一物多玩大班教案 篇1
活動目標：
1、通過玩圈，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。
3、培養遵守紀律的習慣。
活動準備：
圈人手一個，錄音帶、兩根長繩
活動過程：
1、做圈操：跟音樂，做操：上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。
2、請幼兒用各種方法玩圈、發揮想像與創造力。
3、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學習。
4、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。
5、遊戲“看誰鑽得快”
6、請幼兒以組為單位，合作擺圈，進行跳圈遊戲。體現合作、討論、看哪組設計的與眾不同。
7、看一看，互相跳一跳。
8、遊戲“開火車”，音樂。
9、遊戲“坐纜車”以比賽的形式進，要遵守規則：站到隊尾。
10、“開火車”結束，請幼兒收拾整理。
一物多玩大班教案 篇2
活動目標:
1、嘗試探索塑膠袋的一物多玩。
2、發展發散型思維能力,培養幼兒動腦的習慣。
活動準備:
1、塑膠袋人手一個
2、寬闊的活動場地
3、歡快的音樂
活動過程:
(一)導入部分:
1、教師出示塑膠袋,告訴幼兒塑膠袋不但可以用來裝東西,還可以用來做遊戲,激發幼兒參與興趣(語言導入)
2、教師與幼兒共同利用塑膠袋做準備活動(動作導入)。
(二)遊戲活動
1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡迴觀察。
2、幼兒介紹新玩法。
3、請幼兒表演新玩法,教師引導幼兒記錄這些新玩法。
4、分組練習,教師鼓勵幼兒互相學習。
5、師幼共同總結塑膠袋遊戲的玩法,並記錄在班級戶外遊戲檔案中。
(三)結束部分
教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。
延伸活動:鼓勵幼兒利用塑膠袋與其它材料組合,玩出新花樣。
附塑膠袋的部分玩法:
1、吹塑膠袋
2、向上扔塑膠袋
3、放在胸前跑
4、繫上小石塊做降落傘
5、繫上繩子放風箏
6、在裡面裝水,提水向前走
7、裝水用針扎洞做噴壺
一物多玩大班教案 篇3
幼稚園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的遊戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼稚園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變為遊戲的一種重要材料，合理、創新地加以運用，在有限的時間和空間裡變換出了各種各樣好玩的遊戲。
●誰和誰好
“誰和誰好”是一個“找相關”的集體遊戲，在設計遊戲時我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關聯的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關的兩張圖片，並說說自己的理由。由於一種事物可與多種事物相關，因此這個遊戲的.答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養了幼兒的發散性思維。
有的教師在設計這個遊戲時直接使用PPT，我們認為使用PPT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類遊戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在遊戲中學得更豐富、更深刻。
●翻骰子
我們將泡沫拼接板製作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的遊戲，這是一個可以產生無窮變化的遊戲。如我們最初設計了競賽遊戲——紅綠翻骰子，遊戲規則為：幼兒分為紅綠兩隊，在相同的時間裡，紅隊幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最後根據骰子的顏色來判斷哪一隊獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊獲勝)。由於比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應能力在遊戲中也得到了提高。
在此基礎上，我們又設計了智力遊戲——翻骰子，我們在骰子的每一面都貼上不同的數字，幼兒根據教師的指令翻出相應的數字。這個遊戲與競賽遊戲不同，更強調知識概念的學習以及遵守遊戲規則的習慣培養，讓幼兒在玩中學習“數”的概念，在生生互動中體會遵守遊戲規則的重要性，從而習得良好的行為習慣和行動準則。
●洞洞牆
將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞牆”，利用這堵牆可以開展適合不同年齡段幼兒的遊戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過牆的遊戲，發展手部的肌肉動作，提高手眼協調能力；年齡稍大一些的幼兒可進行競賽遊戲，牆的兩側各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時間內，儘可能多地將球塞到對方的領地，這對幼兒提出了較高的要求，既要塞得準，還要塞得快，幼兒動作的敏捷性得以發展。