大班《我要上國小》教案 篇1
一、單元名稱：
我要上國小了
二、主題來源
孩子們從幼稚園大班進入國小，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裡，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化，順利地入國小，我們設計並開展了大班主題活動《我要上國小啦》。
三、主題目標
1、珍惜自己在幼稚園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上國小的大班小朋友，激發他們嚮往國小的欲望和熱愛幼稚園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入國小做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習遊戲"的專題展覽，創設我要上國小的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的國小"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1、準備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2、做畢業典禮的手工作品準備，如：製作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同製作獻給幼稚園的禮物，手工貼上作品"可愛的幼稚園"和立體作品"我心目中的國小"。
（三）語言區
1、有關畢業主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關國小的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，並學習分類，也可與小書包密切聯繫起來。
（五）結構區
各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的國小"。
五、家庭與社區教育
1、向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間裡完成一定任務的習慣。
3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入國小的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入國小的充分的心理準備。
5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的國小校長為家長舉行"幼小銜接"親職教育講座，向家長介紹孩子入國小前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕國小"。
六、主題活動的開展
1、談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2、製作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小國小堂等。
3、組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕國小校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業照。
7、組織幼兒參觀國小。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼稚園的禮物。
10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
大班《我要上國小》教案 篇2
活動目標：
1、增進對國小的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。
2、找出國小與幼稚園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入國小時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點：樂意與同伴交流分享自己對國小的了解，有爭當小學生的願望。
活動準備：
物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀過國小，對國小環境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和國小學習、生活、環境的情況。
活動過程：
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了國小哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像。）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得國小和幼稚園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出國小與幼稚園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，了解國小學習環境與幼稚園的區別。
①操場是什麼樣子的？操場上有什麼？這些運動器材有什麼作用？
②圖書館中有什麼？和幼稚園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裡面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼稚園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解國小的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼稚園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼稚園和上國小的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來國小和幼稚園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀國小後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫著什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的國小。
2、小結：假如你們能在同一所國小讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
大班《我要上國小》教案 篇3
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
活動名稱：
我的同學
活動目標：
1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。
2、嚮往小學生活，對結交新同學感興趣。
活動準備：
邏輯狗板、卡片3234—5
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什麼是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼稚園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望
1、交流已有經驗
到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。
2、遊戲：認識新同學
（1）出示圖片，這裡有好多新同學
有幾個新同學？他們分別叫什麼名字？
你有什麼好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯繫起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置？
小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什麼方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。
主題反思：
《我要上國小》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼稚園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近國小”——我們組織孩子參觀了回民國小，觀摩了國小的環境、操場、實驗室等場景，並通過國小教師的見面、解疑，消除了幼兒對國小的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列國小的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解國小”——我們以牆飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關國小的問題，自己設計“了解國小”的方案，並大膽實踐，通過牆飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當牆面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上國小的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼稚園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難捨難分，孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼稚園的生活，他們想要把幼稚園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶著對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，並為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極回應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，並為孩子的發展提供一切可能性。
大班《我要上國小》教案 篇4
一、 區域名稱：喜洋洋工作室
(一) 芝麻開門
目的：
通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列遊戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：
在牆面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門並編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個遊戲任務。
操作提示：
1、尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。
2、閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成遊戲任務，並領取相應的獎品。
3、司以上單獨或與朋友合作遊戲。
例：任務書
第1關：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯繫本上。
第3關：請你畫出積木的輪廓，並量一量它的長度。
獎項設計：
1、全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。
2、完成兩關的小朋友得一枚大愛心。
3、完成一關的小朋友得一枚小愛心。
4、一關都沒有完成的小朋友繼續努力喔!
