精選大班教案錦集 篇1
設計背景
新學期開始，我班準備在教室出一版關於春天的牆報。牆報的花邊讓孩子們與老師一起準備，讓孩子們參與到整個製作過程中來。
活動目標
1、培養孩子的動手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動中學會競爭與合作。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
引導孩子製作出紙花並同桌合作把紙花貼在紅紙條上製作成花邊。
活動準備
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花製作流程圖。
活動過程
1、導入主題
同學們，我們已經參觀過一年級教室的牆報了，他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來製作我們自己的牆報的'花邊好不好?
2、材料，幼兒探討
老師準備了很多顏色的彩紙，我們先來製作什麼花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開放的是什麼花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什麼顏色的紙來做呢?
幼兒：粉紅色。
3、出示製作流程圖，激發幼兒的動手製作興趣，老師示範剪桃花。孩子們又根據自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、老師巡堂指導。等大部分孩子都剪出自己的作品後，找個別孩子介紹自己的作品並讓其他孩子評價。
5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老師巡堂指導並及時評價。
7、孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、遊戲的過程中學習，有利於培養孩子的操作興趣和實踐能力，同時對培養孩子的合作意識有很大的幫助。
在這次活動過程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權，讓他們在完成桃花的製作後自由發揮自己的想像和動手能力去完成自己理想的作品，同時及時地予以肯定。
備課時沒有充分考慮稍微後進點的幾個孩子的動手能力，導致在剪花過程中出現了一點混亂，幾個孩子不聽指揮。如果再上這節課，我會在活動前把孩子重新分組，讓能力差點的幾個孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由於剛開始接觸幼兒教育，經驗不足，在活動過程中出現混亂時不能及時有效地補救，這也是這節課的一個敗筆。
精選大班教案錦集 篇2
活動目標：
1、參與遊戲“開汽車”嘗試為各種汽車創編不同節奏。
2、遵守開汽車的遊戲規則，體驗共同遊戲的快樂。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
小汽車卡片等
活動過程：
一、遊戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾，介紹3路公車。
提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）
老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。
1、 我是小司機
教師示範“開汽車”（哼唱開汽車旋律）
師：看看司機是什麼時候開到站的？到站後說了什麼？（請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什麼時候乘客坐上汽車？
指導重點：
（1）小司機及乘客要記住自己的節奏型。
（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的方法。
2、3路開動了
請兩位幼兒分別擔任3路小司機。（教師彈琴並根據幼兒的實際遊戲情況作相應的'評價。）
指導重點：
（1）幼兒是否按遊戲規則進行遊戲，並且將遊戲規則落實與實際遊戲中。
（2）其餘幼兒也能聽著音樂共同互動，拍出或跺出3路的節奏型。
3、許多車子開來了
增加不同的車型
討論：還想開什麼車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什麼？
出示灑水車、冰激凌、吉普車，請幼兒為這些車設計節奏。
指導重點：幼兒設計的動作要與其它節奏不同，並且要能跑動起來。
聘請駕駛員，請客人老師和幼兒共同遊戲《小汽車》。
小百科：1680年，英國著名科學家牛頓構想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能製成實物。
精選大班教案錦集 篇3
【活動目標】
1、初步感知理解故事的大致情節。屋裡蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、藉助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發展線索。
3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。
【活動準備】
1、教學掛圖：一幅背景圖；可以操作的`活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二隻蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……
【活動過程】
一、激趣導入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。”
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二隻蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什麼？
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾隻蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋裡看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬。”
插問：請你猜一猜，會有幾隻蚊子圍住小羊，幾隻蚊子對付小豬？
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現在只有六隻蚊子咬我了，另外六隻咬你去了，……小羊問：‘為什麼？’”
小朋友們，你知道為什麼嗎？
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續講述故事至第四小節。
插問：再叫個夥伴來，蚊子會分成幾群？每群幾隻？
幼兒動手操作花片。
4、教師繼續講述故事至第六小節。
再來個夥伴就變成——五個夥伴，那十二隻蚊子，五個夥伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節。
十隻蚊子五個夥伴分，能分嗎？那每個夥伴幾隻呢？用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關於小豬和十二隻蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二隻蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著夥伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。
1、聽錄音講述故事至第七小節“每人兩隻”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什麼？
2、你有什麼好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過渡：我們繼續聽故事，看看有誰採用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8-9節。）
4、引發幼兒討論：
為什麼小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？
（引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。）
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
精選大班教案錦集 篇4
教學過程：
一、談話引題：
天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪裡？
二、熟悉音樂，學習表現沖、洗動作
1.純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？
2.再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）
評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想像，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？
3.交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭髮、洗臉、洗肚子等動作）
評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。
4.跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）
5.跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如後背、手臂、手指等）
6.要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪裡沒有洗，這次想洗哪裡就洗哪裡吧！
評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節拍。當幼兒動作有創意時，教師及時豎起拇指表揚）
三、學習按樂句表演動作
1.純音樂傾聽，數一數有幾句。幼兒交流後，師生再次傾聽並驗證有4個樂句。然後教師小結：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。
