鞋底的秘密大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察和比較，發現鞋底的秘密。
2、通過設計鞋底，發展幼兒的想像力。
活動準備：
1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、觀看大螢幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發現鞋底的秘密。
1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋了，那么，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果你選擇鞋你會選擇一款什麼樣的的鞋呢？
2喔！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什麼秘密。
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1）提問：“鞋子設計師為什麼要設計、製作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什麼作用？”
請幼兒討論、商量。
2）請幼兒講述。
3）一起做個小實驗。區別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的舞蹈，小朋友你們想看嗎？觀看錄像。小結：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，你們知道舞蹈的名字叫什麼嗎？老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產生級強的節奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？
四、讓幼兒設計一款特殊功能的鞋底。
鞋底的秘密大班教案 篇2
活動目標：
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發現摩擦力就在我們身邊。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動準備：
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件：汽車、滑鼠、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動過程：
一、初步體驗，引起猜想
有沒有嘗試過一隻腳穿鞋一隻腳穿襪子跳舞？試一試？
一隻腳滑，一隻腳不滑。
播放《健康歌》，請幼兒做旋轉和各種動作，感覺兩隻腳有什麼不一樣？
二、對比體驗，發現秘密
1、兩隻腳都不滑了。
兩隻腳都穿鞋跳舞，什麼感覺？
2、發現：鞋底的秘密
觀察自己的鞋子，發現鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什麼樣？
為什麼有花紋就不滑了？
教師小結：花紋會增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
出示不同的鞋子，分別觀察鞋底花紋，他們之間有什麼不一樣？
1、分三組，分別探索。
（1）運動鞋和涼鞋
（2）運動鞋和拖鞋
（3）運動鞋和皮鞋
2、教師根據幼兒所說的進行圖示記錄。
教師小結：
運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底，所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運動。
四、聯繫生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
（1）為什麼汽車輪子會有花紋？有什麼用？
（2）為什麼籃球上會有花紋？有什麼用？
（3）為什麼紙杯上有小花一樣的花紋？有什麼用？
2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然後告訴老師。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起找一找家裡有那些帶花紋的東西，它們有什麼作用？
活動反思：
在活動的開展中，首先我請孩子們嘗試一隻腳穿鞋子，另一隻腳穿著絲襪跳舞，體驗兩隻腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長短了，第三個幼兒即引出一隻腳比較滑，而另一隻腳有些糙。這時就引出今天的學習重點，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環節中，值得注意的是幼兒的活動常規。當我提問，“為什麼會這樣時，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發現一個秘密有花紋，而為什麼要設計花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對於這個回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個回答，在一個寬鬆自由的討論交流中，講到了關鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產生摩擦力，在教師的一步步引領中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
小百科：鞋底的構造相當複雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等所有構成底部的材料。