(二) 棋類遊戲
1、苗苗棋
目的：
初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作遊戲的快樂。
材料投放：
將起點、終點標誌，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等製成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連線成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，並記錄遊戲結果。
2、銀行棋
目的：
能根據棋譜規則遊戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自製棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，並根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩餘的錢幣數目，多者為勝，並記錄結果。
二、區域名稱：麥兜國小
(一) 友誼網際網路
目的：
通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。
材料投放：
在牆面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1、按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼並記錄結果。
2、按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
(二) 小學生的好朋友
目的：
了解國小一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1、文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到牆上。
2、書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示：
1、在牆面上操作，將相應的物品圖片貼上到“書包”內或“文具盒”內。
2、嘗試有序地整理實物文具盒，並能根據課程表學習整理小書包。
(三) 模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發對入國小的嚮往之情。材料投放：
1、小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標誌。
2、下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等遊戲材料)。
操作提示：
1、自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，並競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標誌)。
2、模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——摺紙比賽等)，並進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱：小叮噹作坊
(一) 特別的禮物
目的：
1、製作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關國小的意願畫等，用於留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2、體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼稚園之間的深厚感情。
材料投放：
美工紙，繪畫紙，摺紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1、了解離園紀念卡、名片等的用途。
2、有針對性地想像製作(如幼稚園景色、好朋友畫像……)。
3、展示作品，分享經驗。
四、區域名稱：皮卡丘樂園
(一)我心中的國小
目的：
激發幼兒對小學生活的嚮往之情，提高合作能力。
材料投放：
各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1、在參觀過國小、了解國小校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的國小。
2、利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自製的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱：雀之林舞台
(一)快上一年級
目的：
練習敲打各種節奏，表演與幼稚園畢業以及上國小有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對國小的嚮往之情。
材料投放：
自製小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞台背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1、自己組合節奏卡，並嘗試用各種小樂器敲打節奏。
2、自由編排節目單，大膽合作表演。
3、可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。
大班《我要上國小》教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生，激發幼兒上國小的願望！
2、讓繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想像力和表現力。
活動內容：
1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想像力和表現力。
目標：讓幼兒了解國小的學習和活動，嚮往當個小學生
準備：畫紙，油畫棒
過程：
1、談話過程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入國小的大門，你們想當一名小學生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學生呢？
2、圖畫展示：
師：成為一名小學生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包
3、讓小朋友們畫出自己理想的國小
4、課外延伸：請小朋友們下課後和爸爸媽媽參觀附近國小，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。
實踐反思：
1、對於本次課題活動要明確主題，對於活動的準備工作做好，在“我要上國小”主題活動下，在活動中讓孩子們了解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿嚮往。
2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發現，在教學過程中，過於注重上課主題，沒有很好的引導孩子們在自身素質方面的提高。
3、本節課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學生的生活，並激發上國小的展望，然後用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上國小快樂，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛鍊。課後延伸到參觀國小，為幼兒熟悉上國小做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上國小。
基於以上原因可從以下方面改進：
1、進行行為分析：孩子有非常強烈的做小學生的願望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了國小，滿足孩子做小學生的願望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養支持：孩子從幼稚園到入國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼稚園和國小的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解國小，在參觀中，孩子們發現了幼稚園與國小的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什麼時候帶”“紅領巾什麼時候帶”“中飯在哪裡吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向國小的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬鬆和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕鬆、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學生的學習、生活情況。並盼望作個小學生，從思想上作好入學的準備。在幼稚園也可滿足幼兒做小學生的願望。
大班《我要上國小》教案 篇6
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼稚園，他們既有對幼稚園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對國小這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上國小"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對國小能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現國小與幼稚園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼稚園進入國小，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析
1、熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3、初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。
4、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
5、體會我們已經長大，並以愉快的心情迎接畢業。
主題環境創設
1、主題牆 "我和書包做朋友我眼中的國小"。
2、各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3、將書包等文具帶到幼稚園來體驗上學的樂趣。
4、收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並了解一些有關的知識。
5、在平時記錄一些同伴的電話。
6、準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源
1、給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2、向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3、按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。
4、教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。
5、在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。
主題反思
隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼稚園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼稚園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班《我要上國小》教案 篇7
活動目標：
1、認真傾聽和理解故事內容，懂得做事要專心。
2、能觀察畫面，學習複述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
活動準備：
1、圖片、幼兒用書《我要上國小》P13—P18。
2、字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動重點：
認真傾聽故事，能理解故事內容。
活動難點：
樂意發表自己的觀點，並在同伴前複述故事中的片斷。
活動過程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什麼學校？有哪些動物？他們在乾什麼？
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1、故事裡有誰？
2、他們上課表現怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
1、八哥老師在上課前提出了什麼要求？
2、小動物們是怎么說、怎么做的？
3、教師邊出示小動物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動物們是怎么念的？
4、為什麼小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？
