八年級上冊生物教案

八年級上冊生物教案優秀 篇1

一：教學目標

1、知識目標

（1）闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）概述鳥類與人類的關係

2、能力目標

（1）在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學生收集信息和處理信息的能力

（2）通過對家鴿適應空中飛行特徵的探究，提高學生探究學習的能力

3、情感態度與價值觀

（1）讓學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的精神

（2）通過對丹頂鶴的故事的了解，培養學生養成愛護鳥類的好習慣

二：教學重點

（1）探究家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）引導學生養成保護鳥類的好習慣

三：教學難點：

闡明家鴿適應空中飛行的'形態結構特徵

四：教學方法

提問法、講解法、歸納總結法、觀察法、小組討論等與多媒體相結合教學五：教學設計思路

本節主要內容是探究家鴿適應空中飛行的結構特徵，特別是對呼吸系統和消化系統特徵的探究，內容比較抽象，通過對不同圖片、視頻的觀察，思考相關問題，以小組加分制為原則，激發學生的學習熱情，充分讓學生自己活動起來，發揮其主體地位，然後教師進行點評講解及鼓勵，在教學過程結合多媒體，使比較抽象的內容形象直觀地展示在學生面前，便於學生理解，提高學生課堂學習的效率。

通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓學生了解：一個大學生為了保護一隻受傷的丹頂鶴而滑入河裡溺水而亡的悽慘故事，對學生進行情感教育，教育珍惜並保護鳥類六：教學過程：

新課導入：用多媒體播放幾個圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，並問學生：你認識它嗎？它是鳥嗎？（很多學生會說野鴨和企鵝不是鳥類，並激烈爭辯）那么接下來，我們就一起來探討這個問題，一起來學習鳥類（多媒體展示本節標題《鳥類》）

八年級上冊生物《細菌》說課稿 篇1

一、說教材：分四個方面

（一）首先是教材地位分析

本節內容是第五單元生物圈中的其他生物第四章《細菌和真菌》的第二節，本章教材的引入是從細菌和真菌的分布開始的，是在學生學習了植物和動物以及生態系統的組成之後進行的教學，為後面真菌的學習作了鋪墊，起到承前啟後的作用。

（二）其次是教材內容

雖然學生對某些細菌引起的疾病等有一定的了解，但對細菌的繁殖、結構特點、營養方式的知識，缺乏認識，難以理解。因此，教學內容是按照從巨觀到微觀的順序呈現的，從學生最熟悉的環境啟發他們進入微觀的環境中去。教材在本節以科學探究的過程為脈絡安排內容，講述細菌的發現過程，引導學生了解細菌的形態結構特徵，側重引導學生自己通過與動植物細胞進行比較，來歸納出細菌的主要特徵，讓學生在主動參與教學活動中獲得基礎知識，發展相關的情感、態度和價值觀。同時，學習本節課是為後面討論細菌在自然界中的作用起了鋪墊的作用。

（三）再是課程標準：

生物課程的基本理念是面向全體學生、倡導探究性學習、提高生物科學的核心素養，而生物科學的核心素養是生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任，這是生物科學的最終目標，《細菌》是國中生物課程標準十大一級主題下的第八個一級主題生物多樣性的內容，課程標準指出，教師要指導學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關係，並積極參與保護生物多樣性的活動，在二級主題《生物的多樣性》中，課程標準是這樣要求的：描述病毒和細菌的主要特徵以及它們與人類生活的關係。

第1節  人體內物質的運輸（3）
課型：新授  時間：/9
執筆：繆 審核：生物組
[教學目標]
1、知識目標
（1）區別三種血管的結構特點和生理功能；
（2）描述血細胞的結構特點和生理功能；
（3）描述心臟的結構特點和生理功能；
（4）描述血液循環的途徑。
2、能力目標
（1）通過描述血管、心臟、血細胞的結構特點和生理功能，培養學生的觀察、分析和綜合能力。
（2）能熟練使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環。
（3）通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養學生的自我保健意識。
3、情感態度與價值目標
（1）體驗生命，關愛生命。
（2）通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養學生的團結合作精神。
（3）通過學習人體的血量、輸血和血型的知識，對學生進行“每個健康公民都有獻血義務”的思想教育。
教學重點：三種血管的結構特點和生理功能；血細胞的形態結構和生理功能；心臟的結構特點和生理功能；肺循環、體循環的途徑。
教學難點：心臟的結構、血液在循環途徑中成分的變化和血壓。
課時：第三課時
[教學過程]
一、課程導入
在我們的身體中有一條紅色的長河，它比世界上最長的河流還要長，這就是潛藏在你的、我的、他的身體中血管，血管中流動著紅色的血液，我們叫它生命河，它能運輸我們人體生命活動所需的營養物質，又是醫生為我們檢查身體的一面鏡子。

