表現方法。然後根據色塊的形狀“借形想像”勾畫出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發揮幼兒的創造力。在結束環節對幼兒的技能進行針對性的評價，引導幼兒對作品進行大膽的想像和講述。
【活動目的】
1、嘗試用借形想像的方法勾畫各種海底生物。
2、能用語言大膽講述自己的想像，體驗活動的樂趣。
【活動準備】
大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂、PPT課件等。
【活動過程】
一、自由拓印，體驗快樂，鼓勵幼兒穿著鞋套在紙上玩耍，拓印出各種色彩。
播放音樂：小朋友，聽！這是什麼聲音？對！我們一起去海邊踏浪吧！
二、欣賞故事，經驗積累
1、PPT播放：看看大海里都有什麼？它是什麼樣兒的？
小結：大海里的秘密可真多。還有許多藏在我們剛才踏浪時留下的色塊里，我們一起找一找吧。
三、尋找春天
1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊”的形狀，你覺得它像什麼海洋生物？
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現？
3、教師示範“借形想像”。
（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以添加想像）
重點指導：（1）沿著色塊的邊緣勾線（2）動物眼睛的畫法。
4、請你把你的發現也畫出來。（幼兒創作，教師巡迴指導）
5、海里的動物高興的手舞足蹈，大海也高興的泛起了浪花。
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
四、引導幼兒講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼？它是一隻怎樣的小動物？它在做什麼？
中班藝術領域教案 篇10
活動目標：
1.讓報紙發出聲音，感受音樂的快慢。
2.在活動中積極主動，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂
活動過程：
一、和報紙朋友玩遊戲，感受樂趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做遊戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手裡，走一走。
4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發出聲音，感受不同的音樂
(一)慢的音樂
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。
報紙朋友不僅會玩遊戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：
1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最後加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說，老師可配上動作
3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?
動作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來唱
(二)快的音樂
1.報紙變成什麼了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會變魔術呢，象什麼
2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。
3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰的家?這個呢?
戴紅花的報紙朋友在哪裡?黃花的呢?我們把它們送到自己的家裡吧。
送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點
你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香
四、結束活動。
報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢裡笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做遊戲。
中班藝術領域教案 篇11
教育活動目標：
1、情感目標：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。
2、認知目標：學習與同伴合作開展接力賽。
3、能力目標：能夠模仿鵝媽媽的形象特點。
活動準備：
1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水
活動過程：
1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：
—鵝媽媽去了哪些商店?買了什麼東西?
—鵝媽媽為什麼會買那些東西?
—根據幼兒的回答拿出相應的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水。
2、玩遊戲“餓媽媽買鞋接力賽”。遊戲規則：
將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線後，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始後，排頭的幼兒立即跑向終點;按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。
活動延伸：將鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水放入表演區，讓幼兒自己佩帶、表演。
中班藝術領域教案 篇12
設計意圖
泥塑藝術是中華民族民間藝術的一種，它早已走出國門，成為中外文化交流的使者，為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑，即用粘土塑製成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料，以手工捏製成形。或素或彩，以人物、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。在人類發展的歷史上，泥塑一直伴隨著生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，百玩不厭。而此次活動的對象是麻花，它是中國的特色麵點，是中國傳統民間特色小吃之一，為了讓孩子認識麻花，了解做麻花的民間傳統手藝，並結合小班孩子對泥的認識、平常的搓泥經驗創設了這節泥塑活動麻花。
活動目標
1、培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力，提高幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習製作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
重點難點引導幼兒學習製作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
活動準備
知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。
物質準備：麻花圖片、麻花製作流程圖、泥和盤子若干。
活動過程
一、欣賞與感知
實物導入，欣賞泥塑小狗
師：小朋友，你們知道這是什麼嗎?看看它是什麼小動物?他有什麼顏色?
通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。
師：小朋友，其實這些東西都有一個好聽的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土幹了就做成了泥塑。
二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什麼?(出示麻花)這個食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色麵點，是中國傳統民間特色小吃之一，吃起來香香的、脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什麼形狀的呀?(長長的、彎彎曲曲的)
三、教師利用兒歌進行示範操作
1、利用兒歌進行示範
師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長(取一段泥給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成長長的細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好後，雙手拿兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然後把他輕輕放入盤子中。
2、強調擰的動作
師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩隻手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學習製作麻花，教師巡迴指導。
師：現在我請小朋友都來當小小廚師擰一擰麻花吧!
