大班教案錦集 篇1
活動目標：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節奏，並運用於故事配音中。
2、幼兒能較準確地利用紙盒為卡通片配上音響效果。
3、幼兒在創作中為自己的成功而感到滿足。
活動準備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、卡通片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數相等。
活動過程：
一、感知紙盒能發出不同音響的特點。
1、出示紙盒：提問：這是什麼？你能讓它發出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡迴指導
3、提問：你是怎樣讓它發出聲音的？它發出了什麼樣的聲音？個別幼兒回答並演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發出不同的聲音，我們可以用它來乾什麼呢？
2、聽故事磁帶，教師現場配音。
3、提問：老師，用紙盒在故事裡模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學一學。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師："小朋友真能幹，一下都學會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什麼聲音？" 在聽聲音的基礎上模仿各種聲音。
提問：
（1）它的聲音是什麼樣的？節奏呢？
（2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學習給故事配音。
教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"
（1）聽故事。
（2）討論可以配些什麼聲音。
提問：冬冬做了些什麼？我們怎么給他配上聲音呢？
亮亮做了些什麼？我們怎么配上聲音呢？
（3）放故事磁帶，師生共同配音。
四、為卡通片《貓和老鼠》配音。
教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們幹了些什麼？"
（1）播放卡通片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。
（2）討論配音內容及方法：
傑瑞做了什麼？怎樣配音呢？（跑、撞牆、被摔）湯姆做了些什麼？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
（3）練習幼兒快速反應，做遊戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
（4）配音，一半為傑瑞配音，一半為湯姆配音，然後再交換配音。
五、結束。
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
活動延伸：
1、區域遊戲：在語言區提供一些卡通片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，並模仿裡面的語言。
2、遊戲活動：在表演區讓幼兒聲形並貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育：家長和孩子一起欣賞卡通片，並進行模仿。
大班教案錦集 篇2
目標：
1、 知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。
2、 學習自己設計六一節日活動，產生對節日的嚮往。
3、 積極參與討論和策劃，協商分配具體準備工作。
準備：
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
過程：
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
（1）錄像或照片中的小朋友在乾什麼？
（2）哪一天是小朋友的節日？去年的六一是怎樣度過的？
2、組織幼兒討論我們如何在幼稚園慶祝自己的節日。
今年的六一兒童節我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動方案。
4、以招標的方法分配各項準備活動。
（1）與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。
（2）教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。
活動反思：
活動開始，我是以談話的方式直接導入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩遊戲，以前在班級表演節目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……、”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節你們覺得怎么樣？讓他們表達自己對自己的節日的一種看法和嚮往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最後結合已有經驗和習得經驗，大家來談一談今年我們的節日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法。活動中我採取了個別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。
活動結束後，結合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結，為以後的談話活動作參考：
1、選擇的話題要貼近幼兒生活
恰當的話題，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當教師讓幼兒談談“你以前是怎么過六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。
2、語言環境要寬鬆、自由。
在談話活動中教師應真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬鬆氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。
3、幫助幼兒學會傾聽。
運用體態、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發言，養成認真傾聽的好習。可以直接告訴幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示範作用，傾聽習慣的.養成需要持之以恆，在任何領域都非常重要。
4、關注幼兒興趣點讓孩子會說。
幼兒對於自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應隨時關注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養與人交往的能力。
5、教師要提高語言駕馭的能力。
教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質，進行有效思考後回答。教師要推敲回應的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發幼兒的談話熱情、幫助幼兒養成傾聽的習慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發覺幼兒的點滴進步，發現幼兒創造的火花，以自己的真情實感，深深領悟。
大班教案錦集 篇3
教學目標：
1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
重點難點：
學唱歌曲
教學準備：
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自製臉譜。
3、音樂錄音帶。
教學過程：
一、欣賞臉譜，理解歌詞。
1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪裡見過這些臉譜。
2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜，學歌曲。
1、教師範唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，並試著邊唱邊表演。
3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學表演。
幼兒戴上自製臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
大班教案錦集 篇4
教學過程：
一、談話引題：
天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪裡？
二、熟悉音樂，學習表現沖、洗動作
1.純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？
2.再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）
評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想像，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？