四、幼兒認字。
教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
五、幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
討論：
1、你喜歡故事裡的小動物嗎？為什麼？
2、你覺得上課時應該怎樣，為什麼？
大班《我要上國小》教案 篇8
活動目標：
1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、複習鞏固10以內的加減。
活動準備：
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考並討論幼稚園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲“打電話”。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙，繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。
把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上國小了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平台。孩子們就要離開幼稚園了，就要分開到不同的國小去了，離別之情不言而喻。為了以後更好地聯繫，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！
大班《我要上國小》教案 篇9
【活動目標】
1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入國小做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入國小的願望，嚮往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對國小的了解。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表；包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位國小教師家長聯繫來班級助教事宜，拍攝國小一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
3、創設國小課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
一、集中活動，提出任務（地點：音樂廳）
1、介紹今天我們請來的助教國小老師，請小朋友跟著國小老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區國小的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來！”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢！”
2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這裡跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動（地點：音樂廳和教室）。
（一）生活區：“我的小書包”
1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品？
“小朋友，你們這是什麼？你們知道書包里裝著什麼嗎？”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子裡，還可以和旁邊的小夥伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表：小朋友做完一件就按做的先後順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
（1）削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，並學習看步驟示意圖掌握製作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
（2）整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
（3）包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
（4）整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，並按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
（5）系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
（6）整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先後順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
（二）“學做小學生”體驗區
1、請國小教師當助教，另一教師配合。
2、引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像。
3、由國小教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受國小的學習活動，增強入國小的願望。
4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入國小做好準備。
三、交流與分享。
1、活動後請幼兒談談你活動後的收穫，及你感到困惑或有困難的地方是什麼？老師和國小教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向國小教師提問：說說你對入國小還有什麼需要了解的地方？提出問題，國小教師為幼兒解答。
【活動反思】
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼稚園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
小百科：國小，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。
大班《我要上國小》教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較國小和幼稚園的不同。
2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對國小初步的感性認識。
3、激發幼兒想做一名小學生的願望。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動過程：
一、談話導入，激發經驗。
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在乾什麼?”
2、教師請幼兒講述參觀國小後的發現，並指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
①師：“我們也參觀了國小，現在請你來說說你參觀國小後新發現。”(幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。)
②“小朋友說了很多有關國小的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小夥伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述，教師加以引導)
3、遊戲：對對碰。
師：“大家說了很多幼稚園與國小的情況，現在我們來玩一個好玩的遊戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什麼呀?就是剛才大家找到的幼稚園與國小的不同的地方。”教師與幼兒玩遊戲。
二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報國小與幼稚園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標誌再記錄。”(幼兒自由分組記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼稚園與國小的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上國小了，國小的老師和幼稚園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們有什麼更好的建議呢?”
4、幼兒講述自己得到的'建議。
三、整理小書包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。
大班《我要上國小》教案 篇11
一、單元名稱：
我要上國小了
二、主題來源
孩子們從幼稚園大班進入國小，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裡，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化，順利地入國小，我們設計並開展了大班主題活動《我要上國小啦》。
三、主題目標
1、珍惜自己在幼稚園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上國小的大班小朋友，激發他們嚮往國小的欲望和熱愛幼稚園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入國小做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習遊戲"的專題展覽，創設我要上國小的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的國小"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1、準備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2、做畢業典禮的手工作品準備，如：製作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同製作獻給幼稚園的禮物，手工貼上作品"可愛的幼稚園"和立體作品"我心目中的國小"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關國小的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯繫起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的國小"。
五、家庭與社區教育
1、向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間裡完成一定任務的習慣。
3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入國小的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入國小的充分的心理準備。。
5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的國小校長為家長舉行"幼小銜接"親職教育講座，向家長介紹孩子入國小前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕國小"。
六、主題活動的.開展
1、談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2、製作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小國小堂等。
3、組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕國小校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業照。
7、組織幼兒參觀國小。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼稚園的禮物。
10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
大班《我要上國小》教案 篇12
活動目標：
1.初步了解小學生的學習和生活規則。
2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學生，了解國小學習的規劃和要求。
2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。
活動準備：
1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入：
師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼稚園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是國小，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼稚園和國小有什麼不同嗎?
