《en》拼音大班教案優秀 篇1
活動目標：
1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節，並結合日常物品或常用語準確拼讀音節。
3、能夠根據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，並表演。
活動準備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本（就地取材）等物品。
活動過程：
一、複習導入
1、用猜猜我是誰的遊戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。
2、師：時間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，並跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。
二、認讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
（1）師：這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了
（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。
（3）師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的'音節。
1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小夥伴吧。激發幼兒的尋找興趣
（1）、出示作業本，引出（ben），引導小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。
（2）、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫裡的針（zhen）師：我西服裡面穿的是什麼？生：襯衣（chen）。
2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做遊戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林裡找找看吧。
（1）出示森林的掛圖
師：森林裡面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）師：找找看，森林裡還有什麼？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen），柳枝發嫩（nen）芽
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
（1）打開書本，找到en的那一課，公園裡有什麼？有誰？都在做什麼？幼兒自由回答
（2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（chen），柳枝發嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。
4、我們一起來表演一遍好不好？由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍
三、遊戲環節。
1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的喔。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們願意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果後面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。
2、分別找小朋友進行遊戲，全班齊讀，鞏固所學內容。
結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的遊戲。
活動反思：這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中，我創設了一種寬鬆、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環節步步緊扣，激發幼兒的學習興趣。遊戲環節中，寓教於樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動中也帶給我一個反思，我是否局限於拼音en當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發幼兒去探索新的知識。
《en》拼音大班教案優秀 篇2
活動目標：
學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。
活動準備：
課件、圖片。
活動過程：
一、複習
1、順序背誦學過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調的單韻母。
二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形
1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：
2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？
3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的`同學試讀。
4、字母的音試讀後，教師要進行范讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。
6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。
7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什麼？（要靠攏，不能分開）
3、教師範寫"sh"，學生觀察。
4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。
6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。
7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。
《en》拼音大班教案優秀 篇3
一、教學目標：
1、學習Z C S三個聲母。能發準音，認清形。
二、教學重點：學習Z C S三個聲母。能發準音。
三、教學難點：學習Z C S三個聲母。能發準音。
四、教學準備：教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上遊戲。
五、教學過程：
導入
教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信裡面寫了什麼嗎？
幼兒：想知道！
教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什麼！
幼兒：好的。
教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然後開始教讀。）原來是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什麼，現在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了喔。
幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。
教師：（拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來看下他們的樣子是什麼樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像Z Z Z，小朋友們學寫字。
半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。
半個8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的'遊戲呢，他們現在都躲在了牆上的兒歌里，看看哪個小朋友最能幹，能把他們都找出來。
幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個遊戲好嗎？（說遊戲規則）
遊戲：小鴨捉魚蝦
目的：鞏固對聲母Z C S的認識。
準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫有聲母Z C S的卡片，遊戲開始，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什麼，再將字母卡放迴圈里。
幼兒：唱歌做遊戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”
六、教學小結：
小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課後你們可別忘記它們是你們的好朋友了喔？
《en》拼音大班教案優秀 篇4
教學目標：
1、學會前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、提高拼讀音節的能力。
3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、理解拼音，豐富相關辭彙。
教學重點：
前鼻韻母en的發音，拼讀音節的能力。
教學準備：
若干卡片、板書、幼兒用書、活動場地
教學過程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2、組織課堂，師生問好
二、複習
1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經認識了單韻母家族、聲母家族，這個學期，我們還認識了複韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢？
2、全班展示卡片ai—an，組織遊戲“X、X、X在哪裡？”里積極地鼓勵孩子，並及時表揚。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！
三、學習en
1、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的複韻母呢？------an
他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什麼特點？（鼻子出氣發音）。
