養成睡眠習慣的大班教案範文 篇1
教學目的：
1.了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2.培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.培養孩子的嘗試精神。
4.孩子能積極的回答問題，增強孩子的口頭表達能力。
教學準備：
1.搖籃曲音樂。
2.孩子用書。
3.“娃娃家”遊戲玩具若干組。
教學過程：
1、教師帶領孩子在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）孩子抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與孩子談論睡覺時應該注意的事項。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？
（2）孩子開始討論，如果孩子回答不出，教師可以提示孩子：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
（3）教師：為什麼蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導孩子知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意喔！
3、孩子看書，帶領孩子朗讀並學習兒歌。
（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對孩子進行簡單的提問。
（3）師生一起朗讀兒歌，並鼓勵孩子自己念一念。
（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
4、孩子玩“娃娃家”的遊戲，在照顧娃娃的.過程中加深對正確睡姿的印象。
（1）教師：現在我們來玩“娃娃家”遊戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織孩子分成若干組玩“娃娃家”遊戲，並在巡視的過程中對遊戲進行指導。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。
目標：
1.欣賞兒歌，學習富有感情地朗誦兒歌。
2.在對比觀察畫面、學習兒歌的過程中，理解兒歌靜溢的意境和關愛他人的情感。
3.根據原兒歌的結構進行簡單替換。
準備：
1.安靜海面圖、樹林圖、藍天圖與之相反意境的圖各一幅（共六幅）。
2.自編情境一個。
3.可移動的風、浪、船、樹、鳥、雲寶寶圖片各一或三張。
過程：
1.故事情境導入活動，激發興趣。
師：大自然里每天都會發生許多故事，今天又有什麼故事呢？今天啊，大自然真熱鬧，看——畫面上有什麼？它們在乾什麼？人在活動啊？
2.在對比中觀察畫面，理解靜溢的意境，體會關愛他人的情感。
A①出示圖：熱鬧的海面，孩子觀察並回答。
教師出示張大嘴吹的圖“風”，演示浪花在海面上翻滾，小船在猛烈地搖。
孩子觀察並回答畫面場景，幫助孩子總結：風在吹，浪很高，船在搖。
②出示圖二：熱鬧的樹林
老師出示“風在吹”，演示樹在搖，小鳥在飛，老師嘴裡模仿鳥叫，請孩子觀察並講述場景內容。總結：風在吹，樹在搖，鳥在飛在叫。
③教師出示圖三：熱鬧的藍天
教師出示“風在吹”，演示雲在飄，藍色的天空。
請孩子觀察講述場景內容，總結：風在吹，雲在飄……
B教師進行情境轉變，以神秘的語氣公布：“突然，大自然一下子變得安靜下來了，看——
而後依次出示安靜的海面圖、樹林圖、藍天圖，請孩子觀察並講述，教師進行提煉。（每幅圖上的物體根據兒歌內容，設計為靜止的。寶寶睡覺卡片最後出示擺上去。）
①提問：現在的風怎樣？浪怎樣？船兒怎樣？
後兩幅依次類推。
重點學習：輕輕搖，不飛也不叫，靜悄悄等詞語，輔以動作的學習。
②提問：現在的大自然還熱鬧嗎？變得怎樣了？為什麼要變得這么安靜？
鼓勵孩子大膽想像，進行肯定。最後出示並貼上小寶寶睡覺圖，啟發孩子說出：原來小寶寶啊要睡覺。為什麼大家要安靜呢？這說明大自然對小寶寶怎樣？
③移情：你睡覺時怎樣？別人睡覺是你是怎么做的？
3.學習兒歌
①聽一聽，欣賞兒歌
A師：大自然安靜下來讓小朋友聽——
教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺》提問兒歌的題目。
B傾聽第二遍，提問：老師用什麼樣的聲音朗誦兒歌的？為什麼要這樣？
②學一學，朗誦兒歌
教師手指三幅圖，與孩子一起看著圖學一學。兩遍。
根據孩子朗誦情況逐步提出要求：富有感情地朗誦。
集體朗誦兩遍，分組朗誦一遍。
4.替換兒歌中的船、大海、樹林、藍天裡的小鳥。
師：大自然真是了不起，除了船、小鳥、雲不想吵醒寶寶，還有誰也不想吵醒寶寶呢？
根據孩子的回答，分別畫出簡單的形象，將這些形象名稱編入兒歌，教師示範朗誦，孩子集體朗誦。
5.遊戲“小寶寶，要睡覺“
①分別請孩子分組扮演朗誦者，活動：風、浪、船、樹、雲等。
師：寶寶啊，要睡覺。
教師說到哪一句，相應那一句的形象就靜止或做輕微的動物，如船。
②每個形象請個別孩子扮演，其他大多數孩子與老師一起朗誦。
活動結束。
養成睡眠習慣的大班教案範文 篇2
活動目標：
1.了解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。
2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。
活動準備：
1.經驗準備：請家長和小朋友一起查閱有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2.動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
活動過程：
1.激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的`其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什麼？你知道它們有什麼秘密嗎？(引出動物的睡覺方式)。
2.出示小朋友的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎？
3.出示教師的動物分類表，引導小朋友對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的？把它送到自己的家裡。
4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎？我們來看看電視裡是怎么說的。
5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗證小朋友分類的結果。
6.遊戲：看誰學得像
(1)請小朋友說己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。
(2)請同伴做裁判並說出動物的名字，小朋友模仿，看誰學得像。
(3)教師做裁判並說出動物的名字，請小朋友模仿，看誰學得像。
7.遷移活動：我們怎樣睡覺
師：小動物為了保護自己都有不同的.睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢？
師：怎樣睡對我們的身體最好？為什麼？
8.結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。
養成睡眠習慣的大班教案範文 篇3
教學目標：
1.了解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。
2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。
教學準備：
1.經驗準備：請家長和幼兒一起查閱有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2.動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
教學過程：
1.激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什麼?你知道它們有什麼秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
2.出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的`方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家裡。
4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視裡是怎么說的。
5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結果。
6.遊戲：看誰學得像
(1)請幼兒說己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。
(2)請同伴做裁判並說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。
(3)教師做裁判並說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。
7.遷移教學：我們怎樣睡覺
師：小動物為了保護自己都有不同的'睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對我們的身體最好?為什麼?
8.結束教學：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。
養成睡眠習慣的大班教案範文 篇4
設計意圖：
小朋友良好行為習慣的培養非常重要，特別是針對小班小朋友尤為重要。這些小班新入園的小朋友，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的小朋友習慣比較好，有的小朋友習慣睡覺時吃奶嘴的，有的小朋友睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的小朋友晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的小朋友有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓小朋友明白養成良好的睡眠習慣非常重要，並了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動目標：
1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。
3、引導小朋友初步養成早睡早起的生活習慣。
4、引導小朋友樂於交流，激發小朋友的想像力，培養小朋友的安全意識。
活動準備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，小朋友每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動過程：
1、出示木偶，引起小朋友興趣，教師講述故事。
2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。(討論)提問：你認為誰是形象最美的火炬手?。為什麼?
(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論：
①他們今天的形象是怎樣的?
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什麼原因?(先請小朋友猜想，後請小動物自己分析、講一講)
3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺應該注意什麼。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。(睡覺時應右側臥，並養成早睡早起的好習慣)
5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的'小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)
活動延伸：
(遊戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課後反思：
小朋友通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的小朋友起到了教育意義。但是活動中小朋友親身體驗睡眠姿勢的較少。
小朋友良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正小朋友不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。