八年級語文上冊教案

八年級語文上冊教案 篇1

1 巴東三峽

宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽)

——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽——夔府的江岸

2.周莊水韻

教學目標

1、 學生自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉動人的情韻。

2、 讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。

3、 重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、

優美的語言

教具準備

1、 選一幅周莊水鄉的圖畫，張貼於黑板。

2、 畫一幅周莊圖

教學時間

2課時

教學過程

第1課時

一、創設情境，導入新課

周莊位於蘇州城東南，崑山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。

周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在澱山湖畔的明珠。

今天這節課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那裡的動人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。並藉助工具書、資料自行解答。

2、 教師檢預習效果。

斑斕 顔色錯雜燦爛

迷離 模糊而難以分辨清楚

眩目 耀眼

晶瑩 光亮透明

參差 指不整齊，不一致

諦聽 仔細聽

嫻熟 熟練

搖曳 搖動

如訴如泣 形容聲音柔細

瞬息萬變 形容極短的時間 內變化多

稍縱即逝 稍微一放鬆就會消失

八年級語文上冊教案 篇1

一、創設情境，導入新課

周莊位於蘇州城東南，崑山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。

周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在澱山湖畔的明珠。

今天這節課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那裡的動人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。並藉助工具書、資料自行解答。

2、 教師檢預習效果。

斑斕 顔色錯雜燦爛

迷離 模糊而難以分辨清楚

眩目 耀眼

晶瑩 光亮透明

參差 指不整齊，不一致

諦聽 仔細聽

嫻熟 熟練

搖曳 搖動

如訴如泣 形容聲音柔細

瞬息萬變 形容極短的時間 內變化多

稍縱即逝 稍微一放鬆就會消失

3、 自讀課文，並思考：

(1)“我”曾經幾次到周莊，每次留給我的印象是什麼?

(2)與《巴東三峽》相比，這篇遊記有什麼不同?

1 巴東三峽

宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽)

——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽——夔府的江岸

2.周莊水韻

教學目標

1、 學生自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉動人的情韻。

2、 讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。

3、 重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、

八年級語文上冊《蟬》教學設計 篇1

誦讀欣賞  古詩《蟬》《孤雁》《鷓鴣》（2） 教案設計 誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》《鷓鴣》(蘇教版七年級下冊) 教學目的： 1.通過學習三首古代詠物詩，學會誦讀欣賞詠物詩的方法。 2.體會詩中表達的情感。 3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。 教學重點： 1、通過反覆誦讀，讀準字音結構。 2、了解一般詠物詩的方法。 教學方法： 1、反覆吟詠誦讀，讀準字音、節奏。 2、對照注釋理解詩意。 3、品析鑑賞、體會情感。 教學過程： 導言： 同學們，我們已經學了不少古代詩歌了，這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠，給人享受，使人陶醉。 今天，我們再一起來欣賞三首古詩。同學們可能已經注意到了這三首古詩安排到了一個單元，是因為它們有一個共同的特點：都以動物為題。這些詩歌在內容上說，屬於詠物詩。 誦讀欣賞（一）蟬

蟬

虞世南

垂瑞飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。 一、誦讀 1、 老師範讀，學生齊讀。 2、 要正確讀音、斷句。 3、 識別詩體。 二、誦讀 1、 套用多種方式誦讀 2、 對照注釋初步理解詩意。 3、 提出質疑，師生互助解答疑問。 4、 提出問題：（1）這首詩寫了蟬哪些特點？ （2）作者針對“蟬”的特點發表了什麼樣的議論？ 三、誦讀 1、 根據自己對詩歌的理解自由誦讀 2、 教師引導學生朗讀詩下提示，然後提出問題： （1） 你從“蟬”的哪些特點中可以看出它是指“品德高潔的人”？ （學生各抒己見） （2） 你知道作者這樣寫的原因嗎？ （即檢查學生的預習情況：了解作者、了解寫作背景，又體會了詩歌的深層含義。） 四、誦讀 1、 採用各種方式鼓勵學生，根據自己對情感的把握，朗讀比賽。 2、 讓學生歸納詠物詩的一般特點。 （借物抒懷，托物言志。） 教師小結：誦讀欣賞詠物詩關鍵是要仔細推敲詩句背後深藏的寓意，體會詩人表達的情和志，知人論詩，這樣才能達到誦讀的目的。 誦讀欣賞（二）孤雁

八年級語文上冊《中國石拱橋》教學反思 篇1

回顧這節課，我認為自己有以下優點值得肯定：

一、 教學目標明確、度量安排合理，重難點突出。

我為本課指定的學習目標是：

1. 以趙州橋、盧溝橋為例，理清作者的思路，了解趙州橋、盧溝橋的特徵。

2.學習常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的特點。

3.感受橋之美，體會中國古代建築的文化韻味。

這三個目標符合新課標的“三維標準”：知識與能力、情感態度及價值觀。其中重點是抓特徵、明方法和品語言，難點是理順序。而感受橋之美是在這個過程中體現出來的。

二、 教法運用恰當

1. 以石拱橋圖片和民歌創設情境，營造出濃厚的文化韻味

2. 明確學習目標。這是符合國中學段學生的心理特點與實際能力的做法。後面的講授與探究都要以此為坐標。

3、進行課外連結在完成各個環節的基礎上，展示圖片，從而引導學生更好的感悟中國古代建築的文化韻味。

三、 講授與探究結合，既重視教師的主導作用，又重視學生的主體地位。

新的知識點主要由老師講授完成，訓練部分給學生充分的時間和空間，使學生在課堂上掌握提取重要信息、分析句段關係、學會分析的方法和思路，並基本上熟悉答題語言表述的標準。

