be動詞教案

情態動詞 篇1

九年級教學案

課題m5u3 語法複習  情態動詞課型 複習課

教學

目標歸納語法情態動詞  鞏固練習 情態動詞

重點鞏固練習 情態動詞

難點歸納語法情態動詞

教學

環節

教學內容

措施矯正

激情導入搶答造句自

主

預

習

⌒

指

導

、

嘗

試

、

交

流

︶

情態動詞

情態動詞有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。 情態動詞無人稱和數的變化；不能單獨使用，必須與其後的動詞原形構成謂語。

1. can, could

1) 表示能力（體力、知識、技能）。 例如：can you lift this heavy box?（體力） mary can speak three languages.（知識） can you skate?（技能） 此時可用be able to代替。can只有一般現在時和一般過去式；而be able to則有更多的時態。

例如： i’ll not be able to come this afternoon. （一般將來時）當表示“經過努力才得以 做成功某事”時套用be able to，不能用can。如： he was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.

2) 表示請求和允許。

例如：-----can i go now? ---yes, you can. / no, you can’t. 此時可與may互換。在疑問句中還可用could, might代替，但could, might 並不表示過去式，只是語氣更委婉。它們不能用於肯定句和答語中。

例如：--- could i come to see you tomorrow? -- yes, you can. (no, i’m afraid not.) 3) 表示客觀可能性（客觀原因形成的能力）。例如： they’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. this hall can hold 500 people at least.

提煉動詞　傳達情意——《春筍》賞析--阮秋瑾 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：7

| by: 阮秋瑾 ]

俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經指出：在藝術語言中，最重要的是動詞，因為一切社會生活都是運動著的。的確，精心提煉的動詞往往能更加準確生動地傳情達意。因此，一些優秀作者常常冥思苦索，力求找到合適的動詞。第二冊《春筍》就提煉了一系列動詞，精當地表現了春筍破土而出、奮發向上的旺盛生命力，縱人以強烈的藝術感染。

以“喚醒”巧作蓄勢，領起下文描寫。

竹本耐寒，即使嚴冬來臨之後，竹根深植地下，孕育筍芽，依然充滿活力，所以古人有“凍雷驚筍欲抽芽”的詩句。一旦春臨大地，春雪震響，便會喚醒春筍，課文中的‘喚醒”二字巧妙地為下文蓄勢——本來充滿活力的竹筍被春雷喚醒之後，會怎么樣呢？它不再沉睡地下，它要破土而出，它要領略無邊的美好春光……這是“喚醒”二字所帶來的必然趨勢，它也啟迪我們的豐富聯想，經過～冬養精蓄銳的竹筍，在春回大地、春雷震醒之後必有一番大的作為，文章勢必順流直下，展開描寫了。

以“衝破”、‘掀翻”、“冒”展示氣勢與動態。

被春雷“喚醒”了的春筍，衝破泥土，掀翻石塊，冒出地面——

“衝破”二字顯現了春筍具有一往無前。不可阻遏的氣勢，厚厚的泥土決難限制它前進的步伐，破土而出是它奮進的目標啊！

“掀翻”二字顯示了春筍多么巨大的威力，沉重的石塊，在充滿頑強生命力的春筍面前，逃不脫被徹底掀翻的命運，春筍要戰勝一切艱難險阻，去迎接那燦爛的春天！

情態動詞的意義和用法 篇1

h.dare

dare既可用作情態動詞，也可用作行為動詞，指勇氣和膽量上的可能，可譯為“敢”。

1.情態動詞dare

①dare作為情態動詞時主要用於疑問句和否定句，一般不用於肯定句中。

i dare not daren't walk through the forest at night.

我不敢在黑夜穿過森林。

--- dare you walk through the forest at night

你敢在黑夜穿過森林嗎？

--- yes, i dare.

是的，我敢。

--- no, i daren't.

不，我不敢。

he dare not drive too fast on the rainy day.

下雨天他不敢開得太快。

he dared not do it last year.

去年他不敢做這事。（dare的過去時為dared）

②可以用於表示懷疑的名詞性從句中。

i wonder how he dare say such things.

我真奇怪他怎么竟敢說出這樣的話。

we don't know whether he dare climb the mountain.

我們不知道他是否敢爬那座山。

③可以用於條件狀語從句中。

if the enemy dare enter the village, we'll fight against them to the end.

