認識球體大班教案 篇1
目標：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵。
2、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
準備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內有桌球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。
過程：
1、請幼兒拿桌球，從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看桌球是什麼形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;請幼兒觀察後回答。
教師小結：桌球從各個方向看，它都是圓的。
2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(後)、向左(右)等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。
教師小結：球能向各個方向滾動，
3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和桌球的不同，進一步了解球體的特徵。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀?
5、活動結束。
活動反思：
幼稚園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。據此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了桌球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然後讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向後、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向後、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動後，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由於少數幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對於球體的特徵不夠明確。
從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在數學領域要學習的東西還有很多，今後我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
認識球體大班教案 篇2
教學準備：桌球40個。鑰匙4，硬幣40個，地球儀1個，彈子若干，珠珠若干。
教學過程：
一、引出主題
今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？
二、玩硬幣
1、（出示硬幣）這是什麼？（硬幣）是什麼形狀的？我們先來玩玩硬幣，玩好後請小朋友告訴我你是這樣玩的？
2、請個別幼兒示範玩，教師總結：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看象什麼一樣？
三、玩桌球
1、（出示桌球）這是什麼？我們現在來玩桌球，玩好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？
2、誰願意告訴老師剛才你是怎樣玩桌球？教師總結：桌球是能朝任何一個方向滾動的。
四、摸摸、看看
1、現在請小朋友摸摸硬幣和桌球，然後告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒觸摸然後回答）
2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而桌球摸上去鼓鼓的，放在手心裡手要圓起來才能抓得住的。
3、現在我們再來看看桌球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然後舉手回答）
4、硬幣看上去只有一個是圓形的，而桌球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）
5、原來像桌球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體（出現“球體”漢字）
五、找找
1、好現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到後把它放在不同的籃子裡。
2、教師檢查幼兒操作結果
3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢？
六、小小魔術師
最後老師請每個小朋友做小小魔術師，把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來變成球狀物。