幼：不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒觀察進行討論。
師：今天老師給小朋友帶來幾張國小環境的圖片，請你們觀察照片上國小環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼?
幼兒進行討論回答
師：圖上的小學生都在乾什麼呀?
幼：升國旗
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎?
幼：紅領巾
師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2.播放ppt幻燈片(上課)
3.引導幼兒觀察並進行討論:
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼?
幼：他們在上課。
師：那小學生是怎么上課的呀?
幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)
教師小結：小學生的上課時間和我們幼稚園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。
4.播放ppt幻燈片(課間活動)引導幼兒觀察進行討論。
師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結：國小的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
5.師：通過觀看國小的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?
(幼兒自由發言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。
6.出示掛圖《學做小學生》
師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?
幼兒自由討論用回答
三、結束部分
1.教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包
2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱
四、延伸活動
參觀附近國小，觀察國小環境及地點，觀察小學生的學習活動。
大班《我要上國小》教案 篇13
活動目標：
1.初步了解國小的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。
2.與王下鄉中心學校聯繫，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解國小的特徵(分班進行)
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼稚園的小朋友?
幼：我們是中心幼稚園的小朋友
2.林：誰知道我們學校為什麼叫王下鄉中心國小?
幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
3.林：小朋友還有什麼問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什麼這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了國小就會更明白
(二)體驗國小課堂生活一一明確上課的注意事項
1韓：你們知道小學生上課時要注意什麼?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論國小課堂月幼稚園課堂活動的區別。林：覺得在這裡上課和在幼稚園上課有什麼不同?幼：有男老師給我們上課，幼稚園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這裡上課時坐凳子，幼稚園是坐椅子……韓：是的，國小的學習方式與幼稚園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼稚園做簡單比較。
1.教室。國小：桌椅擺滿教室，但整齊、乾淨，有專門放書包的抽屜，還有教師的講台，課間有值日生打掃教室衛生幼稚園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講台，有保育員打掃衛生。
2.操場。國小：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼稚園：並不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。國小：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼稚園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。國小：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼稚園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗國小的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受國小的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。
1、韓：你們在幼稚園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀國小後的感想。
大班《我要上國小》教案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒使用觀察、比較和講述的方法，學習比較國小和幼稚園的不同。
2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對國小初步的感性理解。
3、激發幼兒想做一名小學生的願望。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動過程：
一、談話導入，激發經驗。
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在乾什麼？”
2、教師請幼兒講述參觀國小後的發現，並指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
①師：“我們也參觀了國小，現在請你來說說你參觀國小後新發現。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。）
②“小朋友說了很多相關國小的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小夥伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）
3、遊戲：對對碰。
師：“大家說了很多幼稚園與國小的情況，現在我們來玩一個好玩的遊戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什麼呀？就是剛才大家找到的幼稚園與國小的不同的地方。”教師與幼兒玩遊戲。
二、教師引導幼兒按相關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報國小與幼稚園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的.內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標誌再記錄。”（幼兒自由分組記錄）
2、請每組的代表講述這個組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方能夠加以補充。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。 3、喜歡與同伴合作，對上國小充滿嚮往。 4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。 5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備：
1、了解過小學生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。活動過程：
（一）欣賞國小圖片，激發幼兒活動興趣。
1、了解國小，為成為小學生做準備，看看我們的國小是什麼樣。 2、觀看圖片，鞏固對國小各地方的理解。（二）討論並嘗試模型中房屋的製作。 1、介紹模型房屋，交代任務。
這裡有一個模型房屋，我們要在這裡做我們自己國小的模型。表現5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。 3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法實行小組分工。（三）分工合作，建構模型。
1、根據自己任務選擇合適的製作材料。 2、鼓勵孩子們大膽製作，教師在旁觀察指導。 3、將製作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什麼地方，分享製作經驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒展開“我的國小”美術活動，初步體驗小學生的生活。