2月6日至10日，是中央音樂學院考級的日子。不同於往年的是，今年的考級加入了音樂基礎知識，除了我們一般人理解的樂器技術而外，理論知識一下子又擠進參加考級的孩子們的學習課程。這一變化引起考生和家長的廣泛關注。
中央音樂學院小提琴教授，考級委員會常務副主任兼秘書長趙惟儉對記者說，中央音樂學院自1992年成立考級委員會以來，一直就有一個音樂基礎知識委員會，當時也有一套教材。趙惟儉認為，那套教材對於想從業餘走向專業學習的孩子來說還算合適，但對想走業餘路子的人來說則顯太難。鑒於教材問題一直沒有很好地解決，直至今年方才增加這方面的考級內容。趙維檢同時強調，音樂學習不能僅僅局限在樂器技巧上，從紊質教育的角度來看；增加音樂基礎知識的考級內容是完全應該的，關鍵是考生和考生家長對這個問題怎樣認識。今年增加音樂基礎知識的考試，目的是強調考生對音樂基礎知識的重視，但要求則恨低，在2000年12月1日以前，三級以上的考生只要通過一級音樂基礎知識考試即可，而要獲得一級證書只需授課老師在教學時稍加指點即可。
趙惟儉認為，音區基礎知識考級不會成為考生負擔，且不說目前的要求很低，即便是以後難度增加也只是個重視問題。當然，對於想在短期內拿下最高級別的考生來說，確實有負擔。記者還了解到，中國音樂家協會所主辦的考級也增加了音樂基礎知識的內容，不同的是他們稱之為音樂基本素養。曾參與中國音協考級音樂基本素養教材編寫的中央音樂學院副教授洪月華對記者說，中國音協增加此項考級內容，其目的也是為了全面培養孩子的音樂素養，而不是只重在技藝，這一方面與中央音樂學院是一致的。對於“負擔說”，洪老師仍然從素質教育的角度加以反駁。她根據自己的教學體會指出，有些孩手指上的功夫還不錯，但對音樂的感受太差了，由於缺乏音樂素養基本訓練，有的人彈錯了音竟然不知道。而這些，都表明我們在進行音樂教育時不能“重技輕藝”。
與此同時，許多考生及家長認為，考級增加音樂基礎知識是完全應該的，在目前情況下，所考內容的學習沒有增加孩子的負擔。許多家長同時還表示，從素質培養角度講，他們完全贊同。
即便是有些認為增加音樂基礎知識是負擔的家長也從側面表示了贊同，只不過就他們孩子的實際情況來說，他們認為是存在負擔。而這種情況，很大程度上是由於對孩子要求過高造成的。