今天就請an帶領我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發吧。
師：啊！門關著，我們應該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en
2、教學en的'發音
①（這就是我們要認識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。
②今天我們認識是前鼻韻母en，教師範讀en。講解發音要點：
前鼻韻母en，先發e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）
③教師領讀，小朋友跟讀。大小聲遊戲，開火車。
④請幼兒自由發揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學習四聲。
①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？標調兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn二聲én三聲ěn四聲èn。
②教師打亂出示卡片，提問幼兒，
③我們請他們排排隊。
④組織遊戲，教師出示聲調動作，幼兒回答。
4、尋找音節，學習音節。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發現了什麼？）
①開啟兩扇大門你發現了什麼？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什麼音節呢？
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn奔跑m-én - mén大門
③練習拼讀左讀前，右讀後
④遊戲“音節對對碰”
（pen盆噴）、（fen分粉）（hen很恨）
（ken肯）（zhen針震）（shen身神）
5、教學書寫
①前鼻韻母en，它住在哪呢？
②小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？
③教師出示拼音格，范寫。
（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習
④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家裡做客吧）
握筆小兒歌
寫字了——“三個一”
四、小結。
小朋友們當我們到朋友借做客時，我們應該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？
教學反思：
在進行en的教學前，我做了充分的準備，因為面對的是學前班的幼兒，根據幼兒的年齡特點、認知規律，我在每個環節中都進行了精心設計、思考並預想突發事件及應對的方法
一、在複習環節中。
為了使幼兒能全員參與我設計了“X、X、X在哪裡？”的遊戲將韻母字卡分配給每個幼兒，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環節調動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學的知識，發現幼兒們對韻母掌握得較紮實。
二、創設情境、規劃主線。
由前鼻韻母“an”帶領大家到拼音王國遊玩。既複習了剛學的前鼻韻母an，又能輕鬆地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據圖片、動作、聲音自編en的小兒歌。
我巧妙地進行引導，並走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。
四、學習四聲調時，通過誇張的肢體語言，交換角色。
“我來做，你來猜”“你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養幼兒良好的書寫習慣。
整堂課都圍繞在輕鬆、愉悅的學習氛圍中，孩子們學得高興，樂於學習，使課堂變成學習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學習會更感興趣。
在本節課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、單薄、響度小。
《en》拼音大班教案優秀 篇5
活動過程：
1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。
(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)
2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙唇攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)
3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)
4、a四聲的學習：
（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音辭彙，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的辭彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。
（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降後升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想像汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的.先降後升，讓孩子體會聲調的變化。
(o聲調的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。)
5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。
6、學習寫韻母a,o
《en》拼音大班教案優秀 篇6
一、活動目標。
1、學會了四種聲調的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節的拼讀，同時也找到了一些學習的特點。
2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、教學重點：
幼兒規範讀音。
三、教學難點：
如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
四、活動準備：
1、藍貓教學卡通片教材。
2、圖片和實物。
五、活動過程
1、針對擬教學的單個拼音，連續播放3次藍貓教學卡通片對應教材。
2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實物，引導幼兒聯想記憶。
4、運用針對性遊戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
六、教學反思。
1、我採用了藍貓教學的動畫來學拼音，拼音學習活動本來枯燥，在短時間內要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學習的興趣，學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什麼，加上藍貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關鍵一點，幼兒發音特重要，運用標準讀法不會誤導幼兒不規範讀音，避免與國小不相符，讓幼兒背上包袱。
2、準備相應的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”大y，i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母 y和韻母區i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準確的讀出並寫出，積極性高。
3、運用遊戲為主的教學活動。學完六個單韻母，每學一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節進行拼讀。在遊戲時，看誰先把“大”的音節da從小朋友手中找出來並且拼出來。這樣他們就有成就感喔！原來這個字可以用音節拼寫呀，好神奇！會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。
4、當幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的.坐姿，書寫工整，經過以往的經驗，大大班畢業的學生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務，同時培養一個好的學習習慣。通過多種遊戲地學習，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。
《en》拼音大班教案優秀 篇7
(一)複習檢查。
1、複習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母?齊複習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發音，認清形。
(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)
(2)教師範讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
2、讀準音，認清形。
(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形：一根小棒l l l。
(3)教學l和í的`拼音。
板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。)
(4)指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
(六)複習鞏固。
1、猜字母遊戲：小馬蹄印是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?
2、找朋友遊戲。
教師：我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)
學生：我來找個好朋友。(邊說邊上台)
教師：聲母d，d d d。
一學生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。