2.請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然後帶領大家表演。
3.請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什麼地方交換？然後教師小結：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。
評：這是一個比較糾結的環節，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，後來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數一數沖了幾次就是幾段，並出示相應的符號。然後再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結構，也助於幼兒按樂句表演。
4.遊戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。
評：教師很好地創設了一個人人有表現的機會。在遊戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。
精選大班教案錦集 篇5
活動名稱：
《愛心熱線》
活動目標：
1、鍛鍊幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。
2、學會與別人共享快樂。
活動準備：
紙杯做的電話若干
活動過程：
一、引起興趣。
出示電話，並利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師說的話有什麼感覺？
2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？
三、做遊戲。
兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。
四、活動延伸。
讓幼兒回到家以後向自己的家長說幾句關愛的話。
精選大班教案錦集 篇6
活動目標
1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。
3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
活動準備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導入播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1.引導幼兒理解並學說歌詞
（1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什麼樣子？教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什麼不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領幼兒朗誦歌詞
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學唱歌曲
（1）教師完整演唱歌曲
（2）幼兒跟隨教師清唱
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學習並創編部分動作。
4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結束引導幼兒體驗幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃後，你現在的心情是怎樣的？為什麼？
活動反思：
《泥娃娃》這首歌曲旋律優美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會唱的！”特別是重複“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候，為了表示他們會唱，聲音特別大。看到孩子們對這首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的'開始。
在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣，但是在請幼兒唱的時候多數幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對於幼兒來說並不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當我問到他們對於泥娃娃的感受時，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都願意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因為小朋友們都把泥娃娃當成了自己的朋友。
在教授歌曲時，還是發現了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，於是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由於是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，於是我就在空拍上加了一個“啊”字，反覆練習幾遍後，我就要求孩子唱“啊”時不要發出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習幾遍後，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達到了我所預期的效果，孩子們也都表現的非常興奮，是解決了一個大難題，唱的可帶勁了……
《綱要》中指出，幼稚園藝術領域的培養的目標是豐富幼兒情感，培養幼兒的初步審美感。在這節音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環節幼兒沒能積極回響，多數幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會，把困難當成是一種挑戰，只有這樣的勝利才會有那種特彆強烈的成就感。
精選大班教案錦集 篇7
設計意圖：
大班幼兒已經掌握了10以內加減法和看圖列算式。為了更好的發展幼兒口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維靈活性，考慮到孩子對減法套用題理解有難度，我給孩子們設計了一次自編減法套用題。首先運用了掛圖讓幼兒學習自編套用題方法，然後讓幼兒結合圖片練習自編套用題。再過渡到聯想生活實際編套用題，最後讓幼兒根據圖片，編題、說題、寫題，由淺入深，讓幼兒在輕鬆愉快的教學氣氛中獲得知識。
活動目標：
（1）教幼兒初步學習自編減法套用題。
（2）根據數字或算式進行仿編、創編減法套用題。
（3）培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒口語表達能力。
活動準備：
教學掛圖、數字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動過程：
一、鞏固複習加法套用題，以問答形式回答所提問題。
二、學習看圖自編減法套用題。
情景導入：
今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請小朋友們根據內容仔細觀察圖中有什麼？並能把圖中內容說出來好嗎？
（1） 出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什麼？根據老師所提的問題。誰能把這一幅完整複述出來（個別幼兒複述）樹上原來有5個蘋果，落下2個蘋果，還剩下幾個蘋果？
（2） 提問，這是運用了什麼方法？請一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據掛圖完整的吧這幅圖複述出來，這種形式就是減法套用題，套用題有他必然條件，一件事，兩個數字一個問題，這是套用題的'基本結構，那么老師讓小朋友根據老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法套用題。
（3） 出示小鳥圖片，請幼兒根據圖片仿編套用題，並把算式寫出來
三 嘗試用數學創編減法套用題
為了加深對減法套用題的理解，讓幼兒根據老師出示的兩個數字進行創編如8.2請小朋友利用這兩個數字創編幾道不同的減法套用題，鼓勵創編好的幼兒
四 探索用減法算式創編套用題
進一步加深鞏固，讓幼兒根據減法算式進行創編 如9-3=？
五 自由發揮編減法套用題，並列出算式
六 遊戲操作練習：
老師給小朋友每人帶來一個小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據禮物上的內容編出減法套用題才能把禮物送給你
七 延伸活動：
請小朋友帶著禮物回家給爸媽編套用題
精選大班教案錦集 篇8
活動目標：
1、在“尋寶”的遊戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現不同的樂句,體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動重點：仔細傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點：仔細傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準備：庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣朱古力、三把帶鑰匙的鎖。
活動過程：
一、引入遊戲情境
★價值取向：出示寶盒，引發幼兒活動的興趣。
1、（出示寶盒）這是什麼？怎樣才能打開它？（關注寶盒上的三把鎖）
2、怎樣才能找到鑰匙呢？
3、過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。
二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語，是什麼？（庫、庫、庫企企）
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區分前奏）