3.交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭髮、洗臉、洗肚子等動作）
評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。
4.跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）
5.跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如後背、手臂、手指等）
6.要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪裡沒有洗，這次想洗哪裡就洗哪裡吧！
評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節拍。當幼兒動作有創意時，教師及時豎起拇指表揚）
三、學習按樂句表演動作
1.純音樂傾聽，數一數有幾句。幼兒交流後，師生再次傾聽並驗證有4個樂句。然後教師小結：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。
2.請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然後帶領大家表演。
3.請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什麼地方交換？然後教師小結：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。
評：這是一個比較糾結的環節，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，後來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數一數沖了幾次就是幾段，並出示相應的符號。然後再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結構，也助於幼兒按樂句表演。
4.遊戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。
評：教師很好地創設了一個人人有表現的機會。在遊戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。
大班教案錦集 篇5
活動目標
1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。
3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
活動準備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導入播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1.引導幼兒理解並學說歌詞
（1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什麼樣子？教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什麼不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領幼兒朗誦歌詞
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學唱歌曲
（1）教師完整演唱歌曲
（2）幼兒跟隨教師清唱
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學習並創編部分動作。
4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結束引導幼兒體驗幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃後，你現在的心情是怎樣的？為什麼？
活動反思：
《泥娃娃》這首歌曲旋律優美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會唱的！”特別是重複“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候，為了表示他們會唱，聲音特別大。看到孩子們對這首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的'開始。
在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣，但是在請幼兒唱的時候多數幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對於幼兒來說並不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當我問到他們對於泥娃娃的感受時，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都願意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因為小朋友們都把泥娃娃當成了自己的朋友。
在教授歌曲時，還是發現了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，於是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由於是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，於是我就在空拍上加了一個“啊”字，反覆練習幾遍後，我就要求孩子唱“啊”時不要發出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習幾遍後，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達到了我所預期的效果，孩子們也都表現的非常興奮，是解決了一個大難題，唱的可帶勁了……
《綱要》中指出，幼稚園藝術領域的培養的目標是豐富幼兒情感，培養幼兒的初步審美感。在這節音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環節幼兒沒能積極回響，多數幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會，把困難當成是一種挑戰，只有這樣的勝利才會有那種特彆強烈的成就感。
大班教案錦集 篇6
設計意圖：
鍾是我們生活鍾很重要的一件生活用品，寶寶也很喜歡聽鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，從中我們得到啟發，通過對鐘的一系列的活動，讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認識，初步感知時間的存在，增強寶寶的時間的意識。
活動過程：
（一）點名問好：
活動目標：
1、讓寶寶在學習歌曲的基礎上做相應的動作。
2、能大膽的表演
指導要點：家長鼓勵孩子到前面來表演，膽小的孩子家長可以和寶寶一起到前面來。
（二）親子遊戲：小鐘擺
活動目標：訓練身體的平衡能力，訓練孩子的勇敢精神，能大膽地和家長一起配合進行遊戲
指導要點：
1、剛開始遊戲時，教師配合家長共同使孩子完成遊戲，使孩子感受到遊戲的快樂和刺激。
2、家長要鼓勵孩子大膽的參與遊戲。
（三）聰明寶寶：計時器的認識
活動目標：
1、認識各種記錄時間的工具，初步感知時間的存在，增強時間意思。
2、培養做事果斷的良好習慣。
活動材料：沙漏、油漏、計時器。
指導要點：
1、老師出示沙漏與油漏，請寶寶觀察它們的顏色，並倒轉沙漏和油漏的方向，讓孩子觀看沙子及油的流動，激發他們的興趣。
2、請寶寶玩“拍小手”的遊戲。當老師倒轉沙漏，沙子開始流動時胞波啊既快速的拍手；當沙子停止流動時，拍手停止。
3、老師出示記時器，認識它的名稱，並告訴寶寶它的玩法。將記時器的時間上到30秒，然後請寶寶腳跟對腳尖由家長身邊向外走，當30秒鐘到了記時器鈴響時，既馬上跑回家長身邊去。
4、請每個寶寶選擇沙漏、油漏、記時器等記時工具和家長一起遊戲。家長可逐漸延長記時器的時間，幫助孩子建立時間的概念。
家庭延伸：
家長可在家中給孩子準備這些記時器工具，並在生活中運用它們。如用沙漏指導孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時器計算煮牛奶的時間。
（四）一同成長：偵察兵
活動目標：
1、訓練寶寶依據聽覺辨別方向的能力，讓聽覺更靈敏。
2、培養專注力。
活動準備：
定時器和小鬧鐘
活動過程：
1、教師請寶寶閉上眼睛，依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時器，把它們放在耳邊靜靜地聽定時器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。
2、請寶寶閉上眼睛，老師悄悄地把一些鬧鐘和定時器藏在教室的各個角落。然後讓寶寶睜開眼，在家長牽引下，去尋找這些小鬧鐘和計時器，看看誰找到的最多，直至所有的鬧鐘和定時器找到。
家庭延伸：
家長可在家中給孩子準備這些記時器工具，並在生活中運用它們。如用沙漏指導孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時器計算煮牛奶的時間。
活動資源：小鐘擺
小鐘擺，搖搖搖，
左搖搖，右搖搖，