不足之處:

1教態不夠從容

2.板書不夠美觀

3. 調動學生不夠

4. 一些地方處理粗糙

昨天，我在八十班講了《中國石拱橋》的公開課。過後發現許多問題，在以後的教學中注意要多改進：

1.充分備課：

教師要對所講課文做充分的備課，至少讀5遍，把課文中所涉及的所有知識都做到瞭然於心。清清楚楚。然而這只是備課的第一步，做到了“讀透”。然後再把這些知識有取捨的在課堂中呈現。這是講課之前的第一步，卻也是非常非常重要的一步。

八年級語文上冊《桃花源記》知識點總結 篇1

一、疏通文意

晉太元中，武陵人，捕魚為業（  ），緣(  )溪行，忘路之遠近(  )，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜（ ）樹，芳草鮮美(  )，落英(  )繽紛(  )。漁人甚異(  )之。復（ ）前( )行，欲窮( )其林。

林盡水源(  )，便得一山。山有小口，彷佛( )若有光。便舍(  )船，從口入。 初極狹，才(  )通人；復行數十步，豁然開朗(  )。土地平曠(  )，屋舍( )儼然(  )。有良田美池桑竹之屬(  )，阡陌(  )交通(  )，雞犬相聞( )。其中往來種作，男女衣著，悉( )如外人( )；黃髮(  )垂髫( )，並( )怡然自樂。

八年級語文上冊教學設計 篇1

【設計思想】

《記承天寺夜遊》寫於作者被貶黃州的第四年，作者因月而起行，觀月而生幻，問月而釋懷，抒發了“閒人”的幽情，表現了樂觀豁達的胸襟。教學中注重朗讀，著力培養學生的鑑賞能力。

【教學目標】

1.藉助注釋疏通課文，積累常用的文言詞句。

2.反覆朗讀之後能背誦全文。

3.品味文中描寫月色的詞句，從而獲得審美體驗。

4.理解“閒”字在文中的作用以及“閒人”的意蘊。

【教學重點】

1.品味文中描寫月色的詞句，從而獲得審美體驗。

2.理解“閒”字在文中的作用以及“閒人”的意蘊。

【教學難點】理解“閒”字在文中的作用以及“閒人”的意蘊。

【教學時數】1課時

【教學過程】

一、導入

古往今來，月亮始終受到文人的青睞，一縷月光，勾起了文人對親人的思念；一縷月光，更勾起了文人的傷感與寂寞。宋朝大文學家蘇軾在《水調歌頭》中寫到：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。今天我們再來學習一篇蘇軾的頌月佳作《記承天寺夜遊》。

二、自主學習，疏通文意

1.聽課文錄音，記下疑難字詞的拼音並劃分好節奏。

2.生自讀課文兩至三遍，爭取讀準字音，讀清節奏。

3.抽查一位學生朗讀全文，糾正錯誤的字音與節奏。

4.學生邊讀邊譯，記下不懂的詞句，以備討論。

5.全班同學開始質疑問難。

明確：

欣然起行：高興的樣子。 （ “欣欣然張開了眼” 朱自清《春》 ）

蓋竹柏影也：原來。 （“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”蒲松齡《狼》）

八年級語文上冊教學反思集合 篇1

《最後一課》是都德的著名短篇小說，主題表現深刻，藝術手法生動，我很喜歡。在新課程理念的啟發和引導下，我反思以往的教學：因害怕學生這個不懂，那個不會，所以凡是教參上提到的都予以重視，都想教給學生，造成滿堂灌，吃力不討好。再就是拘泥於教參，被教參縛住了手腳，自己反而不知道該怎么進行教學設計和創新了。這一次教法做個如下改變。

去除旁雜，突出重點。這是學生上中學以來第一次接觸到小說這種文學體裁，所以我決定給學生足夠的思考時間，整節課僅圍繞著小弗朗士作小說人物形象分析。

全面參與，動腦動筆。中我發現現在的.這批學生書面表達能力相當差，不少同學沒辦法用恰當得體的書面語言把心中想說的話描述出來，鑒於此，我不追求表面的熱鬧，設計了為課文做旁批，發揮想像力，對課文進行創造性續寫這些既動腦又動筆的環節。

水到渠成，暢談感想。中國自古講究“文以載道”，所以，當學生通過交流慢慢了解小弗郎士之後，我提出了這樣的問題：最後一課，不僅使小弗郎士變懂事了，更喚醒了他的愛國熱情。那么，你從小弗郎士身上得到了什麼有益的東西？沒有生硬的說教，學生自然而然就得出“要珍惜現在所擁有的美好東西”，“熱愛祖國，就要熱愛祖國的語言，學好祖國的語言”等體會。採用自主合作探究的教學方法，注意發揮學生的主體地位。課上完之後，我覺得根據小說故事情節分析小弗郎士形象；領會理解課文的愛國主義思想感情等教學目標基本實現了。