教學目標：
知識目標：
1、了解人體心臟的位置。2、理解人體心臟的活動規律。
3、掌握人體心臟的結構特點，以及與其相連的血管。
能力目標：
1、識圖能力的培養，通過觀察，識別人體心臟的外形圖，解剖圖和圖示的方位，培養學生的識圖能力。
2、觀察能力的培養，通過指導學生觀察新鮮的豬心臟，觀看課件的有關內容，使學生掌握觀察心臟結構的方法和步驟，培養學生的觀察能力。
3、思維能力的培養，通過引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內血液流動的關係，從而培養學生的思維能力。
情感態度與價值觀目標：
通過有關內容的學習，說明體育鍛鍊對心臟的有利影響，引導學生加強體育鍛鍊，提高心臟潛力，增強體質。

教學方法： 自學導思法、讀書指導法、講授法、討論法
教學重點：心臟的結構及其相連的血管
教學難點：心臟瓣膜的位置及其開啟，關閉與心臟內血流方向的關係
教學過程：
教學階段 教師引導 學生活動

導入新課

課件展示，老師舉例說明汽車開動要用發動機，抽水要用水泵，人體內血液流動也需要動力，這就是心臟。設問：那么心臟有什麼樣的結構和功能使它能起到動力作用呢?以此調動學生的積極性，激發學生的學習欲望，從而引入新課。 學生觀察課件內容
（一）心臟的位置及形態
利用多媒體課件，展示胸腔透視圖，真實生動地展示心臟的位置，通過啟發式教學，引導學生觀察、思維，總結歸納出心臟的位置。展示人體心臟外形圖，觀察心臟的形態，識別人體心臟的各個方位。 學生把右手放到左胸，感受自己的心臟搏動，初步了解心臟的位置。

教學目標：
1.知識目標
（1）描述綠色植物的蒸騰作用及意義。
（2）描述氣孔的組成及開閉原理。
（3）描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
2.能力目標
（1）通過測定植物的蒸騰作用和觀察植物葉表皮的氣孔的實驗，培養學生分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。
（2）培養學生運用知識解決實際問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標
樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。
教學重點：
製作並觀察葉表皮的臨時裝片；描述氣孔的組成及開閉原理；氣孔的開閉與蒸騰作用的關係，蒸騰作用的概念及意義。
教學難點：
解釋氣孔開閉原理。
教學方法：
實驗法、討論法。
課前準備：
多媒體課件和實驗
（1）教師製作好觀察蒸騰作用的演示實驗並在課前布置學生進行探索性實驗。學生預習課本《觀察葉表皮的氣孔》實驗。
（2）教師根據課本準備實驗《觀察葉表皮的氣孔》的材料用具: 蠶豆葉片、鑷子、解剖刀、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、滴管
（3）教師準備有關氣孔開閉機制的動畫課件。
教材分析：
《植物的蒸騰作用》是蘇科版九義課標生物教材八年級上冊第6單元第18章第1節《綠色植物與生物圈中的水循環》的第1課時，本課時教學主要通過“測定植物的蒸騰作用”和“觀察植物葉表皮氣孔”的實驗，引導學生認識植物蒸騰作用的過程和部位，並且聯繫生活實際說出蒸騰作用的意義，為下一課時《綠色植物在生物圈水循環中的作用》打下伏筆。
植物的蒸騰作用
一、測定植物的蒸騰作用

