大班語言我的家鄉公開課教案 篇1
一、活動背景
一次在組織幼兒進行《大慶的區域》教學活動過程中當認識林甸縣時，我班一名幼兒特別興奮對我說：“老師我去過林甸，我去哪裡泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個區縣都有自己的特產，好吃的，好玩的數不勝數。在讓幼兒認識各區縣的地形地貌的基礎上，還應讓幼兒了解每一個地區的特產和具有代表性的旅遊景點。使幼兒更進一步了解大慶，感受家鄉的美。在進行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學習活動過程中，幼兒已經對大慶的概況有了一定的了解，此基礎上我設計大班語言教學活動《誇誇我的家鄉美》。
二、活動目標
1、認知目標：豐富幼兒對家鄉地產地貌的相關知識。
2、能力目標：幼兒積極參與小組討論，並能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉的美，能夠準確使用形容詞說出家鄉的特產和具有代表性的旅遊景點等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達能力。
3、情感目標：通過夸家鄉使幼兒從內心感受家鄉美，激發幼兒身為大慶人的自豪感。
三、活動準備
材料準備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建築、旅遊景點、特產等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀念館等）
4、介紹大慶的PPT
知識能力準備：幼兒對大慶的概況有了一定的了解，認識五區四縣的地圖，積累五區四縣特色、特產。
四、活動過程
（一）通過大慶一日游進行引入
師：向幼兒出示大慶地圖後提問：小朋友這張地圖是哪裡？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領你們大慶一日游，我們出發吧。（教師當司機，播放音樂，帶領幼兒看PPT了解大慶的概況）
（二）看完PPT後教師說：大慶有許多好吃的，好玩的`地方那就讓我們一起誇誇我們的家鄉大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好（幼兒根據自己所掌握的的內容自由的表達）
（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個區縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定並進行指導。
（三）夸家鄉
下面老師想請小朋友來當各個區縣的小導遊，來夸一誇我們大慶各區縣。幼兒自願組成小組選擇自己喜歡的地方，然後進行小組討論，總結出各區縣的地產地貌的相關知識內容，請幼兒過語言來讚美自己的家鄉。
（四）遊戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發放五區四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉大慶的整體地貌。
（五）活動延伸
幼兒分組活動，製作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好夥伴，在眾多的景點圖片中找出自己喜愛的景點，自由結伴協商製作宣傳牌，並設計一句宣傳詞。這一環節，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點的所在位置和特徵。在討論的基礎上進行嘗試創作。這樣的學習方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現出了孩子們的創造性，也發揮了他們學習的主動性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調乏味。從而更加激發了他們愛家鄉的情感！
大班語言我的家鄉公開課教案 篇2
教學目標：
1、初步嘗試合作瀝糊畫，並能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過說說、畫畫培養幼兒的合作、協商能力。
3、激發幼兒愛家鄉的情感。
教學重點：
感受家鄉的美，能夠大膽介紹自己的作品。
教學難點：
培養幼兒協商、合作作畫的能力。
教學準備：
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協商，各自畫出代表自己組組名的標誌圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
教學過程：
一、集中幼兒注意力，激發幼兒興趣。
——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉——長興拍的照片。下面請你看大螢幕，猜一猜這是長興的什麼地方？”
二、幼兒觀看課件。
1、打開課件。
——“這是什麼地方？”（行政中興：這是長興縣的領導工作的地方。）
——“這座大廈有什麼特別的地方？”
——“這是什麼地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什麼不一樣的地方？”
——“這是什麼地方？（太湖）從哪些地方看出來的？”
——“這是什麼地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？”
——“這是什麼地方？”（中心廣場）
——“這是什麼地方？”（十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的`特產）
——“這是什麼地方？”（梅園——現在正是梅子成熟的季節）
——“這是什麼地方？（中心幼稚園）從哪些地方看出來的？”
——“看到我們家鄉的這些建築物與風景你有什麼感覺？”
2、教師簡單小結：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉這么美。
我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
三、分組協商繪畫內容。
——“小朋友，闖關行動開始了。今天我們要闖三關。第一關，請你與自己組的小朋友相互協商，你們打算畫家鄉的哪個地方，發生了什麼有趣的事？給你們五分鐘時間，開始。”（教師提供幼兒外出的照片）
——教師了解各組的協商情況，並給予恰當的引導。
——請每組派一位小朋友來說說你們的協商情況。“你們打算畫家鄉的哪個地方？”
——教師小結各組的協商情況，並給予獎勵（貼上五角星）。
四、幼兒操作活動。
——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個人畫一張畫，如何合作，才能又快又好。”
——“第二關，四人合作作畫，看哪一組又快又好。”
——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了。”
——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，並給予恰當的引導。
——教師小結各組的合作情況，並給予獎勵（貼上五角星）。
五、交流欣賞、協商表述。
1、交流欣賞。
——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉的哪個地方，發生了什麼有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協商表述。
——“最後一關，比比哪組說的好。”“請你們相互商量一下，說說你們畫的是家鄉的哪個地方，發生了什麼有趣的事？”
——教師了解各組說的情況，並給予語言上的恰當引導。
——比比哪組的小朋友最能說。
——教師小結各組的表述情況，並給予獎勵（貼上五角星）。
3、教師小結闖關情況，給予肯定、鼓勵。
六、延伸活動：
——我們的家鄉——長興，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應該為我們美麗而可愛的家鄉做些什麼呢？
——引導幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）
大班語言我的家鄉公開課教案 篇3
活動目標：