(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行製作麻花的動作指導)。
四、欣賞評議
1、集中展示幼兒作品，引導幼兒相互交流欣賞。
2、請幼兒在集體面前講述自己的創作，教師對有創意的幼兒給予鼓勵。
五、結束活動
師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤裡給超市送貨去。
活動反思
孩子們對陶泥有著特有的興趣，在他們眼裡覺得是新奇好玩的，活動中孩子們都很認真，一個個都對陶泥產生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。活動過程中我覺得應該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對摺擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示範過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便於理解。
中班藝術領域教案 篇13
一、情況分析：
音樂方面：
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，並能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。
美術方面：
孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。
二、教學目標：
音樂目標：
(1)唱歌：
學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
(2)舞蹈和音樂遊戲：
能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。
(3)音樂欣賞和表現：
學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重複與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
(4)打擊樂器：
使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。
美術目標：
(1)繪畫：
能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動並能大膽表達自己的感受，願意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工製作的多種方法，養成良好的'美術活動習慣。
(2)手工：
嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展遊戲活動。
(3)美術欣賞：
①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。
②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。
三、具體措施：
音樂方面：
(1)唱歌：
選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重複、發展餘地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域範圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
(2)舞蹈和音樂遊戲：
選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。
(3)音樂欣賞：
選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有音樂性的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。
(4)打擊樂：
選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。
美術方面：
(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主願望加以肯定和分析，並給予創作上的提示和幫助，並及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如願以償。
(2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛鍊和提高。
(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛鍊和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。
(4)靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也儘可能運用多種方法和形式畫意願畫，以提高幼兒的觀察、想像與創造能力。
(5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
四、進度安排：
周次、活動安排：
第一周1、第一次教學活動
2、第二次教學活動
第二周1、看朋友(歌唱)
2、母鴨帶小鴨(律動)
第三周1、小烏鴉愛媽媽(欣賞)
2、小天使(歌唱)
第四周1、小松鼠找松果(遊戲一)
2、小松鼠找松果(遊戲二)
第五周1、風車(律動)
2、小紅帽(打擊樂)
第六周1、聽魚(歌唱)
2、毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)
第七周1、老鷹和小雞(遊戲)
2、理髮店(歌唱)第八周森吉德瑪(欣賞)
中班藝術領域教案 篇14
活動目標
1、認識、觀察幾種鳥類的特徵，知道鳥類是人類的好朋友。
2、能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。
3、了解愛鳥周的日期，願意愛護、保護鳥類。
活動準備
1、森林裡的鳥不同的聲音。
2、各種鳥的圖片。
3、各種鳥自我介紹錄音。
活動建議
1、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什麼聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
2、介紹幾種常見的鳥,了解他們的特徵。
（1）介紹自己收集的鳥類圖書
請幼兒說說自己帶來的是什麼鳥？它是什麼樣子的？你喜歡它什麼地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥的圖片
提問：這是什麼鳥？他的頭上有什麼？身上有什麼？翅膀和尾巴是什麼樣子？是什麼顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特徵。
3、教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩隻翅膀，都沒有牙齒。
4、組織幼兒討論：鳥類和人類的關係
討論：為什麼說鳥類是我們人類的'好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什麼樣的變化？
小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，並要愛護鳥類。
5、播放PPT，了解鳥類面臨的災難。
（1）設定情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
（2）圖一：小鳥正受農藥的侵害。
提問：小鳥怎么了?為什麼會死?飛機上噴灑的是什麼?
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。
（3）圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了?髒水那裡來?白天鵝什麼會邊成黑天鵝的?
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什麼會哭?
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
（5）幼兒討論怎樣保護小鳥。
引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?
6、知道“愛鳥周”，願意愛護、保護鳥類。
鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類
中班藝術領域教案 篇15
本課活動目標：
情感目標：
喜歡創作，發揮創造性。
認知目標：學習借用紙盤的外形，大膽聯想，製作動物的形象。
能力目標：能利用多種輔助材料添加組合。
活動準備：
1、教具和學具：自製白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。
幼兒已有經驗：對常見的動物特徵清楚。
活動過程：
1、 會變魔術的紙盤。
——出示紙盤，圓盤寶寶會變魔術。
——出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物?
2、 圓盤動物。
——你們想把圓盤變成什麼動物?怎樣變?
——圓盤能當動物的什麼?(頭，身體)
——在圓盤寶寶變魔術時，可以用什麼材料幫忙?
——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的什麼?怎樣使用合適?
3、 重點指導。
——提醒幼兒大膽藉助材料，使用任何適合的材料，工具，表現出自己的想法。
——鼓勵幼兒大膽地按自己的意願創作出動物的特徵和形象。
4、 我喜歡的動物。
——統計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料?
——請幼兒將圓盤動物按其習性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動物”的牆飾環境。
活動延伸：
在美工區鼓勵幼兒把圓盤動物變成面具。還可以用圓盤製作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。