大班語言教案：兩貓相爭 篇1
活動目標： 1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。 2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。 活動準備： 1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。 2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》 活動過程： 一、設疑導入：今天森林裡開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裡了？ 二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。 1、感知講述對象並自由講述。 2、豐富辭彙：難解難分、滿頭大汗。 3、集體講述。 4、幼兒個別講述。 三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。 四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。 五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。 回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
大班語言教案：兩貓相爭 篇2
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5、培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：今天森林裡開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裡了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。
1、感知講述對象並自由講述。
2、豐富辭彙：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。
五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想像，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關係，以後可多加引導教育。提升主題的'教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。
大班語言教案：兩貓相爭 篇3
活動目標：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。
2、學習運用"難解難分滿頭大汗"等辭彙。
3、尊重他人的發言，樂意在集體面前表現自己。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
活動準備：
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒的活動興趣，引入主題。
今天森林裡開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裡了？（邊出示圖片一）
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。
師：原來貓兄弟倆在這裡啊！
圖一：貓兄弟長得什麼樣子的？它們遇到了什麼？心裡是怎么想的？接下來白貓會發生什麼事情？
圖二：老鼠看到貓來了什麼反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身後的線表示什麼？他們心裡是怎么想的？請小朋友模仿。後來它們又會怎么做呢？
圖三：他們在做什麼？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什麼？他們可能在說些什麼？最後誰會搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什麼樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什麼？
1、引導幼兒用較幽默誇張的語言說說每幅圖片的內容。
2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
1、教師運用辭彙生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。
3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。
4、啟發幼兒為故事取名。
四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的.故事，可故事中兩隻貓有吃到魚嗎？貓為什麼吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
延伸活動：
引導幼兒續編圖片的故事。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
活動反思：
在活動過程中，教師的提問過於具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛鍊幼兒的想像力。在以後的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯繫實際生活，遷移經驗。
大班語言教案：兩貓相爭 篇4
活動目標
1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內容。
2.學習詞語“難解難分”、“滿頭大汗”
3.積極參與討論活動。
活動準備
《兩貓相爭》掛圖
活動過程
一、出示兩隻貓圖片，談話引入，引發幼兒關於貓生活習性的經驗。
師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什麼？
過度語：這對貓兄弟今天出來散步，會遇到什麼事情呢，我們一起去看看吧。
二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒仔細觀察，思考圖片內容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）
1、圖一：兩隻小貓看到了什麼？此時，他們心裡會想什麼？
2、圖二：他們是怎么爭搶小魚的`？結果怎么樣？
3、圖三：兩隻貓這時候在乾什麼？你從哪裡看出來？
4、圖四：兩隻小貓還在爭執嗎？你會用什麼詞語形容他們現在的狀態？
三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的辭彙，完整連貫地講述圖片內容。
（1）提出講述要求：
A運用較豐富的辭彙、連貫的語言完整講述。
B講清楚在什麼地方？有誰？發生了什麼事？結果怎樣？
（2）幼兒分組講述，重點指導幼兒運用豐富的辭彙，完整連貫地講述兩隻貓爭搶魚的過程及心理變化。
四、請個別幼兒完整講述，師幼共同評價、補充、完善。
引導幼兒從辭彙的運用、講述的連貫完整等方面進行評價，並補充完善。
五、組織幼兒討論：兩貓相爭的後果是什麼？為什麼他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？
六、推測想像：魚到哪裡去了？（重點引導幼兒根據圖片信息，大膽想像，合理續編故事結尾）
七、活動延伸
（1）語言角：把圖片放在語言區，引導幼兒更完整豐富的講述。
（2）在美工區把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴分享交流。
1白貓和花貓看見一隻小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來。
2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。
3兩隻貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發怒的貓頭。
4兩隻貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發現魚不見了。