如果敵人敢進入村里，我們就和他們戰鬥到底。

if you dare cheat in your exam, i will give you some punishment.

如果你們敢在考試中作弊，我就懲罰你們。

2.行為動詞dare

① dare可以作為行為動詞，多用於肯定句中，但也可用在疑問句和否定句中

he will dare any danger.

他敢面對任何危險。

he dared me to jump over the stream.

提煉動詞　傳達情意——《春筍》賞析--阮秋瑾 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：7

| by: 阮秋瑾 ]

俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經指出：在藝術語言中，最重要的是動詞，因為一切社會生活都是運動著的。的確，精心提煉的動詞往往能更加準確生動地傳情達意。因此，一些優秀作者常常冥思苦索，力求找到合適的動詞。第二冊《春筍》就提煉了一系列動詞，精當地表現了春筍破土而出、奮發向上的旺盛生命力，縱人以強烈的藝術感染。

以“喚醒”巧作蓄勢，領起下文描寫。

竹本耐寒，即使嚴冬來臨之後，竹根深植地下，孕育筍芽，依然充滿活力，所以古人有“凍雷驚筍欲抽芽”的詩句。一旦春臨大地，春雪震響，便會喚醒春筍，課文中的‘喚醒”二字巧妙地為下文蓄勢——本來充滿活力的竹筍被春雷喚醒之後，會怎么樣呢？它不再沉睡地下，它要破土而出，它要領略無邊的美好春光……這是“喚醒”二字所帶來的必然趨勢，它也啟迪我們的豐富聯想，經過～冬養精蓄銳的竹筍，在春回大地、春雷震醒之後必有一番大的作為，文章勢必順流直下，展開描寫了。

以“衝破”、‘掀翻”、“冒”展示氣勢與動態。

被春雷“喚醒”了的春筍，衝破泥土，掀翻石塊，冒出地面——

“衝破”二字顯現了春筍具有一往無前。不可阻遏的氣勢，厚厚的泥土決難限制它前進的步伐，破土而出是它奮進的目標啊！

“掀翻”二字顯示了春筍多么巨大的威力，沉重的石塊，在充滿頑強生命力的春筍面前，逃不脫被徹底掀翻的命運，春筍要戰勝一切艱難險阻，去迎接那燦爛的春天！

說演結合 理解動詞 篇1

詳細介紹：

[教例]

一年級《小猴子下山》

教學本文時，教師先要求學生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學生各自做做這些動作，重點分析扛、捧、抱的不同之處。然後請一位學生朗讀課文，另一位學生用上“桃子、玉米、西瓜”等學具上台表演課文內容：小猴子掰玉米扛玉米，摘桃子捧桃子，摘西瓜抱西瓜，看到小兔追小兔，以及小猴子空手而歸的掃興樣子。最後在正確理解詞義的基礎上，再幫助學生積累詞語，如由“摘挑子”一詞讓學生聯繫實際說出“摘茄子”“摘蘋果”等詞語。

[評析]

低年級小學生對表演特別感興趣。教者據此設計小猴動作的表演、積累詞語的練說，掀起了課堂教學小高潮。學生通過說說演演，深刻地理解了這些動詞。表演的學生把“扛、捧、抱”等動作演得準確而傳神，活靈活現。看的學生津津有味，興趣盎然，注意力格外集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對詞語的準確理解；同時使學生的認識水平得到了提高，思維得到了發展。◆

說演結合理解動詞

甘肅省民勤縣東關國小 陳桂花

[教例]

一年級《小猴子下山》

教學本文時，教師先要求學生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學生各自做做這些動作，重點分析扛、捧、抱的不同之處。然後請一位學生朗讀課文，另一位學生用上“桃子、玉米、西瓜”等學具上台表演課文內容：小猴子掰玉米扛玉米，摘桃子捧桃子，摘西瓜抱西瓜，看到小兔追小兔，以及小猴子空手而歸的掃興樣子。最後在正確理解詞義的基礎上，再幫助學生積累詞語，如由“摘挑子”一詞讓學生聯繫實際說出“摘茄子”“摘蘋果”等詞語。

情態動詞 篇1

九年級教學案

課題m5u3 語法複習  情態動詞課型 複習課

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目標歸納語法情態動詞  鞏固練習 情態動詞

重點鞏固練習 情態動詞

難點歸納語法情態動詞

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環節

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措施矯正

激情導入搶答造句自

主

預

習

⌒

指

導

、

嘗

試

、

交

流

︶

情態動詞

情態動詞有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。 情態動詞無人稱和數的變化；不能單獨使用，必須與其後的動詞原形構成謂語。

1. can, could

1) 表示能力（體力、知識、技能）。 例如：can you lift this heavy box?（體力） mary can speak three languages.（知識） can you skate?（技能） 此時可用be able to代替。can只有一般現在時和一般過去式；而be able to則有更多的時態。

例如： i’ll not be able to come this afternoon. （一般將來時）當表示“經過努力才得以 做成功某事”時套用be able to，不能用can。如： he was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.