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現4個樂句。
三、聽辨並表現樂句
★價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現不同的樂句。
1、一人尋找，嘗試表現樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。
（2）秘籍圖告訴了我們什麼？
（教師重點指導：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動作。）
（3）個別交流：關注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。
（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2、兩人尋找，嘗試合作輪流表現樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
（2）幼兒自由結伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先後順序。
（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。
（4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動。）
（5）集體再次嘗試，合作成功後，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3、四人尋找，合作表現樂句。
（1）繼續閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點引導：四人商量做動作的先後順序，每個人的動作要不一樣。）
（2）個別小組交流，集體分享。（評價重點：樂句聽辨準確，動作不同。）
（3）找到最後一把鑰匙，打開最後一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價值取向：進一步傾聽音樂，體驗找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
精選大班教案錦集 篇9
目標；
1、了解麵粉具有吸水、有黏性的特點，加入水後麵粉會變成糊狀或團、塊狀，感知乾濕麵粉的不同。
2、對製作麵製品有好奇心和興趣，有成功感。
準備：麵粉、勺、水、塑膠小盆、抹布、水桶、擀麵棒、蔥、小刀、芝麻、蜂蜜。
指導要點：
一、談話導入課題：今天你們的早餐吃什麼？知道它們是用什麼做的嗎？“麵粉怎么做成餅的呢？我們自己來做做怎么樣？
二、探索和面
1、了解麵粉並和面：“做餅需要什麼？”“先來看看麵粉是什麼樣的？”“粉狀的麵粉里加水後會怎么樣呢？看看麵粉有什麼變化？”“加了水後要怎么做？”老師演示和面。
2、幼兒操作和面、教師觀看指導幼兒和面。
3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續探索，或在同伴幫助下揉出麵團。
三、做餅
1、探索做餅的方法
2、幼兒做餅，教師觀察指導。
3、品嘗各種餅，交流感受。
4、小結操作情況，提出新的問題：我們用麵粉加水和面就能做餅，用這樣的方法能不能做饅頭、麵包呢？回去可以試試看。
活動反思：本次活動幼兒很感興趣，特別是幼兒動手自己做餅時他們更開心，從而幼兒也了解了麵粉具有吸水有黏性的特點.整個活動過程氣氛活躍.
精選大班教案錦集 篇10
活動目標：
1、嘗試多種方法，感知風的存在的特徵。
2、了解風與人們之間的關係。
3、樂於動手製做飄動的彩帶。
活動準備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外尋找風，感知風。
1、現在，我們一起到外面去找一找風。看一看，風再那裡?和好朋友說一說。
2、你是怎樣感覺到有風的?
3、仔細找一找，看看風是什麼樣的?
4、。風是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。
二、做實驗：風是怎樣產生的。
1、現在請小朋友來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣?
2、想一想還可以怎樣產生風?
三、了解風和人之間的關係。
1、你喜歡什麼樣的風?為什麼?
2、你不喜歡什麼樣的風?為什麼?
3、：風能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風還會和我們做遊戲呢。有風時，我們可以放風箏，轉風車。
四、動手製作飄動的彩帶。
1、這裡有許多材料，小朋友自己選擇，動手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說一說。
2、現在我們就動手來做，要和別人做的不一樣，做好後到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風帶動彩帶飄起來。
精選大班教案錦集 篇11
目標：
1、學習韻律，隨樂段、樂句和節奏較準確地做出動作。能根據情節提示記憶動作順序。2、初步學習創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。
準備：
磁帶《加沃特舞曲》
過程：
一)引題：今天老師請你們在地板上做遊戲，喜歡嗎?
二)學習A段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節奏。(拍手、拍腿)
2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示範)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，並練習。
3、聽A段音樂練習一遍。
三)學習做B段動作。
1、師：你們知道小手說的是什麼嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示範，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)
2、師：後背也想去玩，後背和腿玩蹺蹺板的遊戲。手也來玩，玩起了爬山的遊戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什麼動作表現我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什麼遊戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽B段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意願自由練習1遍。
六)創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎么表現?(幼兒逐一探索新的動作)
2、不跟音樂練習
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
精選大班教案錦集 篇12
活動內容：
通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗等教學手段，使學生由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。
活動目標：
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
2、懂得愛護眼睛，滲透對近視同伴的關愛、尊重。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
錄象
活動過程：
一、談話導入
1、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢裡，晚上急忙蓋被子。是什麼？（課件：眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？
3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什麼重要？
（講到寫字時）是呀，他能幫助我們寫字。現在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗失去眼睛後的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？
（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前後桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字，你有什麼想說的嗎？
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊！讓我們一起來活動活動我們的眼睛。（教師喊口令示範，學生跟）
在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發酸、疲勞的眼睛時，可以做《眼球操》
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然後吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然後吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領，頭部左右上下晃動，前後左右旋轉。最後，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
四、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法：
結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
教學反思：
在活動指導過程中。我注重“三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點滴進步）。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，體驗、討論、遊戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。