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
走得好！走得棒！
大班教案錦集 篇7
活動目標：
1. 豐富對城市和地名的認識。
2. 學會與同伴一致地進行對話，並隨兒歌輪流對答進行問答遊戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述，並快速地接說遊戲兒歌。
活動準備：知道我國一些城市的名稱
活動過程：
一.教師通過提問，引出主題。
教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫：“開火車”。
二.教師講解遊戲規則。
全體幼兒邊拍手邊進行問答遊戲
開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了。”
全班幼兒邊拍手邊問：“開那裡？”和“誰來開？”
開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速打車“開地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其遊戲一次。
三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪裡？”教師：“開北京。”幼兒：“誰來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉遊戲中的對話。
四.教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
五.教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富遊戲的內容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪裡去呢？
鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然後，教師再與個別幼兒進行“開火車”的遊戲
幼兒圍坐成圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在遊戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答
大班教案錦集 篇8
活動名稱：
兒歌《小老虎過生日》
班 級：
大班
時 間：
11月30日
執 教：
聶世琴
活動目標：
1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。
2、通過圖示的提示，學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關的圖示。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程：
1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。
提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導幼兒學說對話。）
2、幼兒邊看錶演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什麼辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什麼？小老虎又是怎么說的？（教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖示。）
3、教師邊指圖示邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖示朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
大班教案錦集 篇9
【活動目標】
1、通過一系列有關繩子的遊戲，激發幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。
2、通過玩繩，充分發揮幼兒的想像力創造力。
3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協調能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術盒一個。
【活動過程】
1、利用魔術盒導入活動。
師：小朋友，老師這裡有個小盒子，你們看裡面有東西嗎？老師要變個小魔術，看能變出什麼來？（利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣）
2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什麼用呢？
幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發現更多的花樣。
幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鍊，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……
師：剛才小朋友說可以翻花繩，現在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與夥伴一起翻。
幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鍊吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
（通過老師的啟發引導，使孩子在原有經驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現，也使幼兒在玩中樂意與夥伴一起合作，體會到了玩繩的`快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環節，又為進入下一環節做好了準備，使孩子們自然把繩放好。）
3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什麼？播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮?u
師：老師把這些用繩子製作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視裡看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環節做好了鋪墊）。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什麼？
幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規律，讓緯線在經線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……
師：劉逸彤小朋友讓緯線在經線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學習一下……
幼：孩子們大多數都找到了規律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規律，無法編織出規定圖形（在幼兒的示範和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅）。
5、結束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以後多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給後面的評審老師欣賞（此環節肯定幼兒的操作，並給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，並進一步鼓勵幼兒，使玩繩遊戲得到延續和提高）。
【活動延伸】
1、利用自由活動，繼續探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
【活動反思】
此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，並在玩中樂於想像創造，達到了此次活動目的。但由於平時對編制接觸的比較少，在編制環節花樣還是比較少，還有待於繼續開發。
小百科：繩是日常生活用品。繩一般有塑膠繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實心塑膠繩為佳。
大班教案錦集 篇10
活動目標：
1、嘗試多種方法，感知風的存在的特徵。
2、了解風與人們之間的關係。
3、樂於動手製做飄動的彩帶。
活動準備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外尋找風，感知風。
1、現在，我們一起到外面去找一找風。看一看，風再那裡?和好朋友說一說。
2、你是怎樣感覺到有風的?
3、仔細找一找，看看風是什麼樣的?
4、。風是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。
二、做實驗：風是怎樣產生的。
1、現在請小朋友來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣?
2、想一想還可以怎樣產生風?
三、了解風和人之間的關係。
1、你喜歡什麼樣的風?為什麼?
2、你不喜歡什麼樣的風?為什麼?
