報告教案

利用信息，寫簡單的研究報告教案 篇1

第一課時

學習目標：閱讀《奇怪的東南風》和《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解蒐集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

學習過程：

一、引入談話：當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

二、閱讀《奇怪的東南風》《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》

1、齊讀生詞。

2、自由讀課文。

3、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

4、全班交流，展示小組成果。

5、小結：

《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

作者的做法是

1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，

2、然後請教醫生，終於弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請教別人得出結論。

《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規範的研究報告。

這個研究報告分四部分：1、問題的提出；2、調查方法；3、調查情況和資料整理；4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

這兩個研究的結論，都是以蒐集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

第二、三課時

學習目標：指導學生根據自己感興趣的主題，擬訂活動計畫。

血染的實驗報告 篇1

血染的實驗報告

第一課時

教學目標：

1、理解課文內容，學習老科學家那位科學事業無私奉獻的偉大　精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

1、通過對文章細節描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個動詞，並能準確運用。

教學準備：

南美洲毒蛇的錄像畫面。

教學過程：

一談話導入，揭示課題。

1.播放有關南美洲毒蛇的錄像。同學們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

2.打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。 

3.齊讀這句話。（投影出示） 

“這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的凶光。” 

4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗禦這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學家用它來做實驗，想揭開其毒性的秘密。卡爾•施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想像當時的情景

二自由讀文，了解內容

1、讓學生藉助拼音自由練讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。 

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。 

3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什麼事？ 

《春酒》課例報告 篇1

[案例背景]：

語文課要充滿“語文味”，關鍵在於教學立意的明確得當。一堂課的教學立意，應依據文本特點、學生情況、編者意圖以及教師本人對文本的感悟與理解來定位。“教什麼”定位清晰了，“怎么教”也就得當了。於是師生互動，深入文本，浸潤在字裡行間品味、感悟、鑑賞，領略文本的語言美和情感美，學生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養、積澱與提升。

[案例]

教學目標：

1、讀文章，感受“酒中風俗”感受作者對故鄉風俗美好、充滿樂趣的回憶

2、品關鍵語句，感受“酒中母子情”理解作者對母親的眷念

3、透過酒讀出作者對故鄉的眷念，對充滿童趣的懷念。

一、導入酒

酒是中國文化的一個重要符號，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是一杯離別之酒，舉杯邀明月，對影成三人’是惆悵的酒；‘葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催’是豪邁的酒；‘抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁’是鬱悶的酒……那么，中國台灣現代作家琦君筆下的春酒，又是怎樣的一種酒呢？今天，就讓我們來品一品她的這杯春酒。”

二、初品酒

今天讓我們隨著中國台灣女作家琦君的筆觸，手執一杯酒走進新年。感受一份樂趣。

1、檢查預習 ，說說琦君故鄉的新年風俗。

2、作者描寫這些風俗時有沒有祥略之分呢？

過度：我們不能發現，文中琦君詳寫了春酒和會酒，覺得春酒和會酒比新年熱鬧的理由就是沒有什麼拘束，她可以隨便抓東西吃，她可以將腳擱在灶台邊，這是一種多么單純而孩子氣的想法，那么讓我們細細品嘗這杯酒，在春酒和會酒里這孩子獲得了那些快樂。

利用信息，寫簡單的研究報告教學反思 篇1

利用信息，寫簡單的研究報告教學反思

1、巧用部落格平台，全程最佳化教學過程。

這個單元的主題是走進信息世界，要讓學生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學習、生活帶來和影響。利用信息技術部落格平台展開學習，無聲地告訴學生一個道理：我們生活在信息化的時代，網路化的學習成為生存的需求。

通過網路平台進行互動學習，進行合作學習、進行探究學習，這樣一種學習有著與文本閱讀、口頭交流不可比擬的優越性：快捷、共享、不受時空的限制。在整個活動中立足於學生自己進行實踐操作活動，增加了每個學生參與學習的機會，解決實際問題的機會，學習的主動性得到了提高。在課堂教學中，充分發揮了部落格資料庫的作用：以部落格為平台，指導學生學習範文，了解研究報告撰寫的形式；以評論為動態，及時發布學生的學習成果，互相交流，感受成功喜悅；以部落格中的日誌作為信息庫，提供本課學習的內容。

部落格是一個手段，目的是給學生的學、給教師的教提供一個理想的平台；它是一個載體，通過它與整個世界共享資源和知識，與教師、同學共享各種信息資源、學習資源。

2、強化信息處理指導，全面提高學習能力。

語文新課標中明確了要培養學生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學生分組分專題上網收集資料，培養學生的這一能力。在課堂教學中先通過閱讀範文、互相交流，學生自己總結出多種資料呈現的方式：表格式、列舉、文字、數據統計，其次要求學生根據自己的研究課題進行選擇呈現方式，要求每一組中都要採用各種方式，最後選擇小組進行交流，並評出最佳資料匯報獎。還在整理過程中利用部落格的便捷，及時把無效信息刪除，從而提高了學生收集信息和處理信息的能力。

血染的實驗報告教案 篇1

教材簡介

《血染的實驗報告》是教科版教材四年級下冊的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學事業留下了寶貴的資料，讚頌了施密特博士為了科學事業貢獻出寶貴生命的偉大精神。

