別了不列顛尼亞教案

《別了 不列顛尼亞》教案 篇1

教學目標

1、了解特寫新聞的特點

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格

3、培養學生愛國熱情，激發民族自信

教學重點

1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情

2、學習特寫新聞的表達技巧，培養健康的審美情趣

教學方法

速讀、品讀、感悟、討論

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

香港回歸是什麼時候？如果你是一名記者，你會怎樣報導這一事件？

今天，我們就來學習這篇新聞，帶領我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現場，一起來重新感受那激動人心的場面。

二、知識積累

了解新聞的相關知識：新聞也叫訊息，是對新近發生的有社會意義並引起公眾興趣的事實的簡短報導，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特徵。其結構一般包括：標題、導語、主體、結尾四個部分。

標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括訊息的主要內容，幫助讀者理解報導的事實。

導語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出訊息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示訊息的主題思想。

主體是訊息的主幹部分，它緊接導語之後，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環境及其他方面的聯繫等，其作用在於幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到村托、深化主題的作用。

結尾時指新聞訊息的結語，有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式等。

《別了，“不列顛尼亞”》教案 篇1

一、導入：香港回歸是什麼時候？如果你是一名記者，你會怎樣報導這一事件？（生答略）

今天，我們學的這篇報導既沒有寫交接儀式現場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報導在眾多關於香港回歸的報導中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術魅力。

二、教師範讀。

三、回顧關於新聞的文體知識：新聞六要素（5個“w”和1個“h”）、新聞的結構、新聞的特點。

四、研究課文結構

1、 找出本篇報導的導語部分和主體部分。

2、 概括主體部分寫到的事件。

4時30分 末任港督的降旗儀式

4時40分 彭定康離開港督府

6時15分 舉行象徵英國管制的告別儀式

7時45分 港島的第二次降旗儀式

子夜時分 中英香港交接儀式上的易幟

0時40分 “不列顛尼亞”號離開香港

3、 研討問題：

1） 在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內容的介紹？這些內容有什麼作用？

2） 作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內心的激動和心跳，這是為什麼呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。

3） 第5段寫到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細節有什麼意義嗎？

4） 第8段和第11段的數字為什麼要寫得這么詳細？有什麼作用？

《別了，“不列顛尼亞”》教案 篇1

教學目標

1、了解特寫新聞的特點

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格

3、培養學生愛國熱情，激發民族自信

教學重點

1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情

2、學習特寫新聞的表達技巧，培養健康的審美情趣

教學方法

速讀、品讀、感悟、討論

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

香港回歸是什麼時候？如果你是一名記者，你會怎樣報導這一事件？

今天，我們就來學習這篇新聞，帶領我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現場，一起來重新感受那激動人心的場面。

二、知識積累

了解新聞的相關知識：新聞也叫訊息，是對新近發生的有社會意義並引起公眾興趣的事實的簡短報導，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特徵。其結構一般包括：標題、導語、主體、結尾四個部分。

標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括訊息的主要內容，幫助讀者理解報導的事實。

導語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出訊息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示訊息的主題思想。

主體是訊息的主幹部分，它緊接導語之後，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環境及其他方面的聯繫等，其作用在於幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到村托、深化主題的作用。

結尾時指新聞訊息的結語，有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式等。

別了不列顛尼亞教案 篇1

教學目標：

1、激發學生愛國情感。

2、讓學生領會選材，取材的要領。

3、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。

教學的重點、難點：

新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

教學的輔助：1、播放有關香港回歸錄像片斷。

2、在網上蒐集有關香港回歸的新聞。

教學流程：

一、觀看香港回歸倒計時有關錄像片斷，引入課題。

1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面（長度5分鐘左右）。

2、學生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。

教師提問：此刻你想到了什麼？

學生自由回答。

教師總結，激發學生愛國熱情：中華民族曾經擁有四大發明，大唐盛世的驕人成績，但由於晚清政府閉關自守、軟弱無能，自從1840年英國發動了鴉片戰爭以來，中國成為帝國主義列強任意宰割的羔羊，香港被英國帝國主義割據占領。

1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據，隨著改革開放的深入發展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。

3、課題引入：

怎樣去報導這一具有偉大歷史意義的事件呢？下面我們就來學習一下《別了，“不列顛尼亞”》，在眾多的報導香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”訊息類一等獎，並成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什麼呢？

《別了，不列顛尼亞》教案 篇1

【教學目標】

1、梳理文本、讓學生領會選材、取材的要領。

2、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。

3、激發學生的愛國情感。

【教學重、難點】：

新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

【教學準備】：

剪輯有關香港回歸錄像片斷。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、觀看錄像導入新課

觀看香港回歸倒計時有關錄像片斷，引入課題。

1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面

2、學生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。

1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據，隨著改革開放的深入發展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。