教學目標：
知識目標：
（1）  認同生態系統具有一定的自我調節能力。
（2）  概述生態系統的相對穩定和生態平衡。
（3）  概述生態系統的自我調節能力是有限的。
能力目標：
（1）  鍛鍊學生收集、分析資料和合作交流的能力。
（2）  學習將所學知識與生活、環境、社會等實際問題相聯繫，並運用到生活中去。
（3）  嘗試用坐標、曲線圖或直方圖來表示並分析幾種生態因素之間的關係。
情感態度價值觀目標：
（1）  在學習過程中，使學生養成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）  關注與生物學有關的社會問題，具有社會責任感。
（3）  通過人與生態系統之間的相互影響、相互作用，使學生初步形成辯證唯物主義觀點。
教學重點：理解生態系統的自我調節能力是有限的。
教學難點：嘗試用坐標、曲線圖或直方圖來表示並分析幾種生態因素之間的關係
教學方法：多媒體輔助教學
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
情境引入
 

生態系統具有調節功能
1.展示草原美麗景色圖片，播放《天堂》歌曲
詢問：美妙的歌曲將我們帶到了一個什麼地方？
2.自古以來美麗的草原就是詩人歌頌的對象，你知道那些詩嗎？
3.美麗的草原在長期的各種因素影響下，有的依然光彩奪目，但更可惜的是有些草原消失了，想知道原因嗎？想讓美麗的草原永遠穩定地、詳和地存在嗎？

課題： 第四節 魚 課型：新授課  課時：1 【學習目標】 1、記住鯽魚適於水中生活的形態結構特點和主要特徵。 2、觀察與思考魚的形態結構與生活習性。 【學習重點】 1、了解動物分類。 2、記住鯽魚適於水中生活的形態結構特點和主要特徵。 【難點預測】 記住鯽魚適於水中生活的形態結構特點和主要特徵。 【學生預習·教師導學】 一、仔細閱讀教材p19頁第1、2段，明確動物的種類及主要生活環境是怎樣的？ 溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構成的. 1、目前已知的動物大約有  多萬種，根據體內有無  ，可分為脊椎動物（有脊柱）和 （無脊柱）。 2、了解多種多樣的魚。 二、認真觀察課本p20-21頁圖片，歸納一下魚適於水中生活的特點有哪些？ 溫馨提示：我國的四大家魚是指（青魚、草魚、鰱魚、鱅魚） 魚適於水中生活的特點：1、能靠 來獲取食物和  。 2、能在水中  。 【學生合作·教師參與】 小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。 2、小組長對於小組成員出現的問題，應及時給予幫助。 【學生展示·教師激勵】 請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發表自己的看法。 【學生探究·教師引領】 同學們要大膽質疑，主動探究，分析解決老師提出的問題 三、閱讀教材p22----p23的觀察與思考，簡要歸納鯽魚哪些特點是適於水中生活的？ 溫馨提示：（1）、魚體的側線：感知水流的大小、方向和速度。 （2）、魚鰾：上浮下沉、減輕比重。 （3）體色：背深腹淺（有利於防禦敵害）。 （4）魚的鰓有鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。 1、體形：梭形，有利於克服魚在游泳時對水的 。 2、魚的游泳器官是鰭（鯽魚的鰭有 種）： 胸鰭（成對）—維持  ，輔助轉變方向。腹鰭（成對）—維持平衡。 背鰭—掌握魚體的平衡（關鍵）。  臀鰭—維持平衡，協調運動。 尾鰭—產生前進的 和改變運動方向。 3、魚的鰓是 色，說明內含豐富的  。 4、魚的主要特徵：生活在水中；體表常常被有鱗片；用 呼吸，通過  和 擺動以及  的協調作用游泳。 【學生達標·教師測評】 1、鯽魚身體呈梭形，這有利於（ ） a、游泳 b、漂浮 c、捕食 d、升降 2、與魚的水中生活相適應的特點是  （ ） a、體表有鱗片 b、用鰓呼吸  c、有各種鰭 d、以上三項都是 3、水由魚口進入，經魚鰓，鰓蓋後緣流出時，溶解的氣體成分的變化是（ ） a、氧含量減少二氧化碳含量增高 b、氧含量增高，二氧化碳含量減少 c、氧、二氧化碳含量都增高 d、氧、二氧化碳含量都減少 4、俗話說"魚兒離不開水"，是因為魚在陸地上無法用  （  ）來呼吸 a、皮膚  b、體表  c、體壁 d、鰓 5、活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的  （ ） a、毛細血管豐富 b、靜脈血管豐富  c、大的血管豐富  d、動脈血管豐富 【拓展提高】（考點連結—相信你能行!） 1、下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是 （ ） a、軟體動物  b、甲殼動物 c、腔腸動物  d、兩棲動物 2、下列屬於軟體動物的是  （  ） a、螃蟹  b、河蚌 c、烏龜  d、珊瑚蟲 3、鯽魚游泳時的動力來自 （ ） a、胸鰭和尾鰭的擺動 b、軀幹部和尾鰭的左右擺動 c、尾鰭的擺動    d、所有魚鰭的協調運動 4、目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區別在於有無  （ ） a、脊索 b、脊柱  c、脊椎 d、脊髓 5、下列動物中屬於魚類的是  （ ） a、海馬 b、魷魚  c、章魚  d、鯨魚 6、當人從潛水灘上走過時，水中的魚會迅速游開，這是因為 （ ） a、魚能通過眼睛看見有人走過來  b、魚能通過側線感知水流變化 c、魚耳能聽到水聲  d、通過鼻孔魚感知了水的波動 7、鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是  (   ) a、呼吸 b、排泄體內代謝廢物 c、呼吸和取食 d、游泳時產生動力 8、養魚的魚缸如果不經常換水，魚會出現"浮頭"現象，甚至死亡，其主要原因是  （   ）