3、：風能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風還會和我們做遊戲呢。有風時，我們可以放風箏，轉風車。
四、動手製作飄動的彩帶。
1、這裡有許多材料，小朋友自己選擇，動手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說一說。
2、現在我們就動手來做，要和別人做的不一樣，做好後到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風帶動彩帶飄起來。
大班教案錦集 篇11
【活動目標】
1、初步感知理解故事的大致情節。屋裡蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、藉助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發展線索。
3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。
【活動準備】
1、教學掛圖：一幅背景圖；可以操作的`活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二隻蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……
【活動過程】
一、激趣導入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。”
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二隻蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什麼？
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾隻蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋裡看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬。”
插問：請你猜一猜，會有幾隻蚊子圍住小羊，幾隻蚊子對付小豬？
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現在只有六隻蚊子咬我了，另外六隻咬你去了，……小羊問：‘為什麼？’”
小朋友們，你知道為什麼嗎？
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續講述故事至第四小節。
插問：再叫個夥伴來，蚊子會分成幾群？每群幾隻？
幼兒動手操作花片。
4、教師繼續講述故事至第六小節。
再來個夥伴就變成——五個夥伴，那十二隻蚊子，五個夥伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節。
十隻蚊子五個夥伴分，能分嗎？那每個夥伴幾隻呢？用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關於小豬和十二隻蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二隻蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著夥伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。
1、聽錄音講述故事至第七小節“每人兩隻”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什麼？
2、你有什麼好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過渡：我們繼續聽故事，看看有誰採用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8-9節。）
4、引發幼兒討論：
為什麼小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？
（引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。）
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
大班教案錦集 篇12
設計背景
新學期開始，我班準備在教室出一版關於春天的牆報。牆報的花邊讓孩子們與老師一起準備，讓孩子們參與到整個製作過程中來。
活動目標
1、培養孩子的動手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動中學會競爭與合作。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
引導孩子製作出紙花並同桌合作把紙花貼在紅紙條上製作成花邊。
活動準備
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花製作流程圖。
活動過程
1、導入主題
同學們，我們已經參觀過一年級教室的牆報了，他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來製作我們自己的牆報的'花邊好不好?
2、材料，幼兒探討
老師準備了很多顏色的彩紙，我們先來製作什麼花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什麼花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什麼顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、出示製作流程圖，激發幼兒的動手製作興趣，老師示範剪桃花。孩子們又根據自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、老師巡堂指導。等大部分孩子都剪出自己的作品後，找個別孩子介紹自己的作品並讓其他孩子評價。
5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老師巡堂指導並及時評價。
7、孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、遊戲的過程中學習，有利於培養孩子的操作興趣和實踐能力，同時對培養孩子的合作意識有很大的幫助。
在這次活動過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權，讓他們在完成桃花的製作後自由發揮自己的想像和動手能力去完成自己理想的作品，同時及時地予以肯定。
備課時沒有充分考慮稍微後進點的幾個孩子的動手能力，導致在剪花過程中出現了一點混亂，幾個孩子不聽指揮。如果再上這節課，我會在活動前把孩子重新分組，讓能力差點的幾個孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由於剛開始接觸幼兒教育，經驗不足，在活動過程中出現混亂時不能及時有效地補救，這也是這節課的一個敗筆。
大班教案錦集 篇13
目標；
1、了解麵粉具有吸水、有黏性的特點，加入水後麵粉會變成糊狀或團、塊狀，感知乾濕麵粉的不同。
2、對製作麵製品有好奇心和興趣，有成功感。
準備：麵粉、勺、水、塑膠小盆、抹布、水桶、擀麵棒、蔥、小刀、芝麻、蜂蜜。
指導要點：
一、談話導入課題：今天你們的早餐吃什麼？知道它們是用什麼做的嗎？“麵粉怎么做成餅的呢？我們自己來做做怎么樣？
二、探索和面
1、了解麵粉並和面：“做餅需要什麼？”“先來看看麵粉是什麼樣的？”“粉狀的麵粉里加水後會怎么樣呢？看看麵粉有什麼變化？”“加了水後要怎么做？”老師演示和面。
2、幼兒操作和面、教師觀看指導幼兒和面。
3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續探索，或在同伴幫助下揉出麵團。
三、做餅
1、探索做餅的方法
2、幼兒做餅，教師觀察指導。
3、品嘗各種餅，交流感受。
4、小結操作情況，提出新的問題：我們用麵粉加水和面就能做餅，用這樣的方法能不能做饅頭、麵包呢？回去可以試試看。
活動反思：本次活動幼兒很感興趣，特別是幼兒動手自己做餅時他們更開心，從而幼兒也了解了麵粉具有吸水有黏性的特點.整個活動過程氣氛活躍.