2) 表示請求和允許。

例如：-----can i go now? ---yes, you can. / no, you can’t. 此時可與may互換。在疑問句中還可用could, might代替，但could, might 並不表示過去式，只是語氣更委婉。它們不能用於肯定句和答語中。

例如：--- could i come to see you tomorrow? -- yes, you can. (no, i’m afraid not.) 3) 表示客觀可能性（客觀原因形成的能力）。例如： they’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. this hall can hold 500 people at least.

1. sorry i’m late. i ____have turned off the alarm clock andgone back to sleep again.

a.mightb. should c.can d.will

2.----write to me when you get home.

  ----________.

a. i must b.i should  c.i will d.i can

3.i was really anxious about you . you ______home without aword.

a. mustn’t leave b.shouldn’t haveleft 

c. couldn’t have left d. needn’tleave

4. --------i hear you’ve got a set of valuable coins. ______ ihave a look?

  -------- yes, certainly.

a. do b.may c.shall d.should

5. oh, i’m not feeling well in the stomach . i_____ so muchfried chicken just now.

a. shouldn’teatb. mustn’thave eaten 

c. shouldn’t haveeaten d. mustn’t eat

6. -------i heard they went skiing in the mountains lastwinter.

  -----it _______true because there was littlesnow there.

a. may notbe  b. won’tbe  c.couldn’t be d. mustn’t be

d. will和would

1.will和would可用於第二人稱疑問句，表示請求和建議等。would比 will委婉客氣。
will you have some tea
你喝點茶，好嗎？
will you share your happiness with us
你可以把你的歡樂與我們共享嗎？
would you pass this book to the student in the last row
請你把這本書傳給最後一排的學生好嗎？
必背：
willwould you ... 表示請求和建議的答覆。
肯定回答
yes, please. 是的，請。
certainly. 當然可以。
sure. 當然了。
all right. 好啊！

否定回答
i'm sorry. i can't. 對不起，不行。
no, thank you. 不，不行。
no, i won't. 不，不行。

2.will和would可表示意志、願望和決心，用於各種人稱陳述句。
i will do anything for you.
我願為你做任何事。
i will never tell you the secret.
我永遠不會告訴你這個秘密。
none is so blind as those who won't see.
不願看的人眼睛最瞎。
they would not let him in because he was poorly dressed.
他們不讓他進去因為他衣著破舊。

3.will和would可表示某種傾向或習慣性動作。will表示現在的習慣動作，would表示過去的習慣動作。

九年級教學案

課題m5u3 語法複習  情態動詞課型 複習課

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目標歸納語法情態動詞  鞏固練習 情態動詞

重點鞏固練習 情態動詞

難點歸納語法情態動詞

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環節

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措施矯正

激情導入搶答造句自

主

預

習

⌒

指

導

、

嘗

試

、

交

流

︶

情態動詞

情態動詞有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。 情態動詞無人稱和數的變化；不能單獨使用，必須與其後的動詞原形構成謂語。

1. can, could

1) 表示能力（體力、知識、技能）。 例如：can you lift this heavy box?（體力） mary can speak three languages.（知識） can you skate?（技能） 此時可用be able to代替。can只有一般現在時和一般過去式；而be able to則有更多的時態。

例如： i’ll not be able to come this afternoon. （一般將來時）當表示“經過努力才得以 做成功某事”時套用be able to，不能用can。如： he was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.

2) 表示請求和允許。

例如：-----can i go now? ---yes, you can. / no, you can’t. 此時可與may互換。在疑問句中還可用could, might代替，但could, might 並不表示過去式，只是語氣更委婉。它們不能用於肯定句和答語中。

例如：--- could i come to see you tomorrow? -- yes, you can. (no, i’m afraid not.) 3) 表示客觀可能性（客觀原因形成的能力）。例如： they’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. this hall can hold 500 people at least.

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：7