a、水中缺少食物 b、水中微生物過多 c、水中缺氧  d、水質容易變壞 【教學反思】 課題： 第四節 兩棲動物和爬行動物 課型：新授課  課時：1 【學習目標】 1、兩棲動物和爬行動物的主要特徵是什麼？ 2、它們與人類的生活有什麼關係？ 【學習重點】 兩棲動物和爬行動物的主要特徵 【難點預測】 兩棲動物和爬行動物的主要特徵 【學生預習·教師導學】 1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬於兩棲動物，龜屬於爬行動物，這是為什麼呢？ 2、青蛙的形態結構、生理功能：觀察、思考、討論。 3、青蛙為什麼既能在陸地上生活，也能在水中活動？ 前肢短支撐，後肢長跳躍、有蹼划水；能用肺呼吸 。  4、其他兩棲動物：   蟾蜍、大鯢、蠑螈 【學生合作·教師參與】 小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。 2、小組長對於小組成員出現的問題，應及時給予幫助。 【學生展示·教師激勵】 請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發表自己的看法。 【學生探究·教師引領】 1、兩棲動物的主要特徵： 幼體生活在水中，用鰓呼吸； 成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。 2、兩棲動物與人類的關係 農田害蟲的天敵； 禁止對它們濫捕亂殺。 3、爬行動物 （1）、蜥蜴的身體結構、呼吸、生殖 蜥蜴適於陸地生活的的重要原因 頭部後面有頸； 表面覆蓋角質的鱗片； 發達的肺； 卵外有堅韌的卵殼。 生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴 4、其他爬行動物：龜、 鱉、蛇、鱷。 5、爬行動物的主要特徵： 體表覆蓋角質的鱗片或甲；   用肺呼吸；   在陸地上產卵，卵表面有堅 韌的卵殼。 6、盤點收穫   兩棲動物 爬行動物 生活環境     形態結構     主要特徵     與人類關係     【學生達標·教師測評】 1、某同學捉到一隻活青蛙，並把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養，觀察蛙的活動，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是 (  )。 a.缺氧 b.飢餓  c. 驚嚇 d.水質有問題 2、在下列有關兩棲動物的描述中，有錯誤的是  (  )。 a.既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物 b.兩棲動物變態發育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 c.兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恆定 d.兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活 3、下列動物都屬於兩棲類的一組是 （  ）