設計理念

以讀為媒介，搭建起學生與文本之間的情感橋樑。引領學生在品讀語言文字的同時，用心靈去體驗、感悟科學家的崇高品格。

教學目標

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，感悟老科學家為了科學事業而獻出寶貴生命的偉大精神。

3.認識本課生字。

教學重、難點

1.理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，並能準確運用。

2.通過對細節描寫的理解，體會老科學家無私奉獻的偉大精神。

教具準備

自製多媒體教學和電子白板輔助教學。

教學過程：

一、導入課題

同學們，我們來看一個詞語“血染”解釋，引出課題。

（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通文意。

2.檢查生字

燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅

讀準這些詞語，老師相信同學們再讀課文時一定會更加流利。

3.概括課文主要內容

三、精讀感悟：

1.看視頻，問：想到哪個詞？現在就請同學們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）

2.請畫出描寫毒蛇動作的詞語（透、盤、吐、蜷、抬）

利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇1

【活動目標】

1、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會蒐集信息、利用信息進行研究的方法。

2、初步學會有目的地蒐集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

3、認識5個生字。

【活動課時安排】兩課時。

【活動過程】

一課時

兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什麼？

二、讀報告，了解研究方法

1、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什麼獨特之處？

（找出形式上或內容上的獨特，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）

2、師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想像、誇張等，它必須是真實、準確的。

3、我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什麼啟示。

師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）

4、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什麼啟示？

5、研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。

（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人諮詢，上網）

6、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什麼樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什麼？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由

《利用信息，寫簡單的研究報告》教案 篇1

第一課時

學習目標：閱讀《奇怪的東南風》和《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解蒐集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

學習過程：

一、引入談話：當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

二、閱讀《奇怪的東南風》《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》

1、齊讀生詞。

2、自由讀課文。

3、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

4、全班交流，展示小組成果。

5、小結：

《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

作者的做法是

1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，

2、然後請教醫生，終於弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請教別人得出結論。

《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規範的研究報告。

這個研究報告分四部分：1、問題的提出；2、調查方法；3、調查情況和資料整理；4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

這兩個研究的結論，都是以蒐集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

第二、三課時

學習目標：指導學生根據自己感興趣的主題，擬訂活動計畫。

《春酒》課例報告 篇1

[案例背景]：

語文課要充滿“語文味”，關鍵在於教學立意的明確得當。一堂課的教學立意，應依據文本特點、學生情況、編者意圖以及教師本人對文本的感悟與理解來定位。“教什麼”定位清晰了，“怎么教”也就得當了。於是師生互動，深入文本，浸潤在字裡行間品味、感悟、鑑賞，領略文本的語言美和情感美，學生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養、積澱與提升。

[案例]

教學目標：

1、讀文章，感受“酒中風俗”感受作者對故鄉風俗美好、充滿樂趣的回憶

2、品關鍵語句，感受“酒中母子情”理解作者對母親的眷念

3、透過酒讀出作者對故鄉的眷念，對充滿童趣的懷念。

一、導入酒

酒是中國文化的一個重要符號，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是一杯離別之酒，舉杯邀明月，對影成三人’是惆悵的酒；‘葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催’是豪邁的酒；‘抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁’是鬱悶的酒……那么，中國台灣現代作家琦君筆下的春酒，又是怎樣的一種酒呢？今天，就讓我們來品一品她的這杯春酒。”

二、初品酒

今天讓我們隨著中國台灣女作家琦君的筆觸，手執一杯酒走進新年。感受一份樂趣。

1、檢查預習 ，說說琦君故鄉的新年風俗。

2、作者描寫這些風俗時有沒有祥略之分呢？

過度：我們不能發現，文中琦君詳寫了春酒和會酒，覺得春酒和會酒比新年熱鬧的理由就是沒有什麼拘束，她可以隨便抓東西吃，她可以將腳擱在灶台邊，這是一種多么單純而孩子氣的想法，那么讓我們細細品嘗這杯酒，在春酒和會酒里這孩子獲得了那些快樂。

利用信息，寫簡單的研究報告 篇1

學情分析本班級共有37人，學生聰明好學，能夠積極主動地去學習，並且能夠很好地配合老師開展學習，動手能力強。

教材簡析

當今世界進入了資訊時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會蒐集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止於上述這些，學生還可以自己去蒐集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨遊漢字王國》之後又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計畫，活動中要發揚合作和主動探究的精神，活動後要展示和交流成果。每個板塊後一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，並在活動結束時盤點鞏固。

這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑蒐集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關係。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，蒐集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。

血染的實驗報告 篇1

血染的實驗報告

第一課時

教學目標：

1、理解課文內容，學習老科學家那位科學事業無私奉獻的偉大　精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

1、通過對文章細節描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個動詞，並能準確運用。

教學準備：

南美洲毒蛇的錄像畫面。

教學過程：

一談話導入，揭示課題。

1.播放有關南美洲毒蛇的錄像。同學們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

2.打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。 

3.齊讀這句話。（投影出示） 

“這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的凶光。” 

4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗禦這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學家用它來做實驗，想揭開其毒性的秘密。卡爾•施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想像當時的情景

二自由讀文，了解內容

1、讓學生藉助拼音自由練讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。 

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。 

3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什麼事？