大班語言穀雨教案 篇1
一、活動主題：
二十四節氣——穀雨
二、活動目的：
1.知道二十四節氣——穀雨，這是一年24個節氣的第六個，春季最後一個節氣，意味著春末夏初，是唯一將物候、時令與稼穡農事緊密對應的一個節氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。
2.了解穀雨的簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態環境的意識。
3.積極參與穀雨相關的活動。
三、活動時間：
20xx年4月19日前後
四、活動地點：
家庭
五、活動參與人員：
小朋友、家長。
六、親子活動：
1.蒐集穀雨知識圖片，拍和穀雨有關的活動照片。
2.有關穀雨古詩誦讀春日即事五首·穀雨催秧蠶再眠[宋]舒邦佐穀雨催秧蠶再眠，採桑女伴罷鞦韆。前村亦少遊人到，牛歇濃陰人餉田。
3.以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節的交替。
4.繪本故事：《養蠶忙》等。
5.手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。
6.科學探索活動：觀察穀雨期間常見的鳥類、養蠶。
7.製作、品嘗活動：穀雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
8.戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。
七、班級群分享活動：
請家長把家中進行的穀雨活動及時拍照記錄下來，把幼兒活動內容圖片及文字說明記錄下來，4月20日晚上7點與孩子一起在班級群里交流分享。
大班語言穀雨教案 篇2
一、教學目標
1、情感、態度與價值觀目標
（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。
（2）學生在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
2、知識與技能目標
（1）學生了解二十四節氣的知識。
（2）學生能聯繫生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
3、過程與方法目標
（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思維。
（2）學生採用觀察法，了解大自然，感受大自然。
二、教學重難點
1、基於學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效指導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生髮散性思維和創造性思維。
三、課前準備
PPT教學課件，A4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等
四、課時
1課時
五、教學過程：
（一）圖片活動導入
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在幹嘛呢？
生：春分豎蛋
師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節氣呢？
生；驚蟄，立春……穀雨……大雪……
老師，我知道24節氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節氣是中國古代訂立的'一種用來指導農事的補充曆法。
作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。
師：（出示課件孩子們播種的圖片）前兩天，我們趕集買種播種，你知道我們為什麼要選擇這幾天嗎？
生預設1：因為是春天。
生預設2：因為不中就長不出來了。
生預設3：沒有說話的……
師：是呀，同學們，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做，我們之所以播種是因為穀雨來了……
預設4：因為到穀雨了……
（二）知識講授
師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為穀雨即將來臨。
師：你們對穀雨了解多少呢？
生：今年的穀雨是4月20日，農曆三月初五，也就是明天。
生：我聽媽媽說穀雨時，一般都會下雨。
師：老師好期待，明天會有一場雨啊。
生：老師，我知道穀雨是24節氣的第六個節氣。
生：老師，我媽媽說穀雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……
師；看來同學們，對穀雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節氣之穀雨，好好了解了解穀雨。
師：穀雨，是24節氣的第六個節氣，也是春季最後一個節氣，每年4月19日——4月21日時太陽到達黃經30度時，為穀雨。穀雨的特點是多餘，空氣中的濕度逐漸加大。此時，田地中的秧苗初插，
作物新種，尤其需要雨水的滋潤，所以我們常說：春雨貴如油師：另外24節氣中有72候，正好是每個節氣有三候，穀雨也有三候，有沒有同學知道的？
一候浮萍生
在穀雨到來的幾天裡，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽
民間一般認為，鳴鳩即布穀鳥。穀雨時節，布穀鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布穀”“布穀”的陣陣鳴啼聲。而“布穀”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤農時播種的意思。
三候戴勝降於桑
戴勝，是一種小鳥，棲息於農家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年穀雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師：同學們，你們知道在穀雨有什麼風俗嗎？這天人們都做什麼呀？
（三）知識拓展——穀雨的習俗
1、禁殺五毒
穀雨以後氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農家一邊進田滅蟲,一邊張貼穀雨貼,進行驅凶納吉的祈禱。
2、漁家流行穀雨祭海
穀雨時節海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著穀雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在穀雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，穀雨節也叫作漁民出海捕魚的“壯行節”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
3、喝穀雨茶傳說穀雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有穀雨摘茶習俗。
清代詩人鄭板橋對這一節氣這樣描述：
《七言詩》
【清】鄭板橋
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。
最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。
幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。
正好清明連穀雨，一杯香茗坐其間
賞析：穀雨時節品新茶，天氣晴朗無風，看院子裡的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。
傳說穀雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有穀雨摘茶的習俗。穀雨這天不管是什麼天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
4、穀雨食香椿
北方則有穀雨食香椿的習俗。《春菜》：“豈如吾蜀富冬蔬，霜葉露芽寒更“。
從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季穀雨前後，香椿發的嫩芽可做成各種菜餚，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
5、走穀雨
古時有“走穀雨”的風俗，穀雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
同學們，也讓我們在穀雨來臨之際也到習耕園走一走，感受穀雨，強身健體吧！去看看我們播下的種子發芽了嗎？小溪里有沒有浮萍？布穀鳥有沒有來到習耕園呢？
（五）課外實踐——觀察自然、感受自然
師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來後告訴我你的收穫。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發芽了，綠綠的很漂亮。
老師，我想到了一首詩：好雨知時節，當春乃發生……
我也想到了一首詩：春眠不覺曉……
還有……
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天穀雨一定會下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天穀雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。
老師，布穀鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布穀鳥一叫，播種開始，在老家老人們特別重視穀雨呢？
師：那是因為，穀雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在穀雨這天進行祈禱，還有一個關於穀雨的傳說呢。
生：老師，您給我們講講吧
生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！
師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講穀雨的傳說吧。
（六）學生講傳說
傳說開天闢地以後，人類經過了幾十萬年沒有文字的日子。到黃帝時代，朝中出了個能人倉頡。他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難，辭官外出，遍訪九州，回到家鄉楊武村，獨獨一個住在溝里沒人處造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎。”倉頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心裡嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩穩噹噹地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。於是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿的，並說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了。可是，過了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心裡非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五穀豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些穀子。”聽到這兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天氣晴朗，萬里無雲。倉頡正要出門，卻見滿天裡向下落穀粒。那穀粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那穀粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉親們也十分驚異，個個人都向家裡攬穀子。
這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵，便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。於是，他把下穀子雨這一天做為一個節日，叫做穀雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，穀雨節便一直延續下來了。
（七）課內實踐——動手操作
師：是呀，穀雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）表達對此節氣的尊重吧。
（八）總結
同學們，穀雨對農民伯伯有著重要的意義，也說明24節氣對我們中國有著巨大的意義，我們應該更多的了解24節氣，去探索更多的奧秘。