第15章  動物的運動
1、動物的運動：對動物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。
動物的棲息環境大體上可分為： 水中、陸地和空中三大類，生活在不同環境中的動物，其運動方式與生活環境相適應的現象。
水中動物的介紹有：草履蟲，水母，烏賊，青蛙等。魚類的前進主要依靠尾部與軀幹部的作用。
水中: 動物的主要運動方式：游泳（遊動）
陸地：爬行、行走、奔跑和跳躍
爬行：如蝸牛、馬陸、蛇（特點：四肢不能將身體支撐起來）
行走：如貓、夠、大象、馬。 記住：行走不是人類所特有的運動方式（能行走就能奔跑）。
跳躍（特點：後肢較發達）如青蛙，袋鼠，跳蚤等
空中： 飛行動物的類別：鳥類，昆蟲與蝙蝠（藉助翼膜飛行）等
  註： 飛行不是鳥類特有的運動方式。
鳥類飛行的基本方式： 鼓翼飛行與滑翔（省力的方式）（一對翅）
昆蟲一般是兩對翅（飛行）（三對足-爬行，有的後肢發達如蝗蟲、蟋蟀還可以跳躍；
有的幼蟲在水中時還可以游泳）
2、動物運動的形成：
▲ 運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。（神經系統的調節與其他系統的配合）
▲ 運動系統起著支持、保護和運動的作用。
▲ 骨的結構：包括骨膜、骨質和骨髓三部分
▲ 骨膜中含有血管、神經以及成骨細胞等，其中血管為骨提供營養，成骨細胞與骨的長粗和骨折的修復有關（骨的長粗與再生有關）
▲ 骨質包括骨密質與骨松質
  骨密質：位於骨幹外周部分的骨組織，緻密堅硬，白色，有較強的抗壓能力；

新版人教版八年級上冊生物教案 篇1

第一章動物的主要類群

第一節腔腸動物和扁形動物

教學目的：

1.知識方面

（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結構簡單的低等多細胞動物。

（2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關係。

（3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特徵。

2.重點難點：

(1)水螅的形態結構和腔腸動物的主要特徵。

(2)渦蟲和華枝睪吸蟲形態結構和扁形動物的主要特徵

(3)準備活體水螅是上好本課的關鍵和難點。

3.教具準備：

活體水螅、水螅縱切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟體。

第二節線形動物和環節動物

一、教學目標

1.理解蛔蟲適於寄生生活的結構和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特徵。

2.通過蛔蟲對寄生生活適應的特點，培養學生觀察、思考、分析綜合的能力。

3.通過理解蛔蟲適於寄生生活的形態、結構、生理特點，繼續進行“生物體的形態結構與功能相適應”的觀點教育。

4.了解蚯蚓的生活習性和適於穴居生活的形態、結構、生理等方面的特徵；了解蚯蚓與人類的關係，在了解其它環節動物的基礎上，理解環節動物門的主要特徵。

2、能力目標

通過觀察蚯蚓的實驗，繼續培養觀察能力和實驗能力；通過對觀察到的現象分析與討論，對環節動物門特徵的概括，繼續培養分析、歸納、綜合的思維能力。

3、情感目標

1.通過了解蚯蚓適於穴居生活的特點，培養“結構與功能”“生物體與環境”相適應的觀點；

一、教材分析
本節是在學生學習了人體的營養、消化、物質的運輸之後，針對人體內廢物如何排出而安排的。它在本主題中是一個教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯繫緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利於將前面所學的知識貫穿起來，並為以後的學習奠定基礎，所以本節起到了一個承上啟下的作用。
二、學情分析
在學習本節課之前，學生已經了解了人體營養、消化、血液循環等有關知識，同時也初步具備了一定的小組合作學習方法，加上對日常生活中的一些現象有強烈的好奇心，具有很強的求知慾望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節課通過教師引導，學生合作，學生能理解泌尿系統的有關知識，但對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用（因為這是一個動態連續的過程）理解上有一定的難度。
三、教學目標
1.知識目標
（1）說出泌尿系統的組成和各部分的功能；
（2）說出腎臟的結構和特點；
（3）描述尿液形成的大致過程。
2.能力目標
（1）通過觀察活動，培養學生觀察能力，收集、處理資料的能力。
（2）通過有關資料分析，培養學生初步具備一定的信息分析和綜合能力。
3.情感態度與價值觀目標
（1）激發學生自主學習興趣，培養實事求是的科學態度。
（2）養成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。
四、教學重點和難點
1.教學重點
（1）腎單位的結構
（2）尿液的形成過程
2.教學難點
（1）腎單位的結構
（2）腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
五、教學手段與方法
採用“自學、引導、議論”的方法，利用多媒體輔助教學，針對不同的教學內容適時運用講授法、觀察法、討論法和讀書指導法，充分調動學生學習的積極性，提高學生課堂參與度和學習效益。