二、梳理篩選文本內容

篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內容；

新聞事實：四個場景，梳理時間、地點、人物、事件、結果等要素。

本文就是由四個主要場景構成：

第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象徵英國管治結束的告別儀式；

第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最後一次降下，五星紅旗冉冉升起；

第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

《別了，不列顛尼亞》教案 篇1

別了，不列顛尼亞 教案

教學目標

知識目標與能力目標：

1、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

2、了解文中重點語句的深刻含義。

過程與方法目標：

1、展示中英交接相關照片，回顧歷史

2、通過合作探究的方式解決問題

情感態度與價值觀目標：

激發民族自豪感，培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神。

教學重點

1、品味本文莊重、含蓄的語言風格。

2、理解文中三次降旗的含義

教學難點

1、理解文中重點語句的深刻含義

2、培養學生的愛國主義情感。

教學方法

自主 合作 交流

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

同學們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什麼地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導入新課：別了，不列顛尼亞。）

二、背景介紹

1、香港坎坷的歷史

1841年1月26日：第一次鴉片戰爭後，英國強占香港島，事後清政府曾試圖用武力予以收復，道光皇帝為此發下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛領土完整。

1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。

1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區給英國。

1898年6月9日：英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結束）。

《別了，“不列顛尼亞”》教案 篇1

一、教學目標

1. 了解新聞和通訊的異同。

2. 學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。

3. 了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

二、

課程安排 2課時

教學過程

一、 導入新課，簡介文題與體裁

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報導中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家遊輪撤離香港的最後歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常採用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往採用文學手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報導的事實再現在讀者面前。

二、 學生自讀課文，掃清字詞障礙

1、 給下列生字注音

顛 矚 凝 督 荊 艦

2、解釋下列生詞

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

陳跡：過去的事情。

矚目：注目。

三、 分析課文

1、 說說你如何理解標題？

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象徵英國在香港的統治。

③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。

《別了，不列顛尼亞》教案 篇1

課型:新授課課時: 課題:<<短新聞兩篇>>-----別了,“不列顛尼亞”1課時方法:自主 合作 交流教具:1.香港回歸影音資料.2.課件重點:1.新聞知識的掌握  2.情感價值態度的培養授課過程:一:導入新課:現在我們走在大街上或者是乘車時,經常可以見到大幅的偉人的畫像,且不說法律上是否合乎規範,他們的確已經成了鄉村.城市的一道亮麗的風景線,成了一種文化,我們看到過:毛澤東同志的.鄧小平.……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關的內容：改革開放、一國兩制的偉大構想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子裡,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)二.研討過程1、 大家談觀看影音資料的感受------激動,感慨. 是啊,此刻我們心潮澎湃,激情萬丈,那么,假如我們是記者,目擊了這一歷史場景,怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢?小組討論,形成一篇新聞稿2、討論前明確：學生對“新聞”一詞自己提出問題（1）、什麼是新聞？（2）新聞的特點 （3）新聞的結構在預習的基礎上，學生完全可以互相幫助解決問題。3、從結構出發完成新聞稿的標題和導語 ------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。4、大家交流新聞稿5、對於這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進行採訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》6、出示思考問題：（1）

《別了 不列顛尼亞》教案 篇1

一、教學目標

1. 了解新聞和通訊的異同。

2. 學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。

3. 了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

二、

課程安排 2課時

教學過程

一、 導入新課，簡介文題與體裁

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報導中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家遊輪撤離香港的最後歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常採用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往採用文學手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報導的事實再現在讀者面前。

二、 學生自讀課文，掃清字詞障礙

1、 給下列生字注音

顛 矚 凝 督 荊 艦

2、解釋下列生詞

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

陳跡：過去的事情。

矚目：注目。

三、 分析課文

1、 說說你如何理解標題？

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象徵英國在香港的統治。

《別了，“不列顛尼亞”》教案 篇1

教學目標 知識目標1、了解新聞和通訊的異同。2、了解文中重點語句的深刻含義。能力目標1、學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。 2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。情感目標培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發民族自信。教學重點1、了解新聞和通訊的異同。2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。教學難點1、了解新聞和通訊的異同。2、培養學生的愛國主義情感教學方法自主 合作 交流課時安排一課時教學過程一、導入新課1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報導中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家遊輪撤離香港的最後歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。二、簡介文題與體裁本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常採用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往採用文學手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報導的事實再現在讀者面前。三、複習新聞知識 1、什麼是新聞（訊息）？ 新聞是新近發生的民眾關心的重要事實的報導。 2、構成新聞的要素是什麼？ 五個“w”和一個“h”即：1、when:何時 2、 where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因6、how：何果 3、訊息的特點： 1〉真：訊息的事實必須真實。2〉短：訊息要求短。3〉快：時效性4〉活：訊息要寫得生動活潑，引人入勝。5〉強：訊息的強是指思想性和指導性要強。 4、訊息的結構 1>標題(正標、副標題) 2〉導語 訊息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。3〉主體 主體是導語之後，構成訊息內容的主要部分。4〉背景 一般說，背景材料是訊息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為訊息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 5>結尾 訊息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發人深思，給人啟迪。