不足之處依然存在，這一次備教材備得較充分，但沒真正備好學生，課堂氣氛沒有原來想像的那么熱烈。而且通過這節課的學習，我更加體會到學生提取信息能力的欠缺，例如在為課文作旁批之後，不會將相關的內容轉化為自己的東西告訴大家；在談小弗郎士內心變化的時候，對老師的態度變化只想到由於老師變得溫和而產生的親切感，未能注意到韓麥爾先生由一個普通教師變成一個愛國者令人油然而生的敬仰之情。所以，在以後的教學當中還須對學生加強這方面的訓練。

八年級語文上冊《我的叔叔于勒》教學反思 篇1

一、給學生充分的時間閱讀文本，這是對話的基礎。

通讀文本，並讀出自己的感受。這樣的閱讀才是自由的閱讀，有效的閱讀。我們平時的教學，學生自己讀書的時間少，自己讀出感受的更少。上課伊始，學生還未開口讀書，學生未及進入作品之中體驗，教師就已經強加給了學生，表現出教師對學生閱讀能力和閱讀體驗的充分不相信。我在教學中，給學生一節課自由讀書外，還在這一課時加入了分角色朗讀展示。

二、為學生創設問題有層次地探究文本，這是對話的關鍵。

作為世界文學的精典名篇，既有內容的廣度，又有思想的深度。這篇小說怎樣教學才能實現耗時少、效果好，我設計了四個主問題和四個亮點探究活動：研讀課文，分析人物，歸納人物的性格特點；再讀課文，深入探究，理解“我”人物形象看，從而明確主人公人物；進而提煉主題，感悟啟示；最終，拓展延伸，升華主題。這樣，由淺入深、層層推進，讓學生逐步感受到探究文本的意義和閱讀活動的`樂趣。

三、讓學生在探究與對話中表現並強化語文能力。

探究式閱讀讓合作學習的思想得到最好的實踐。小組探究活動中，誰發言，誰記錄，誰補充都有明確的分工。而在表達中，要求學生努力達到表達自己的閱讀體驗、提練整合小組的觀點，說句意連貫、層次清晰、語言精美的話的目標。從一句到幾句，再到一段，有理有據，切近題旨。

還記得《語文課程標準》中這樣的一段話：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。根據小說這種文學體裁的特點，實行探究式閱讀教學，為學生搭建一個真正開放的交流平台，變文本解讀為文本賞讀、語言探究，並跳出課文讀課文，可以讓語文課教學呈現新的生機。

八年級語文上冊《父母的心》學案 篇1

教學目標：1、能體會課文中父母親對兒女的深情。

2、能結合實際生活，體驗和感受父母對自己的愛。

教學重點：體驗和感受父母對孩子的愛。

教學過程：

一、導入：

現在我們來作個調查：知道爸媽生日的同學請舉手。（指名學生說說父母的生日）知道爸媽生日並給爸媽慶祝過生日的同學請舉手。 （學生回答）

看來，父母在我們心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中卻永遠是第一位的：下雨時，總能見到父母送傘的身影，生病時，總能見到父母擔憂的神情，生日時，仍能見到父母發自內心的會心一笑。那么，我們今天就跟隨川端康成一起來走近父母的心、感受父母的心。

請大家把課本打開到110頁。

二、新課

1、初讀課文整體感知

請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀完後準備回答兩個問題：

①、請用簡要的話概括本文的故事內容。

②、你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。

（建議大家朗讀）

準備好了嗎？荊老師注意到剛才朗讀的過程中這個詞有個別同學讀得不很準確：襤褸 誰能告訴我它怎么讀？學生讀

相信通過剛才的朗讀、思考，每個人一定都有自己獨到的見解，現在就請大家發表觀點。

答案：①、 本文寫一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不願把自己的任何一個孩子給富人的故事。

請2—3人發言，比比誰更簡潔。

提問：其他同學怎么樣？有沒有比他更簡潔的？

②、（不可惡。

八年級語文上冊《陋室銘》知識點總結 篇1

一、  疏通文意

山不在高，有仙則名( )。水不在深，有龍則靈(  )。斯（ ）是陋室，惟（  ）吾德馨（ ）。苔痕上( )階綠，草色入簾青。談笑有鴻（ ）儒（  ），往來無白丁（  ）。可以調（  ）素琴(  )，閱金經。無絲竹( )之亂(  )耳，無案牘(  )之勞( )形(  )。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之( )有？”

二、作者簡介

1、劉禹錫，字______,是____代詩人、哲學家進步的思想家，又是一位有成就的_______家。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮勢力，多次被貶。他一生創作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。著有《劉賓客集》。《陋室銘》就是一篇傳世佳作。我們還學過他的文章有：《  》本文選自《 》。本文是他在被貶為地方官時寫的。