1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉風景、土特產課件。
活動過程:
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪裡嗎你從哪裡看出來
3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪裡為什麼
遊戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒了解家鄉的土特產。
教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的
幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。
遊戲：“我當小導遊”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。
師小結：我們家鄉有美麗的'風景，好吃的特產，生活在這裡真好！
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的讚美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裡的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
幼稚園《我的家鄉》教案 篇4活動目標：
1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。
2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。
活動準備：
1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。
活動過程：
1、我住在上海
——說說你的家庭地址是什麼？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什麼小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風景點。
——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪裡？
——這是什麼地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？
——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計
——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然後比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近。
——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？
3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。
大班語言我的家鄉公開課教案 篇4
活動設計背景
對於生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞著本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、 引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、 康定情歌輕音樂。
3、 兔八哥圖片。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的'風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裡真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導遊：
1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上台來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以藉助老師來為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導遊。
五、自由活動：我要大聲對家鄉說
六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的讚美。
通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍里學習活動。
大班語言我的家鄉公開課教案 篇5
設計意圖：
雲南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。"彩雲之南"是雲南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了雲南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解雲南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、知道三月街是白族最盛大的節日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。
2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒用書
2、電影《五朵金花》
活動過程：
1、初步了解白族最盛大的節日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
今天老師要帶小朋友去一個地方過一個很盛大的節日，現在老師要請小朋友們來看一個視頻，看完以後老師要請小朋友告訴老師這個節日叫什麼名字？在這個節日裡人們幹些什麼？
看視頻。
請幼兒回答之前提出的問題。
教師：這個三月街是我們白族最盛大的節日，每年農曆三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這裡。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節日裡，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說的就是大理州民族節三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服？
那是我們白族的`服裝，是很多年前的款式了。
現在我請小朋友拿己的書，看看我們現在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書。
問幼兒看到了什麼？衣服主要是什麼顏色的？（白色）教師：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
現在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什麼形狀的？像什麼？
這個頭飾上都有什麼？（教師引導幼兒觀察）教師：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關風，上關花（山茶花，杜鵑花），蒼山雪，洱海月"的優美景致。那髮辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂的山茶、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花；頭巾一側垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象徵著終年吹拂的下關風；而繡花頭帕上梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現了蒼山頂上那冰清玉潔、經夏不消的皚皚白雪；美麗的髮辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象徵洱海上空升起的一輪明月。
活動結束：
今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎？走吧！